人才測評題精選5篇-資料下載頁
2024-11-15 23:44本頁面
【正文】 高級管理人員的最有效的測評方法。評價(jià)中心技術(shù)的特點(diǎn)可以概括為“二高四多?！倍撸焊咝Ф?、高成本。四多：使用多種測評方法（包括心理測驗(yàn)法）、多個(gè)測評師，多個(gè)對象同時(shí)被測評，多個(gè)測評指標(biāo)。一次完整的評價(jià)中心通常需要兩三天的時(shí)間，對個(gè)人的評價(jià)是在團(tuán)體中進(jìn)行的。被試者組成一個(gè)小組，由一組測試人員（通常測試人員與被試者的數(shù)量為1：2）對其進(jìn)行包括心理測驗(yàn)、面試、多項(xiàng)情景模擬測驗(yàn)在內(nèi)的一系列測評，測評結(jié)果是在多個(gè)測試者系統(tǒng)觀察的基礎(chǔ)上，綜合得到的。嚴(yán)格來講評價(jià)中心是一種程序而不是一種具體的方法；是組織選拔管理人員的一項(xiàng)人事評價(jià)過程，不是空間場所、地點(diǎn)。它由多個(gè)評價(jià)人員，針對特定的目的與標(biāo)準(zhǔn)，使用多種主客觀人事評價(jià)方法，對被試者的各種能力進(jìn)行評價(jià)，為組織選拔、提升、鑒別、發(fā)展和訓(xùn)練個(gè)人服務(wù)。評價(jià)中心的最大特點(diǎn)是注重情景模擬，在一次評價(jià)中心中包含多個(gè)情景模擬測驗(yàn)，可以說評價(jià)中心既源于情景模擬，但又不同于簡單情景模擬，是多種測評方法的有機(jī)結(jié)合。評價(jià)中心具有較高的信度和效度，得出的結(jié)論質(zhì)量較高，但與其它測評方法比較，評價(jià)中心需投入很大的人力、物力，且時(shí)間較長，操作難度大，對測試者的要求很高。第五篇：人才測評項(xiàng)目人格測驗(yàn)在人才測評領(lǐng)域中，人格這個(gè)術(shù)語常指個(gè)性中除能力以外的部分，亦即特指那些不同于他人的認(rèn)知能力的情感、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、氣質(zhì)、性格、興趣、品德、價(jià)值觀等。常用的人格測驗(yàn)有：（16PF）（MMPI）（EPQ）（霍蘭德職業(yè)傾向）1． 人格測驗(yàn)—16PF 16PF廣泛用于人力資源的招聘與配置中。在人事管理中，根據(jù)16個(gè)相對獨(dú)立的人格特點(diǎn)，能了解應(yīng)試者的工作責(zé)任心和耐力、與同事的人際關(guān)系、判斷決策的能力、工作場合的思維方式和工作風(fēng)格、專業(yè)成就的能力、創(chuàng)造能力、環(huán)境適應(yīng)的能力、心理健康等。利用16PF測驗(yàn)對應(yīng)試者的人格類型進(jìn)行診斷，可為人事安置、調(diào)整和合理利用人力資源提供建議。2． 人格測驗(yàn)—MMPI明尼蘇達(dá)多相人格問卷（MMPI）被廣泛地用于人才測評、軍事、法律、醫(yī)學(xué)等方面。在人才測評方面，MMPI主要用于律師、法官、警察、社工人員、保安、教師、消防員、飛行員、駕駛員、核電站工作人員的選拔。由于以上的職業(yè)需要員工具有非常優(yōu)秀的心理素質(zhì)，而MMPI俗稱心理CT能夠迅速檢測出一個(gè)人是否具有足夠優(yōu)秀的心理素質(zhì)來擔(dān)任以上職位。3． 人格測驗(yàn)—職業(yè)個(gè)性測驗(yàn)職業(yè)個(gè)性測驗(yàn)從企業(yè)招聘的角度出發(fā)，從工作態(tài)度、工作風(fēng)格、人際交往、決策能力、穩(wěn)定性五大方面來全面衡量應(yīng)聘者與工作相關(guān)的人格特質(zhì)，同時(shí)也可以作為描述高績效員工特征的指標(biāo)。—EPQ測驗(yàn)EPQ測驗(yàn)搜集了大量有關(guān)人格方面的特征，通過因素分析歸納出三個(gè)互相成正交的維度，從內(nèi)外向、情緒的穩(wěn)定性、倔強(qiáng)性三個(gè)獨(dú)立的人格維度來迅速、全面地掃描一個(gè)人的基本人格特征?！殬I(yè)傾向系列問卷由于每個(gè)人的家庭環(huán)境、教育環(huán)境、興趣愛好、能力結(jié)構(gòu)、社會經(jīng)歷、以及人格特征等方面都不盡相同，因此最適合從事的工作也不一樣。