體育課堂教學(xué)策略的創(chuàng)新與案例目錄-資料下載頁(yè)
2025-11-06 23:46本頁(yè)面
【正文】 。生：可以用跳繩作為標(biāo)志線，做往還摸線跑。??——師組織學(xué)生用跳繩做跑的練習(xí)。【在教師的啟迪和引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)探究、交流與合作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，開(kāi)發(fā)跳繩的功能，豐富跳繩的練法，挖掘跳繩的健身功能?！咳?、玩練結(jié)合，拓展能力 師：我們分組進(jìn)行跳繩的游戲綜合活動(dòng)，請(qǐng)各小組設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容。小組1：我們?cè)O(shè)計(jì)的是飛躍水潭，用繩做小河，單人（或雙人）跳繩跳過(guò)去。小組2：我們小組設(shè)計(jì)的是穿越小樹(shù)林，用繩做標(biāo)志進(jìn)行“S”形跑的練習(xí)。小組3：我們進(jìn)行小組跳繩跑接力競(jìng)賽：分成人數(shù)相等的若干小隊(duì)，規(guī)定同一起跑線與回轉(zhuǎn)點(diǎn)，每隊(duì)一根跳繩，以接力的形式跳繩跑著行進(jìn)，先完成者為勝。??——師組織學(xué)生用跳繩進(jìn)行游戲綜合活動(dòng)?！驹诰C合活動(dòng)中，寓教于玩，學(xué)生興趣濃厚，既鍛煉了體質(zhì)，又培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣?！堪咐治觯罕景咐帉?xiě)主要圍繞《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，積極利用和開(kāi)發(fā)課程資源，組織靈活有效的教學(xué)活動(dòng)”的基本理念。一、以人為本，創(chuàng)造課堂活力《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》重視“在注意發(fā)揮教師教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。”在本課教學(xué)過(guò)程中，師生進(jìn)行的雙邊活動(dòng)，教師僅起到適時(shí)的誘導(dǎo)和點(diǎn)撥；師生互動(dòng)中的即興創(chuàng)造，是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過(guò)交流、探究，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，然后讓學(xué)生自己親身體驗(yàn)，感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。在課中充分給學(xué)生了自主選擇、自我學(xué)練、自主創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，如：安排充分的時(shí)間給學(xué)生自創(chuàng)“用跳繩做跳躍的練習(xí)、用跳繩做跑的練習(xí)”，開(kāi)啟學(xué)生的心智，實(shí)現(xiàn)充分活動(dòng)、充分體驗(yàn)、充分鍛煉。又如：在綜合活動(dòng)中，學(xué)生想象創(chuàng)造出了多種玩法，這都是由學(xué)生自己生成、創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師積極引導(dǎo)，組織學(xué)生開(kāi)展了個(gè)體表演、小組合作、集體游戲等活動(dòng)。在自主、合作、探究的活動(dòng)中，學(xué)生動(dòng)態(tài)生成自己的想法、創(chuàng)新自己的動(dòng)作、提高自身的技能。二、形式多樣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“興趣性原則”指出：“教材編寫(xiě)要面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，依據(jù)不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展的特征，充分考慮學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，并從學(xué)生的興趣、需要和能力出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、表現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神?！睒?biāo)準(zhǔn)的指出，說(shuō)明了無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，都要符合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，因?yàn)橹挥屑ぐl(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉。本案例一開(kāi)始就讓學(xué)生進(jìn)行自由組合嘗試練習(xí)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的積極性，有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。接下來(lái)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，使得課堂教學(xué)氛圍更加活躍；通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，目的在于使學(xué)生感到新奇、充滿活力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極參與到體育活動(dòng)中來(lái)。三、轉(zhuǎn)變方式，培養(yǎng)良好習(xí)慣新課程學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的重點(diǎn)在于由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探究，注重學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)。充分給學(xué)生自主選擇、自我學(xué)練、自主創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，同時(shí)加強(qiáng)合作、探究、交流的活動(dòng)，讓學(xué)生在個(gè)體、小組、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)充分感悟、充分體驗(yàn)、充分鍛煉。本案例教師引導(dǎo)學(xué)生跳的練習(xí)、跑的練習(xí)、玩游戲等活動(dòng)，以樂(lè)增趣，以情激趣，體驗(yàn)跳繩的樂(lè)趣；并引導(dǎo)學(xué)生分組學(xué)練、合作探究，創(chuàng)新設(shè)計(jì)飛躍水潭、穿越小樹(shù)林、接力競(jìng)賽等各種游戲活動(dòng)，喚起學(xué)生的情趣，豐富學(xué)生的感知，使學(xué)生時(shí)時(shí)產(chǎn)生新鮮感，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，真正讓學(xué)生在玩中練、玩中樂(lè)、玩中育，培養(yǎng)學(xué)生良好的參與意識(shí)與興趣，養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)鍛煉，從而為終身體育打好基礎(chǔ)。四、挖掘資源，豐富教材體系 《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“積極利用和開(kāi)發(fā)課程資源是順利實(shí)施課程的重要組成部分，因地制宜開(kāi)發(fā)利用各種課程資源，可以發(fā)揮課程資源應(yīng)有的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)課程的彈性和地方特色?！闭n標(biāo)精神要求我們，合理挖掘、整合、利用體育課程資源，采用一物多用，一物多練，開(kāi)發(fā)生活中常見(jiàn)的、學(xué)生熟悉的器材，與體育器具結(jié)合，合理搭配，科學(xué)使用，使體育課堂教學(xué)更生動(dòng)、更有效，達(dá)到事半功倍的效果。本案例充分開(kāi)發(fā)跳繩的功能，實(shí)現(xiàn)一物多用，一物多練，師生利用跳繩創(chuàng)編一個(gè)個(gè)富有情趣的體育活動(dòng)內(nèi)容：從開(kāi)始的自練—跳的練習(xí)—跑的練習(xí)—綜合游戲等一系列的活動(dòng)，不僅解決了教學(xué)內(nèi)容的單一所帶來(lái)的枯燥、乏味感，同時(shí)也克服了學(xué)校器材設(shè)施匱乏的困難，豐富了體育課程內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，滿足學(xué)生的體育活動(dòng)需求，提升體育課堂教學(xué)的實(shí)效性?！短K》教學(xué)案例豐田小學(xué)：陳衍炳聯(lián)系電話：***
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