【正文】 創(chuàng)收渠道，年內實現贏利540萬元；學校安全保衛(wèi)工作繼續(xù)突出校園周邊環(huán)境治理和重點區(qū)域的安全防范，維護了教育秩序的持續(xù)穩(wěn)定；工會、共青團、老齡老干等各項工作均圍繞全局、服務全局，從不同側面為教育事業(yè)的發(fā)展作出了積極貢獻。這些成績的取得，得益于縣委、縣政府的正確領導，得益于全縣廣大教師和教育工作者的不懈努力和無私奉獻。在這里，我代表教育工委、縣教育局，向關心和支持教育事業(yè)發(fā)展的縣四家領導，向全縣教育行政干部和教師表示衷心地感謝和崇高的敬意!XX年是我縣教育不斷開辟新境地、取得新成績、獲得新發(fā)展的一年?；仡欉^去一年的工作，我們有四點深切的體會： 第一，堅定不移地實施教育創(chuàng)新是事業(yè)永葆活力的重要源泉。一年來，我們克服各種主客觀條件的制約，積極應對教育新形勢的挑戰(zhàn)，在教育教學管理、教師隊伍建設、教育結構調整、辦學條件改善等各個方面大膽創(chuàng)新、排除萬難，贏得了發(fā)展先機，確保了事業(yè)的穩(wěn)步推進。第二，堅定不移地突出教育教學質量中心是事業(yè)獲得發(fā)展的根本前提。過去一年，我們始終把全力提高縣域基礎教育教學質量擺在一切工作的首位，堅持各項工作圍繞和服務教育教學的原則，沒有左右搖擺，沒有乍冷乍熱。實踐證明，我們這一基本工作思路是正確的，它得到了廣大人民群眾的認可，順應了辦人民滿意的教育的社會要求。第三，轉變干部作風，加強黨風廉政建設，努力提高干部教師隊伍素質，是事業(yè)發(fā)展的基本保證。XX年，我們在轉變干部工作作風和提高教師綜合素質上開展了一系列活動，采取了各種積極有效的措施，使干部教師的思想觀念和精神面貌發(fā)生了顯著變化，使各自的聰明才智得到了張揚，工作積極性與創(chuàng)造性得到了發(fā)揮。第四，努力加強教育與社會的聯系，積極爭取各方面對教育的重視和支持，是促進事業(yè)不斷發(fā)展的有效途徑。過去一年，無論是教育收費、幫困助學、維護穩(wěn)定，還是各類基礎建設的啟動和教育活動的開展，都得到了各級政府、部門和全社會的大力支持，各種力量的融合，為教育憑添活力，加快了教育發(fā)展的步伐。XX年，我們也應該看到南縣教育事業(yè)發(fā)展中仍然存在不少問題：一是教育行政管理體制改革有待進一步深化。教育行政干部任期目標不夠明確，崗位目標責任制沒有得到很好落實。二是學校管理水平有待進一步提高，學校管理創(chuàng)造性思維和理性化程度仍然不多。一些單位和學校民主決策機制沒有被很好地執(zhí)行，教代會的意見得不到落實。個別同志缺乏作深入調查研究的耐心，工作中的本本主義、經驗主義還沒有完全糾正過來。三是學校之間發(fā)展不平衡現象仍然比較嚴重。四是師德建設和學校德育工作還存在薄弱環(huán)節(jié)。不尊重學生的身心成長規(guī)律，不尊重學生的人格，體罰和變相體罰學生的現象仍然在很多學校存在。學生養(yǎng)成教育、行為教育、理想前途教育有待進一步強化。此外，還有一些深層次的問題亟待我們去加以分析，并在以后的工作中創(chuàng)造性地去解決。二、XX年我縣教育事業(yè)發(fā)展的主要工作目標和任務 起步關系勝負，開局決定全局，做好今年的工作意義十分重大。根據新的形勢和任務，圍繞縣委、縣政府提出的實現全面小康社會的目標，根據上級教育行政部門提出的發(fā)展教育事業(yè)的總體要求，結合南縣實際，XX年我們的主要工作目標和任務是：(一)基本完成中小學現有d級危房改造。經全縣上下幾年的努力，危房改造取得積極進展，但目前仍有15500平方米危房尚待改造，其中d級危房8000多平方米。全縣各級各類學校要積極想辦法，爭取政府支持，爭取社會各方面支持，全面規(guī)劃，統籌安排，確保重點，年內基本完成d級危房改造任務。(二)認真做好中小學教職工核編定崗工作。認真落實《湖南省中小學教職工編制標準實施意見》和《關于湖南省中小學教職工定崗分流工作實施意見》精神，加快建立一支適應現代教育要求，精干優(yōu)秀的高素質教師隊伍。