人教新課標(biāo)一年級下冊數(shù)學(xué)教案數(shù)數(shù)數(shù)的組成3-資料下載頁
2024-12-11 15:12本頁面
【導(dǎo)讀】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。能正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。每個小組四樣獎品：糖、小星星、橡皮、鉛筆各100個。唱數(shù)的情況，使學(xué)生了解生活中常常需要估數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的估計意識，使學(xué)生感知到口頭數(shù)數(shù)容易，但要準(zhǔn)確地數(shù)出物體的個數(shù)可不太容易，指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時要注意手口一致。誰能從0數(shù)到20？比較準(zhǔn)確地數(shù)到100，但數(shù)到100后學(xué)生可能數(shù)得不整齊了，部分學(xué)生開始出錯了。大家能數(shù)那么多數(shù)，真了不起??！2．那么你猜猜今天有多少位同學(xué)來上課嗎？3．誰愿意領(lǐng)著大家一起數(shù)？今天來上課的人數(shù)比我們以前學(xué)過的20多一些。相信你們一定能數(shù)對！仔細觀察一下10個這一堆兒，10個，就這么多。都是以學(xué)生的認知經(jīng)驗為基礎(chǔ)進行的，這樣有利于學(xué)生透徹地理解數(shù)。面有3個十和5個一。好數(shù)，提出質(zhì)疑。2．教師揭示課題：這節(jié)課我們認識的就是100以內(nèi)的數(shù)。2．學(xué)生同桌做游戲。
【正文】 100， 100里面有 10個十，從而自然地突破知識難點。） 1．創(chuàng)設(shè)問題情境。 教師和學(xué)生交談： 老師這兒還有一幅難一點的圖，你們想看嗎？（課件出示圖：草原上有一大群羊，小羊在不停地走動。） 猜猜大約有多少只羊。（預(yù)計學(xué)生開始還認真地一只一只地數(shù)，不久，有的學(xué)生會產(chǎn)生疑惑，發(fā)現(xiàn)不好數(shù)，提出質(zhì)疑。） 教師引導(dǎo)學(xué)生：誰能想個辦法，能讓我們 比較容易地數(shù)出一共有多少只羊？（課件出示第二幅畫面：每 10只羊圈在一個柵欄里。）（預(yù)計學(xué)生很快能數(shù)出羊群的只數(shù)是 100只。） 教師點羊群，學(xué)生十只十只地數(shù)。 教師提問： 剛才我們十個十個地數(shù)，數(shù)了幾個 10？ 10個十是多少？（教師板書： 10個十是 100） 100里面有 10個十。（教師板書： 100里面有 10個十） 2．教師揭示課題：這節(jié)課我們認識的就是 100以內(nèi)的數(shù)。 （板書課題： 100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù) 數(shù)的組成） 四、發(fā)展活動（估數(shù)） 1．說明游戲玩法。 教師：下面我們做個游戲。（教師抓一把糖，放在實物投影下。 ）請學(xué)生先估一估，然后數(shù)一數(shù)，看誰估得準(zhǔn)數(shù)得對。 2．學(xué)生同桌做游戲。 3．發(fā)展游戲。 教師提問：同學(xué)們看，今天有這么多老師來聽我們上課，你們猜猜大約有多少老師。（請學(xué)生估一估。） 老師數(shù)過了，到第 4排大約有一百，那么，你們再猜猜，大約有多少？ 老師的人數(shù)比我們今天學(xué)習(xí)的“ 100”還要多，我們今后繼續(xù)學(xué)習(xí)。 4．全堂小結(jié)。
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