創(chuàng)業(yè)認識-資料下載頁
2025-11-06 23:52本頁面
【正文】 向和創(chuàng)業(yè)能力的大學生來說是莫大的鼓勵。于是清華的大學生創(chuàng)業(yè)意識就相對比其它高校要強。這是政策的力量。支持的老師主要是從大學生創(chuàng)業(yè)的“利”處考慮。很多老師認為現(xiàn)在大學生出去找工作難的一個重要的原因就是大學畢業(yè)生極其缺乏社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗，往往企業(yè)都不愿意招一個只懂理論不會實踐的職工。在大學里，課程設置更注重的是理論學習，對于實踐應用卻不夠重視，這就需要大學生自己主動去參與社會活動、鍛煉自我。創(chuàng)業(yè)是一件很有挑戰(zhàn)性的事情，也是很鍛煉人的事情。在校大學生希望從創(chuàng)業(yè)指導課學到的內(nèi)容包括以下幾個方面： ，各個行業(yè)的動態(tài)發(fā)展，各種商業(yè)信息（在校大學生希望通過理性學習了解創(chuàng)業(yè)行情，進行理性風險分析，從而找到合適的自我創(chuàng)業(yè)方向），并且進行個別創(chuàng)業(yè)案例分析（填補大學生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗缺乏，取人長，補己短），如注冊、貸款、辦理各種工商手續(xù)、相關的法律常識、創(chuàng)業(yè)方式和技巧、首次創(chuàng)業(yè)所需的條件及各類注意事項等 ，提供更多的平臺讓學生直接參與社會實踐。歷史證明，一項發(fā)明能影響一代人，一種思想能影響一個世紀，而一種教育模式所帶來的影響則是無法估量的。創(chuàng)業(yè)教育使面臨就業(yè)壓力的大學生多了一種選擇的機會，但有志于創(chuàng)業(yè)的大學生必須清醒地認識到創(chuàng)業(yè)是有風險的。成功創(chuàng)業(yè)必須要有一定的財力和創(chuàng)業(yè)能力做保障。大學生創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)辦能盈利的企業(yè)或開發(fā)出能帶來財富的新產(chǎn)品，不是過“老板癮”。創(chuàng)業(yè)以前必須計劃好，并在計劃的執(zhí)行過程中全程控制，及時糾正偏差。大學生應將在校期間的創(chuàng)業(yè)作為一項社會實踐活動，來體驗創(chuàng)業(yè)的艱辛和不容易，積累經(jīng)驗和教訓，為今后走上社會后擇機創(chuàng)業(yè)做準備。20世紀90年代末，全球性的學生創(chuàng)業(yè)熱潮開始波及中國，成千上萬的高校學生投身其中。特別是1999年7月，華中科技大學新聞學院在校學生李玲玲在獲得武漢世博公司風險投資10萬元后，注冊創(chuàng)辦了武漢天行健科技有限責任公司，她當時成為全國在校大學生獲得風險投資的第一人。一時間，大學生創(chuàng)業(yè)成為校園最時髦的詞匯，學生創(chuàng)辦的公司風起云涌。時間過去幾年了，李玲玲所創(chuàng)辦的天行健公司早已停擺，紛紛傳來的是學生公司倒閉的消息。在大學生創(chuàng)業(yè)歷程的變化中，他們的創(chuàng)業(yè)心理發(fā)生了什么變化呢？筆者認為，從1998年以來，大學生創(chuàng)業(yè)心理變化的軌跡可以用一句話來概括，那就是由浮躁變?yōu)槔硇浴＠硇缘膭?chuàng)業(yè)心理是大學生創(chuàng)業(yè)成功的基礎，學校要通過引導，使大學生的創(chuàng)業(yè)心理更加成熟。我們有理由相信，不遠的將來，在社會創(chuàng)業(yè)的舞臺上，會真正涌現(xiàn)出一批批的大學生創(chuàng)業(yè)英雄，會流傳一個個大學生創(chuàng)業(yè)的傳奇故事。第五篇：創(chuàng)業(yè)課認識[小編推薦]對創(chuàng)業(yè)基礎課的認識14應用2班楊宇通過本學期創(chuàng)業(yè)基礎課程的學習，以及楊總的演講和園區(qū)的參觀，這讓我重新認識了創(chuàng)業(yè)?，F(xiàn)如今有不少大學生創(chuàng)業(yè)把握不住方向，很容易走入誤區(qū)。其實，在就業(yè)競爭如此激烈的時代，大學生應該首先樹立賺第一分錢，而不是一創(chuàng)業(yè)就必須挖到一桶金的觀念。以將課堂上學到的理論知識運用到實際中去，提高創(chuàng)業(yè)實踐能力。只有不斷的學習，才能不斷的進步；只有不斷的與時俱進，才能在同行業(yè)立于不敗之地此外，在大學生制定的一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。就我個人觀點，我覺得提倡大學生自主創(chuàng)業(yè)無可厚非，但是要建立在不影響學習的基礎之上。很多的大學生創(chuàng)業(yè)后就整天只懂跑商家，荒廢了學業(yè)，這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學習就像老鷹飛翔的練習，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個比喻:火焰與海水。火焰象征著熱情、激情和希望；海水象征著廣袤無邊、深邃而又冷酷。沒有火焰般激情的創(chuàng)業(yè)是不可想象的，而往往也會有被市場經(jīng)濟大海吞沒的“犧牲品”。市場經(jīng)濟不同情弱者，也不會給任何人實習的機會，大學生創(chuàng)業(yè)火焰般的熱情是否能夠融入市場經(jīng)濟的大潮？當然僅靠熱情是遠遠不夠的，創(chuàng)業(yè)意味著冒險和付出，也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實驗室里沒有節(jié)假日的艱辛，比爾蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學生創(chuàng)業(yè)其中不乏成功者，但肯定經(jīng)受了種種挫折和市場經(jīng)濟大潮的考驗。在經(jīng)歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動和付出之后，越來越多的大學生走向成熟和冷靜，對創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的理解?？偠灾瑒?chuàng)業(yè)就是要有堅持不懈的精神，為自己的夢想而不斷地努力。
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