精簡教育行政機構；合理配備領導職數；按實核定中小學編制；嚴格控制行管人員、教輔人員、工勤人員；分流非教學人員與不合格教師500人。(三)確?；A教育教學質量再上新臺階。一是繼續(xù)鞏固普及教育成果。扎扎實實搞好控流保學，實現36歲幼兒入園率80%，小學入學率100%的目標，力爭小學、%和2%以內。突破高中教育瓶頸，繼續(xù)保持普通高中招生4100人的招生計劃，擴大職業(yè)技術教育招生比例，努力實現普職教育比例達到3：2。二是全面推進素質教育，全面培養(yǎng)學生能力。三是繼續(xù)提高高考上線水平和學科綜合水平。認真抓好備考工作，加大研究分析力度，博采眾長，講求科學，改進方法，再創(chuàng)高考新成績。XX年普通高考本科上線力求增長20%，達1550人，其中重點本科上線300人，錄取北大、清華23人，繼續(xù)保持全市先進。(四)全面完成職業(yè)技術教育資源整合與一中擴建主體工程建設。鞏固國家級重點職業(yè)中專辦學成果，整合現有職教資源，辦好辦活全縣各類職業(yè)技術教育，為縣域經濟發(fā)展作出應有貢獻。努力創(chuàng)造條件，加快民辦教育發(fā)展。按預定規(guī)劃堅定不移地推進一中擴建，確保年內高標準建好主體工程。(五)繼續(xù)抓好中小學辦學條件配套和教學設備裝備。一是突出鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教學用房和學生生活用房建設；二是推進教育信息化進程，突出電腦教室和中學語音室建設；三是突出中學理化生實驗條件的改善。三、再鼓實勁，乘勢而上，奮力奪取XX年南縣教育事業(yè)的新勝利 XX年是至關重要的一年，我們必須克服困難，搶抓機遇，加快發(fā)展，總的指導思想是：在xx大精神指引下，深入貫徹全國農村教育工作會議精神；繼續(xù)鞏固普九成果，突出教育質量中心；積極推進課程改革，深化教育教學研究；不斷改善辦學條件；加快人事制度改革；開拓創(chuàng)新，乘勢而上，全面爭創(chuàng)我縣教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的新水平。要實現XX年的工作目標，首要的任務仍然是進一步解放思想、更新觀念。要正確把握發(fā)展形勢，增強憂患意識。近幾年，雖說南縣教育有成績有進步，但如果跳出南縣看南縣，用發(fā)展的眼光看發(fā)展，我們還存在比較大的差距，甚至在某些方面，這種差距還將繼續(xù)拉大。與鄰近的沅江相比，高中階段招生，他們的招生比例達到70%，我們比他們少10%；：1，：1；XX年高考文科我們比他們強，但理科本一、本二、本三的上線率我們都比他們低。到全市、全省去比較，我們的工作某些方面都還有明顯的差距。當前，教育發(fā)展的速度都在明顯加快，呈現出百舸爭流、萬馬奔騰的競爭態(tài)勢。不加快發(fā)展就必然落后。我們一定要清醒地看到面臨的嚴峻形勢和艱巨任務，切實增強發(fā)展的危機感和緊迫感，樹立強烈的憂患意識和趕超意識。要緊密聯系實際轉變思想觀念，增強創(chuàng)新意識。應當看到，思想僵化，觀念陳舊，習慣于本本主義、經驗主義，教條式地理解和執(zhí)行政策，不思進取，缺乏執(zhí)著的追求和敬業(yè)精神，這些都是當前影響我們發(fā)展的思想障礙。思想障礙不清除，再好的思路，再好的舉措也落實不了。應當看到，很多時候，制約我們進步的并不是資源、條件和機會，而是觀念的束縛。我們要緊密聯系實際，緊緊抓住操作層面上的具體問題解放思想，更新觀念。樹立不發(fā)展會落后、發(fā)展慢了也會落后的新觀念；樹立只有大改革、大調整、大突破，才能帶來大發(fā)展的觀念；樹立以工作質量和實績論短長的新觀念。通過觀念更新和機制轉換，營造新的發(fā)展優(yōu)勢，激發(fā)內在活力。要以大局為重，增強責任意識。XX年，南縣教育能否在激烈的競爭中取勝，縮小與先進地區(qū)的差距，我們在座的每一位同志都負有十分重要的責任。