【正文】 區(qū)仲宮鎮(zhèn)穆家小學：吳春旺【內容提要】環(huán)境是人類生存的基本條件，是人類賴以生存的基礎。當前生態(tài)環(huán)境日趨惡劣，保護和改善人類環(huán)境，已成為人類一個緊迫的目標。如何增強師生的環(huán)保意識，成為我們必須思考，必須做的事情。行政管理組成綠色環(huán)保力量，開展環(huán)保教育教學研究。發(fā)掘學校資源，宣傳綠色校園文化，形成環(huán)保氛圍。開辟陣地強化綠色觀念，把環(huán)保教育寓于活動中。組織學生走向大自然、走向農村社區(qū)，參加社會環(huán)保實踐活動，引起家長、社會對環(huán)保的關注?！娟P 鍵 詞】培養(yǎng)；環(huán)保意識；環(huán)保實踐。一只鵜鶘渾身裹滿棕色的油污，它的眼神中透著悲傷，似乎在尋找曾經藍藍的大海和干凈的海灘。厚厚的油已經讓鵜鶘失去本來面目。滿眼望去，海灘一片棕黑色，這與美麗的鳥，蔚藍的大海極不相符。這是“美國墨西哥灣漏油事件”后發(fā)生的一幕。雖然英國石油公司正努力堵住漏油，但還是阻止不了對動物和人類生存環(huán)境帶來的悲劇性影響。環(huán)境是人類生存的基本條件，是人類賴以生存的基礎。當前生態(tài)環(huán)境日趨惡劣，一次又一次給人類敲響了警鐘，為了我們這一代和將來的世世代代，保護和改善人類環(huán)境，已經成為人類一個緊迫的目標。農村地區(qū)人們的整體文化素質偏低，環(huán)保意識缺乏，如何增強師生的環(huán)保意識，讓學生帶動家長，進而提高農村地區(qū)的環(huán)保意識，已成為我們必須要思考，必須要做的事情。環(huán)保事業(yè)是我國的一項基本國策，少年兒童環(huán)保意識關系人類未來的前途，幫助他們從小樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念是我們教育工作者義不容辭的責任。如何有效地對農村小學生進行環(huán)境保護教育呢？一、行政管理組成綠色環(huán)保力量，積極開展環(huán)保教育教學研究 一支好的宣傳管理隊伍和有效的宣傳管理措施，是學校創(chuàng)建“綠色學?！被顒雍蛯W生進行環(huán)保教育的有力保證。我們歷來重視環(huán)保工作的開展，制訂開展關于環(huán)境教育的計劃，在學校發(fā)展五年規(guī)劃中也明確提出“搞好校園基礎建設，美化、綠化校園”的目標，積極組織教師開展關于環(huán)境教育的學習和教學研究等培訓活動，并以“責任制”的形式將工作落實到每一個老師，每學期對班級開展的環(huán)保工作進行不定期檢查和監(jiān)督，定期開展教師環(huán)保教育教學設計、評比活動。在環(huán)保宣傳管理上，學校應長期訂閱環(huán)境保護報刊，如《中國環(huán)境報》等，并將宣傳工作推廣到學校的廣播站和班級墻報、黑板報，學生在潛移默化的宣傳教育下，對綠色環(huán)保有了較科學的認識，在環(huán)保氛圍如此濃厚的教育環(huán)境中，都能自覺地將自己的日常行為劃入保護環(huán)境的道德行為之中，環(huán)保意識便水到渠成地樹立在學生的世界觀里。學校設立單獨的環(huán)?；顒邮遥信涮椎慕虒W設施以及采集大氣和水樣的環(huán)保實驗裝臵。通過讓學生親身觀察、實踐，得出身邊水質的簡易分析，繪出水質變化折線圖，從而教育大家更好的保護身邊的環(huán)境，為家鄉(xiāng)的環(huán)境建設做出自己的貢獻。