人教新課標一年級下冊語文教案稱象1-資料下載頁
2024-12-11 15:05本頁面
【導讀】2．理解課文內(nèi)容，了解曹沖稱象的辦法，學習曹沖遇事開動腦筋。3．朗讀課文，復述故事。4．培養(yǎng)學生遇事要開動腦筋，平時多觀察，提高解決實際問題的能力。零，找到了稱大象的巧辦法，實驗過程就是突破難點的過程。今天我們學習一篇新課文《稱象》，“象”就是我們在公園、電視中看到的大象。“稱象”就是稱大象的重量，看了這個題目你們想知道什么呢？3．分組查字典，聯(lián)系上下文理解字義。4．分段朗讀，糾正字音，分析字形。本文主要寫的是誰稱象的事？理解“身子像堵墻，腿像四根柱子”的意思，具體認識象的高大。（聯(lián)系曹操得到象時高興的心情，認識把象割成幾塊稱的辦法更不成。表明曹操對官員們提出的稱象辦法持堅決反對的態(tài)度）。因為石頭和大象使船。曹：上半部分的筆順為，下半部分是“日”字，共11畫。
【正文】 官員們議論造大秤的辦法，想到了什么？ （曹沖想：大秤沒有人能提得起來，船卻能裝得很重很重的東西，可以用船做秤。） （ 2）曹沖聽了官員們議論宰象、稱象塊的辦法又想到了什么？（用石頭代替象塊。稱出石頭的重量就可知道象的重量） 4．你向曹沖學習什么？（啟發(fā)學生從兩方面學習）。 （ 1）曹沖用心聽別人的議論，積極動 腦筋想辦法。 （ 2）曹沖善于觀察和學習，知識豐富，知道船在水里下沉的程度與重量有關系。通過學習課文認識到必須有豐富的知識，肯動腦筋思考問題，就會變得聰明起來。 五、分析識記字形，完成本課作業(yè)。 1．讀生字卡片，分析字形組詞語。 （ 1）比較“稱”和“秤”字音字形相近，字義不同。 （ 2）“曹”和“線”的筆畫筆順。 曹：上半部分的筆順為，下半部分是“日”字，共 11畫。 線：左邊是絞纟旁，右邊的筆順為：共 8畫。 此教學過程利用動畫課件《稱象：生字學習》輔助進行。 （ 3）“塊、議、論、砍、沉、止”等字利用熟字識記。 2．完成課后第 2題，會用“直”“才”“到底”造句。 3．完成課后第 3題，讀這段話，再抄寫。 4．把這篇課文內(nèi)容講給別人聽。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1