要牢固樹立主人翁意識，南縣教育沒有發(fā)展好，我們每一個人都應該感到寢食難安；要強化崗位意識，我們各自處在不同的崗位上，守土有責，必須敢于負責，不辱使命；要激發(fā)拼搏意識，決不能安于現狀。只要我們全體教育行政干部統一思想、真抓實干，就一定能夠帶領廣大教師創(chuàng)造新業(yè)績、開創(chuàng)新局面，從勝利走向勝利!(一)認真貫徹全國農村教育工作會議精神，著力提高縣域基礎教育發(fā)展水平。XX年9月19日，全國農村教育工作會議在北京隆重召開。國務院召開會議專門研究部署農村教育工作，這在新中國歷史上還是第一次。國務院總理xx出席會議并作了重要講話。他強調指出，沒有農村全面普九，沒有農民素質的全面提高，就很難實現全面小康。普及義務教育，仍然是當前農村教育工作的重點。辦好農村教育是各級政府一項最重要的職責。新的一年，認真落實全國農村教育工作會議精神，必須牢牢把握以下三點： 一是繼續(xù)鞏固普九成果，推進縣域基礎教育向更高水平發(fā)展。我縣普九工作從1997年通過驗收合格以來，已連續(xù)五次接受市里年檢，都被認定為合格，XX年和XX年兩年蟬聯全市普九工作先進縣。但這并不意味著我們的普九鞏固工作盡善盡美了，還有許多方面仍處于低水平，發(fā)展的空間還很大。改善辦學條件，提高隊伍素質，控流保學等等這些問題，始終困擾著我們。所以，我們必須克服麻痹思想和松懈情緒，進一步增強普九工作的責任感，切實加強管理，嚴格依法治教，確保普九工作的繼續(xù)鞏固和提高。二是在堅持以縣為主的同時，努力爭取鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)揮辦教育的自覺性與積極性。近兩年，縣委、縣政府高度重視和關心教育，認真落實農村義務教育管理體制，克服一切困難，最大限度地保證農村義務教育經費，為教育辦了不少實事，使廣大教師和教育工作者深受鼓舞。令人遺憾的是，由于經濟發(fā)展的原因，鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦教育的積極性有所減弱，直接影響了農村教育的發(fā)展。教育是全民的事業(yè)，作為教育工作者，我們有責任為教育奔走呼號，有責任爭取鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府重視和支持教育，重新喚起鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府辦教育的熱情，鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府決不能忘記辦農村教育是自己的事業(yè)，是自己的責任。三是廣辟渠道，爭資立項，實現教育基本建設投入的新增長。這幾年，我們相當一部分同志都有這樣深切的體會，教育投入雖然政府是關鍵，但我們自身的作為也不可小視。近幾年，全縣教育上下自找門路，引進了幾千萬資金，解決了許多燃眉之急。在當前和今后相當長一個時期內，我們仍應上下協力同心，依靠一切可以依靠的力量，利用一切可以利用的關系，爭取資金爭取項目，將學?；窘ㄔO一項一項抓落實。(二)端正辦學思想，強化教學研究，全面提高基礎教育教學質量。端正辦學思想，是辦好教育的立身之本；強化教學研究，是提高質量的必由之路。XX年，我們要繼續(xù)強化素質教育理念，突出質量中心，推進教育教學提擋升級。正確處理好素質教育的三個關系。實施素質教育，要處理的關系遠不止三個，這里我提的這三個關系是當前我們還處理得不夠好的，也是十分重要的三個關系。一是正確處理應對高考與適應社會的關系。教育是為社會和人民大眾服務的，這就決定教育培養(yǎng)的人才必須具有多層性。既要提高學生學科知識水平，培養(yǎng)高精尖人才，增強學生參與文化競爭的能力，又要注重學生創(chuàng)造精神和實踐能力的培養(yǎng)。這一點至關重要。換句話說，即使我們教出來的學生今后全部都能上大學，也存在一個如何適應社會適應生活的問題。