【正文】 成千上萬翻騰怒吼見死不救魚貫而出若無其事爭先恐后氣喘吁吁愚不可及響徹云霄面面相覷饒有興趣胸有成竹鄭重其事微不足道年邁無力默寫《琥珀》的最后一自然段。為什么說這塊琥珀是奇異的？人們根據(jù)什么推測出發(fā)生在一萬年前故事的詳細(xì)情形的？《自然之道》這篇課文講了一件什么事？告訴我們一個什么道理？讀句子，體會帶點的詞語對表達(dá)意思有什么作用？太平洋綠龜?shù)捏w重在一百五十公斤左右，幼龜體重不到它的百分之一。幼龜一般在四五月間離巢而出，爭先恐后爬向大海?！兑粋€這樣的老師》中“我”和同學(xué)們的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？為什么會有這樣的變化？你喜歡懷特森老師嗎？說說你的看法？為什么老太太的葡萄最先賣完？格羅培斯的路徑設(shè)計為什么被評為世界最佳設(shè)計？從這些事實中你受到了什么啟發(fā)？說說分號的作用1）、白天他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計算。（）2）、望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把前面的玻璃砸碎；聽著聽著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。（）給下面的句子加上標(biāo)點符號。1）有時候他小聲地朗讀著書上的文字有時候他拿起筆在書上圈圈畫畫2）星期天如果天氣好我們就去郊游如果天氣不好我們就在家里學(xué)習(xí)計算機(jī)第六單元復(fù)習(xí)生字詞：趙國和氏璧騙人撞碎膽怯廉頗推辭削弱擊缶鼓瑟侮辱上卿諸位奴隸柵欄巡哨弓弦士卒鄱陽湖一簇倘若拈弓搭箭剜出墮江鏖兵聘請決雌雄船舵刀刃絳紅色帆幔惦記海濱啤酒崛起鐮刀壘球瀟灑鯊魚骨骼磷光蹂躪一磅水漬眩暈倚靠海岬小艇白茫茫硬邦邦冷冰冰杠桿荒謬舢船不遺余力微不足道一言難盡于事無補(bǔ)不可思議天助我也漫天徹地互相殘殺澠池之會完璧歸趙無價之寶理直氣壯負(fù)荊請罪文質(zhì)彬彬儀表堂堂神采奕奕興致勃勃身強(qiáng)體壯虎背熊腰肥頭大耳油光滿面大驚失色垂頭喪氣喜出望外目瞪口呆大搖大擺搖頭晃腦手舞足蹈慢條斯理《將相和》說說三個故事的主要內(nèi)容，再寫出三個故事的小標(biāo)題。說說三個故事之間的聯(lián)系，并說說為什么用“將相和”做題目。讀下面的句子，體會句子所表達(dá)的感情。1）我要讓它知道什么是一個人能辦得到的，什么是一個人忍受得住的。2）一個人并不是生來要給打敗的，你盡可能把他消滅掉，可就是打不敗他?！遏敒I孫造船》節(jié)選自（）國（）的《》。作品的主人公是個名叫（）的（）人，他喜歡（）和（）。用關(guān)聯(lián)詞把下列句子連起來1）秦王那么厲害。藺相如不怕他。2）我和他是鄰居。我對他家的情況非常熟悉。3）我們看太陽只有盤子那么大。它的實際體積卻大得很。4）花草樹木能美化環(huán)境。花草樹木能防止水土流失。5）我們多聽多練。我們能把普通話學(xué)好。填空1）《鋼鐵是怎樣煉成的》是（）作家（）的著名小說。這本書的內(nèi)容主要來源于（），書中的主人公是一個（）的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士（）2）《春》是（）國現(xiàn)代著名作家（）寫的，這篇散文的語言（），描寫（），洋溢著（）他還寫了許多（）.3）《儒林外史》是我國（）的（），作者（）在書中用（），諷刺了（）。第五篇：六年級語文分類復(fù)習(xí)教案六年級語文分類復(fù)習(xí)（修辭部分）復(fù)習(xí)內(nèi)容：修辭手法的定義、運(yùn)用、以及使用的好處。教學(xué)目標(biāo)：了解擬人、比喻、夸張、排比、對偶、反問、設(shè)問、反復(fù)等修辭手法的概念以及如何運(yùn)用。體會并總結(jié)出不同的修辭手法運(yùn)用的好處。能夠熟練地運(yùn)用各種修辭手法仿寫、改寫句子，能夠運(yùn)用修辭手法自己寫句子。教學(xué)重點：能夠區(qū)分不同的修辭手法的適用范圍，以及帶來的不同效果。運(yùn)用不同的修辭手法仿寫、改寫句子，能夠根據(jù)指定的修辭手法寫句子。教學(xué)難點：能夠體會并且說出句子中運(yùn)用各種修辭手法的好處，能夠在作文中綜合運(yùn)用不同的修辭手法。教學(xué)設(shè)想：修辭就是在使用語言的過程中，利用多種語言手段以收到盡可能好的表達(dá)效果的一種語言活動。掌握修辭是能夠美化自己的作文，提高寫作水平的一項重要能力。幾乎所有的課文中都有修辭的運(yùn)用，因此作為小學(xué)畢業(yè)生，必須要了解常用的修辭手法的種類，了解每種修辭手法的用途，以及所帶來的效果，能比較熟練地運(yùn)用常見修辭手法。本節(jié)復(fù)習(xí)課，將通過了解修辭的概念和用法、體會修辭的效果、通過練習(xí)訓(xùn)練運(yùn)用等多個環(huán)節(jié)，使學(xué)生達(dá)到能夠熟練運(yùn)用各種修辭手法的目標(biāo)。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，引出主題比一比：你知道的修辭有哪些？看看誰說得多。小黑板出示常見的修辭種類：擬人、比喻、夸張、排比、對偶、反問、設(shè)問、反復(fù)。賽一賽：你在作文中曾經(jīng)用過哪些修辭手法？交流，把你運(yùn)用上修辭手法的句子給大家說說一說。你覺得作文中用了修辭好不好，為什么？ 