歷城區(qū)仲宮鎮(zhèn)穆家小學地處濟南市飲水水源地臥虎山水庫南岸，對學生進行水質監(jiān)測與保護教育尤為重要，于是學校積極開展綜合實踐活動《臥虎山水庫調查及簡易測試分析》課題研究，每個月定期組織學生采集臥虎山水庫不同水域的水樣，讓學生親身觀察、實踐，得出臥虎山水庫水質的簡易分析，繪出水質變化折線圖，從而培養(yǎng)了學生保護水質，宣傳環(huán)保的責任意識。二、充分發(fā)掘學校資源，大力宣傳綠色校園文化，形成濃厚的環(huán)保氛圍一是通過開辟校園閱報欄、圖書室環(huán)保專柜，隨時發(fā)布各年級、各班級綠色創(chuàng)建情況，環(huán)保行動，先進學生事跡，發(fā)揮鼓舞激勵作用。學校要有包括環(huán)境教育在內的專題教育宣傳欄，定期更換宣傳內容，少先隊每學年配合環(huán)保紀念日等至少安排兩期環(huán)境教育專題黑板報。學校在醒目的位臵設臵激勵師生努力工作、環(huán)境保護、勤奮學習、珍惜時間等內涵的警示語，配合環(huán)境教育活動，階段性地張貼或懸掛主題標語，學校干道旁布臵綠色環(huán)保警示語和教育用語。二是在校報、?？?、廣播站上開辟專版，發(fā)表學生有關環(huán)保的文章，從而揚長補短、激發(fā)學生的環(huán)保內驅力。而且通過各種宣傳媒體，大體宣傳學校創(chuàng)建綠色學校、培養(yǎng)學生環(huán)保意識所取得的成就。三是命名校園景觀，營造校園物質文化。我們學校的主干道分別命名為桃李路、學子路、恪勤路，學子路兩邊的教室、辦公室和功能室分別取名知津苑、敬業(yè)苑、博文廊、格致廊、惑問廊，另外還有話竹苑、德馨苑、潤竹泉、竹韻亭、臨風迎客等景點，其名字與育人氛圍極其貼切，富有校園氣息，能激發(fā)和培養(yǎng)師生的群體意識和團隊精神，形成和諧、進取的人際文化價值取向，對學生起著潛移默化的影響和教育。歷城名士、奧運福娃墻、全運圖片墻、古詩誦讀墻，在校園漫步，讓師生在工作、學習之余得到心靈的享受；“小草也在上課，請勿打擾”、“走進方便、貼近文明”“不要讓水龍頭孤獨的流淚”…… 草坪、花壇、飲水池旁邊，蘊含人文情懷的“溫馨提醒”都在與師生進行著心靈的交流，使學校的每一面墻、每一寸土、每一個角落都成為育人之地。三、積極開辟陣地強化綠色觀念，把環(huán)保教育寓于各種活動之中 利用班級展示臺宣傳環(huán)保。在每個班級走廊設立展示臺，對學生進行環(huán)保知識宣傳，里面的內容涉及愛家鄉(xiāng)、愛父母、愛勞動、講衛(wèi)生等多項內容，通過開放式的環(huán)境文化使學生感受美的同時得到熏陶。結合節(jié)日抓環(huán)保。學校注意結合有關環(huán)保的節(jié)日開展活動，起到事半功倍的效果。如利用國旗下講話對學生進行自覺保護環(huán)境的動員，結合世界環(huán)境日、地球日、世界森林日、世界水日以及愛鳥日、糧食日、植樹節(jié)等紀念日，舉辦征文比賽、環(huán)保手抄報評比、環(huán)保漫畫展、環(huán)保小制作小發(fā)明比賽等，對學生進行愛我地球、愛我家園、保護環(huán)境的教育，營造出濃厚的環(huán)保氣氛，在活動過程中增強學生對環(huán)保行為的認識分辨能力，提高學生的創(chuàng)造能力和環(huán)保意識。主題班隊會宣傳環(huán)保。主題班隊會是學生十分喜愛的活動形式，學校每學期要定期開展以環(huán)保為主題的系列活動，以小品、游戲、歌曲、環(huán)保知識講座、校外活動等形式，讓學生了解環(huán)保的重要性。