一般來說，人們擇業(yè)時(shí)主要受三個(gè)因素的影響：興趣（你想做什么）、能力（你能做什么）和人格（你適合做什么）。職業(yè)傾向系列問卷就基于以上理論，由三部分組成：興趣傾向問卷、個(gè)體經(jīng)歷問卷和人格傾向問卷，分別對被試的興趣、能力和人格特點(diǎn)進(jìn)行測查。能力測驗(yàn)?zāi)芰κ侵溉藗兂晒Φ赝瓿赡撤N活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征。能力有兩種含義：一是指個(gè)人現(xiàn)在的實(shí)際能力，是代表個(gè)人已有的知識、經(jīng)驗(yàn)與技能，是個(gè)體正式或非正式學(xué)習(xí)或訓(xùn)練的結(jié)果。我們將測量實(shí)際能力的測驗(yàn)稱為現(xiàn)有能力測驗(yàn)。二是指個(gè)人將來的潛在能力。所謂潛在能力是指在給予一定的學(xué)習(xí)機(jī)會時(shí)，某種行為可能達(dá)到的水平。我們把測量潛在能力的測驗(yàn)稱為能力傾向測驗(yàn)。這兩種測驗(yàn)統(tǒng)稱為能力測驗(yàn)。正因?yàn)槿伺c人之間存在能力差異，所以我們才有必要對其進(jìn)行測評，以便合理地使用人才。常用的能力測驗(yàn)有： 1． 能力測驗(yàn)—綜合素質(zhì)測驗(yàn)綜合素質(zhì)測驗(yàn)主要考察我們?nèi)粘９ぷ髦凶畛Ｓ玫暮妥钪匾幕灸芰Γ缢季S反應(yīng)速度（數(shù)字敏感性）、邏輯推理能力、知識域等。這里所指的“素質(zhì)”不是天生的、一成不變的，但也不象某項(xiàng)技能一樣可以在短期內(nèi)掌握，而是經(jīng)過長期的努力才可以有部分改變的，它在很大程度上預(yù)測了人們的發(fā)展?jié)摿Α?．能力測驗(yàn)—職業(yè)能力傾向測驗(yàn)職業(yè)能力傾向測試通過測量一系列的心理潛能，進(jìn)而預(yù)測應(yīng)試者在未來職業(yè)上取得成功的可能性。測驗(yàn)分5個(gè)基本模塊：、數(shù)字、英文字母等視覺符號的細(xì)微特征及差異的快速而準(zhǔn)確的辨別、比較、轉(zhuǎn)換等的加工能力。、交流和思考的能力，涉及對字詞、句子意義的迅速把握和理解。、交流和思考的能力，涉及對字詞、句子意義的迅速把握和理解。、科學(xué)研究的基本方法和科學(xué)研究對社會的價(jià)值的理解。3． 能力測驗(yàn)—瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)是英國心理學(xué)家瑞文1938年設(shè)計(jì)的非文字智力測驗(yàn)。測驗(yàn)對象不受職業(yè)，國家、文化背景的限制。既可個(gè)別進(jìn)行，也可團(tuán)體實(shí)施，使用方便、省時(shí)省力，結(jié)果解釋直觀簡單，測驗(yàn)具有較高的信度與效度。瑞文測驗(yàn)通過評價(jià)被測者的思維活動(dòng)來研究他的智力活動(dòng)能力，主要用于智力智能診斷和人才的選拔與培養(yǎng)。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論無領(lǐng)導(dǎo)小組討論（Leaderless Group Discussion，簡稱LGD）是評價(jià)中心技術(shù)中使用頻率較高的一種方法。是指將多位（68位）應(yīng)聘者集中起來組成一個(gè)小組，要求他們就某一問題或主題在不指定角色的情況下展開自由討論，并在一定時(shí)間內(nèi)得出一致性結(jié)論的一種測評方式。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論是一種松散群體的討論方法，通過快速誘發(fā)應(yīng)聘者的特定行為，對其進(jìn)行定性、定量分析以及從群體中的比較來評估其素質(zhì)特征的過程。l 主要測評內(nèi)容：：組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、人際溝通能力等 ：自信心、進(jìn)取心、責(zé)任感等l 適用對象：管理崗位、經(jīng)常與人打交道的崗位人員 優(yōu)點(diǎn)：互動(dòng)性/比較性/真實(shí)性/高效性
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1