過渡：由此看來，修辭的作用還真不小，今天我們就來系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一下各種修辭手法。二、了解修辭，介紹概念投影出示，介紹有關(guān)修辭的概念。修辭就是在使用語言的過程中，利用多種語言手段以收到盡可能好的表達(dá)效果的一種語言活動。根據(jù)修飾效果的不同，修辭可以分為很多類，每一類又有不同的作用。投影不同修辭的主要作用。（1）比喻：它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。（2）夸張：對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的一種修辭方法。（3）排比：把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個(一般要三個或三個以上)短語或句子連用的方法。（4）設(shè)問：為了突出所說的內(nèi)容,把它用問話的形式表示出來。（5）對偶：用結(jié)構(gòu)相同或相近,字?jǐn)?shù)相等的一對短語或句子對稱排列起來表達(dá)相對或相近的意思。（6）擬人：把物當(dāng)人來寫。（7）反復(fù)：根據(jù)表達(dá)需要,使同一個詞語或句子一再出現(xiàn)。（8）反問：是用疑問的形式來表達(dá)確定的意思。三、立足文本，體會作用每一種修辭的用法我們都了解了，那么運(yùn)用這些修辭到底會產(chǎn)生什么樣的效果呢？課文中有不少運(yùn)用了修辭的語句，我們找一找，看看到底用了修辭的語句好在哪里。學(xué)生自由找句子，并且說出用了什么修辭手法。交流。常見的例句：（1）在我們的心目中，老師是天使，是大樹，是海洋。（排比、比喻）（2）大自然多像一位偉大的母親！（比喻）（3）我們贊美長江，你是無窮的源泉，我們依戀長江，你有母親的情懷。（反復(fù)）（4）風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事事事關(guān)心。（對偶）（5）危樓高百尺，手可摘星辰。（夸張）（6）問渠那得清如許？為有源頭活水來。（設(shè)問）（7）他們的腳下，是海浪與堤岸的呢喃細(xì)語，（擬人）在你所找出的句子中，選一句你最喜歡的，先說說用了什么修辭手法，在說說好不好，好在哪里。歸納修辭使用的效果。比喻：可以讓句子更形象。擬人：可以讓事物更生動可愛?？鋸垼焊芡怀鍪挛锏奶攸c。排比：能夠增強(qiáng)氣勢。反復(fù)：起到強(qiáng)調(diào)的作用，突出表達(dá)的情感。設(shè)問：充分引起讀者的興趣。對偶：讓語句更加工整，上口。區(qū)分比喻和擬人。比喻強(qiáng)調(diào)的是甲乙兩物的相似性，而擬人卻是利用它們之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區(qū)別比喻和擬人最重要的標(biāo)志。比喻與比擬的句式結(jié)構(gòu)不同。比喻句由本體、喻體和喻詞三部分組成。借喻雖然不出現(xiàn)喻詞和本體，但可以變換為有喻詞和本體的明喻、暗喻。不管是哪一種比喻，始終都有喻體；比擬句主要是借助想象，將本體模擬為人的或物的某種行為、動作或情態(tài)，不論是擬人，還是擬物，始終都無擬體。課件出示例句：(1)敵人已經(jīng)成為甕中之鱉，不好攻暫且圍著算了。(徐海東《奠基禮》)取甕中之鱉待擒這一點說明敵人當(dāng)時的處境，二者有相似點，能給人具體形象的感受，這是比喻。(2)他確乎有點像一橡樹，堅壯、沉默，而又有生氣。（老舍《駱駝祥子》)從樹的外形特點聯(lián)想到樣子的外貌、氣質(zhì)特征，兩者有相似點，也屬比喻。(3)月亮一露面，滿天的星星驚散了。（楊朔《金字塔夜月》）“月亮”、“星星”本是無生物，并無“露面”、“驚散”這樣的特征，現(xiàn)以生物的特征描寫它們．只是為了讓其情態(tài)逼真，躍然紙上，這是擬人。(4)真理它卻不會彎腰。（臧克家《勝利的狂飚》）將無形的抽象物“真理”人格化、形象化，也屬擬人。拓展練習(xí)：說出下列句子所使用的修辭手法，并說一說用了修辭起到的作用。（1）幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（2）漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。（3）老師對我們的教誨之恩，我們怎能忘記？（4）敬愛的鄧小平爺爺與大海同在，與祖國同在，與人民同在。（5）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（6）誰是最可愛的人？是我們的英勇的人民子弟兵。四、分類練習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)用。仿寫句子。（1）煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。（2）整個竹林和刺槐林，成了一個天然的俱樂部。按照要求改寫句子。（1）災(zāi)區(qū)的群眾不能忘記那一雙雙來自各地的援助之手。（改成反問句）（2）窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）（3）寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）以“一個陽光明媚的早晨，我來到了公園里”為開頭寫一段話，用上至少3種以上的修辭手法。