深入淺出的環(huán)保教育系列活動，使學生明白，環(huán)保就在大家身邊，比如節(jié)約用水，節(jié)約用電，作業(yè)本正反兩面使用……時時是環(huán)保教育之機，處處是環(huán)保教育之地。四、定期組織學生走向大自然、走向農村社區(qū)，積極參加社會環(huán)保實踐活動，引起家長、社會對環(huán)保的關注學校通過帶領學生參觀就近的污水處理廠、發(fā)電廠，宣傳節(jié)能減排對整個社會的重要意義，不斷增長大家的環(huán)保知識。我們學校在臥虎山水庫南岸建有環(huán)保實踐基地，定期組織學生走出校門、走向大自然、走向農村社區(qū)，領略大自然的美好風光，陶冶學生情操，并采用繪畫、作文等比賽形式，激發(fā)學生對美好環(huán)境的向往之情及環(huán)境保護意識。學校定期組織學生開展“保護環(huán)境，拒絕污染”的綜合實踐活動，同學們走進賞花去，走到臥虎山水庫邊，自覺撿拾白色垃圾和污染物，向村民和游客發(fā)放保護環(huán)境的倡議書，宣傳保護環(huán)境的重要性，得到村民和游客的贊許，起到了良好的宣傳教育效果。學?？赏ㄟ^家長學校召開家長委員會會議和廣大學生對家長的宣傳教育，開展節(jié)能減排、低碳環(huán)保生活宣傳活動，提倡創(chuàng)建綠色家庭、環(huán)保家庭，開展“爭創(chuàng)綠色家庭”、“好習慣家庭”評比活動，在校園發(fā)動廣大學生回收廢舊電池、軟包裝盒，開展垃圾分類回收等環(huán)?；顒?，并將相關活動由學生向家長宣傳，共同參與，形成家校聯(lián)合的環(huán)境教育氛圍。通過知識競賽、自評互評、家長評、老師評等方式，評選出保持良好習慣的學生，并發(fā)揮其示范作用，以此帶動學生，帶動家長，共同養(yǎng)成和堅持文明生活方式，將節(jié)能環(huán)保意識融入日常生活，共同營造發(fā)展循環(huán)經濟的良好氛圍。通過一年一次的社會開放日活動，進行家庭環(huán)保調查等家庭環(huán)保教育活動，提高家長和村民的環(huán)境保護意識，從而引起整個社會對環(huán)保重要性的認識。綠是生命的象征，綠是自然的體現，綠是和諧，綠是關愛，綠是溝通，綠是文明與發(fā)展，有了綠，生命就有了價值。培養(yǎng)少年兒童認識自然，珍惜資源，善待地球的環(huán)境意識和道德行為，幫助他們從小樹立可持續(xù)發(fā)展觀念是我們創(chuàng)建綠色學校的宗旨，保護生態(tài)環(huán)境、建設綠色校園是我們的綠色行為。作為一名教育者就要一如既往地以滿腔的熱忱深入開展學校環(huán)境保護教育活動，努力開辟適合小學生環(huán)境保護教育的有效途徑，提高學生的環(huán)境保護意識，開創(chuàng)素質教育的新局面，讓學生生活在充滿綠色、自然、愉悅、有生命力的校園中。作者簡介：吳春旺，男，1971年生，歷城區(qū)仲宮鎮(zhèn)穆家小學校長。所寫論文《抓情感教育促健康成長》獲濟南市二等獎、《淺談農村小學校園文化建設》獲區(qū)一等獎并在《校長之友》上發(fā)表、《改革創(chuàng)新，與時俱進》獲區(qū)一等獎并在《校長之友》上發(fā)表、《點燃智慧，成就夢想》獲區(qū)一等獎并在《校長之友》上發(fā)表、《淺談教、學具在數學中的妙用》區(qū)一等獎、《走近他，才能了解他》區(qū)一等獎、《中小學生讀書指南》編委。