所以，我們學校教育只有從根本抓起，教學生學會做人，學會求知，學會生存，學會健體，學會審美，學會創(chuàng)造，才能使學生在激烈的社會競爭中取勝，教育也才能永遠立于不敗之地。二是正確處理文化學科與個性特長的關系。處理好這個關系，實際上就是要承認學生的個性差異，尊重學生的個性特點。我們不中教師具有本科以上學歷均應達80%，高中階段教師全部達到本科學歷及以上，職業(yè)學校雙師型教師達到50%。按照時間計算，這個任務主要靠第二輪繼續(xù)教育來完成。任務十分艱巨，必須摸清底子，鼓勵廣大教師參加扎扎實實的崗位培訓和學歷培訓，構建教師終身教育體系。在此基礎上，積極選拔各類優(yōu)秀骨干教師和管理人員，重點培養(yǎng)和造就一批在教育界有影響的教育名師和名校長。進一步加強教師隊伍管理。加強教師管理，首要的問題是加強師德師風建設。師德是人民教師的專業(yè)素養(yǎng)，是一種寶貴的教育資源，是學生成長不可或缺的環(huán)境。喪失師德，就喪失了為人師表最起碼的資格。當前，體罰學生、排斥學生，向學生亂收費、亂罰款?quot。家教、家養(yǎng)等現象有所抬頭，嚴重影響了教育形象，我們必須引起高度警覺。針對師德存在的方方面面的問題，XX年全縣上下必須扎扎實實開展師德師風整治年活動。既要大力弘揚和表彰先進模范教師，正面引導教師依法從教、廉潔從教，又要切實落實社會評教制度，抓出反面典型，嚴肅處置違法犯紀、道德品質低下的不合格教師。要動員和引導廣大教師規(guī)范言行，從人民群眾和學生最不滿意的地方改起，從人民群眾和學生最希望的事情做起，塑造人民教師的光輝形象。其次，規(guī)范教師的招聘與調配。年內，為緩解教師需求結構性矛盾，將繼續(xù)本公平、公正、公開的原則，嚴把教師入口關，認真做好新進教師的招聘錄用工作。堅持聘任與調配相結合，引導教師合理有序流動。第三，嚴格教育行政干部的選拔任用。在實行教師聘任制的同時，積極推進校長聘任制，切實擴大民主，保障教職工對校長選拔任用工作的參與和監(jiān)督。強化校長任期目標責任制。努力推進干部四化，增強干部隊伍的生機與活力。(四)完善各項制度，加強督導檢查，促進學校管理工作上水平。從健全和落實各項制度入手，夯實學校管理基礎。我們不難理解，學校與學校之間的真正距離，并不是物質條件上的差異，而是教師觀念、教師素質、學校管理水平的差異。要縮小這種差異，XX年主要抓好三點： 一是建立和落實教育教學工作制度。全縣各級各類學校大都建立了教學月查月報制度，這是一種好的做法，但形式上的成分多。如何利用這種形式既突出教育又突出教學，加強課堂管理，改進學科管理，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，需要我們再動腦筋，再下一番功夫。加強課堂教學管理，必須突出學情分析和學法指導，引導師生按照課改的要求，主動地探求生動活潑的教法和學法。使教師一堂課下來，不僅清楚地認識到教給了學生什么，而且還能夠講出我是怎樣教的；使學生一堂課下來，不僅能夠講出我學到了什么，而且還能夠講出我是怎樣學的。作為管理者，必須堅持課堂效益，強化課堂的目標管理。就學科管理而言，現在的傾向不太好，那些直關升學的科目，發(fā)展相對較快，反之，與升學無關的學科則受到冷落。因此，構建以年級為線索的德育管理體系和以學科為線索的教學管理體系，很有必要。二是認真落實中小學教學常規(guī)。這是一個老生常談的問題。在學校教學管理的初級階段，這項工作仍然要加強。我們要以貫徹落實縣局頒布的《中小學教學常規(guī)》作為課堂教學的抓手，制定切實有效的措施，努力讓教學常規(guī)內化為廣大教師教學實踐的自覺行為。我縣搞了多年的常規(guī)管理百校行和教學管理縱深行活動，在促進學校全面管理上，取得了明顯的效果，不僅要繼續(xù)堅持，而且更要在落實整改、促進薄弱學校改變面貌上加大力度。要通過學校管理和質量跟蹤調查的一系列活動，促進學校加強教師管理、教學管理、校園管理和文化建設，推動管理工作躍上新臺階，使各級各類學校形成鮮明的辦學特色和良好的教風、學風、校風。三是科學制訂評價制度。