【正文】 “真的非常遠、非常遠?！贝笸米虞p輕將小兔子放到用葉子鋪成的床上，低下頭來，親親他，祝他晚安。然后，大兔子躺在小兔子的旁邊，小聲地微笑著說：“我愛你，從這里一直到月亮，再......繞回來。”三、請幼兒欣賞完整的配樂故事四、出示圖片請幼兒說說自己對媽媽的愛如：媽媽，大樹有多高，我就有多愛你?接下來，看看，這是什么?一起說。你能用糖來表達自己的愛嗎?(糖有多甜，我就有多愛你)再來看看，這是什么?怎么表達呢?(花有多漂亮我就有多愛你?)請幾名幼兒說說。五、總結(jié)寶貝們這個故事愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?(請大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了)幼兒園中班語言教案《猜猜我有多愛你》2活動目標：欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。圍繞愛，來學習愛的表達方式?；顒舆^程：一、引出故事師：今天我?guī)硪槐緯?，誰認識這些字?師：誰心里有愛的?有誰愛你嗎?(爸爸、媽媽)師：這是關(guān)于誰和誰愛的故事呢?(兔子和兔媽媽)二、教師講故事，幼兒欣賞。故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”。“喔，這我可猜不出來”，兔媽媽說停。提問：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話?故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開?！皨寢屛覑勰阌羞@么多”。兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。提問：小兔子用了一個什么動作來表示愛的?(把手臂張開，張到無法再張開。)提問：為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演：“我愛你有這么多?！蹦銈冊俨虏滦⊥米雍蛬寢屖怯檬裁捶椒ū硎緪鄣?教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。兔媽媽也把手舉了起來說：“”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。小兔子又想了一個好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。兔媽媽也笑著跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的?(心里有愛要大聲說出來)老師來當你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多?(伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭)(跳高：我跳的有多高就有多愛你)有愛的`、很漂亮了。他們說著來到了山腳下，看到了什么?(小草、小花、山、樹、小路等)小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對媽媽的愛了，來說說吧?(心里有愛要說出來，也真不容易呀。)出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。你可以用你所看到的這些來表達心里的愛嗎?(高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾)誰來說一樣比圍巾長、星星亮的說說心中的愛?你可以當他的爸爸了或媽媽了。(小河、小路等)生活中除了這些還有什么可以用來表示愛的?(巧克力、蘋果、書包、公園等吃的玩的東西)小結(jié)：原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了?！皨寢?，我愛你一直到月亮那里?！闭f完，小兔子閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠。”兔媽媽說，“非常非常的遠。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”三、總結(jié)：孩子們這個故事愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?(請大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了)幼兒園中班語言教案《猜猜我有多愛你》3一、活動目標：幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。愿意用看得見的事物來描述自己的愛，嘗試用語言或肢體動作大膽表現(xiàn)。二、活動準備：繪本PPT、背景音樂《告別小蘇西》。圖片：情景圖(大海和太陽)(月亮和星星)、柳樹、圍巾等。頭飾(兔媽媽頭飾1個、小兔頭飾多個)、黑板。三、活動過程：談話活動(教師與幼兒)(2分鐘)直接導入。教師帶領(lǐng)幼兒認識書，著重引出“愛”字，導出故事。(2分鐘)教師播放幻燈片分情節(jié)講故事，幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。(1012分鐘)(1)教師有感情的講故事(情節(jié)1)，幼兒認真聽故事，教師針對故事內(nèi)容向幼兒提問。師：小兔子用了一個什么動作表示愛?對媽媽說了一句什么話?小兔子為什么要把手臂張開，張到無法再張開?兔媽媽愛得多還是小兔愛得多?誰來和媽媽比比誰愛得多?(2)教師有感情的講故事，幼兒認真聽故事，教師針對故事內(nèi)容向幼兒提問。師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作?說了什么話表示對媽媽的愛?媽媽愛得多，還是小兔愛得多?我們班小朋友誰愛得多?誰來比比?(請2位幼兒比比誰愛得多)師：小兔子舉著手表示愛，他還用了什么動作表示愛?我們班誰跳得高誰就愛得多。請幼兒用景象中的東西表示對媽媽的愛，嘗試用語言或肢體動作大膽表現(xiàn)。幼兒認真聽故事，教師針對故事內(nèi)容向幼兒提問。)師：這幅美麗的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔媽媽看到了什么?(幼兒觀察后回答)師：你能夠用其它的東西表示對媽媽的愛嗎?用一句話把愛大聲的說出來。師：除了這些還有很多可以用來表示愛的，告訴我你看到了什么?(教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察)師：你能用這里的一樣東西表示對媽媽的愛嗎?心里有愛就要說出來呀，這樣別人才知道的。情景表演教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽，帶著寶寶們?nèi)敉庹艺疫€能用哪些東西表示愛。第四篇：中班語言《猜猜我有多愛你》教案《猜猜我有多愛你》 ——“故事媽媽”繪本閱讀【活動目標】，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。，體驗?zāi)缸雍湍概?。，表達自己的情感。活動準備 ：星星、太陽、房子、圍巾、西湖 活動過程一、導入認識書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認識，、閱讀圖書（PPT）？ 晚上，天黑了，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多??？【提問】：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？【明確】用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多！誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因為她愛媽媽）小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高??！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！【提問】：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？【明確】①舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。②跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。小兔子說著說著來到了哪里？ 他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子?? 小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？三、談話活動教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？ 你能用什么來說說看對媽媽的愛！圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？【教學反思】本次活動的主要目的是理解故事內(nèi)容，感受被愛的幸福，并通過身體動作和語言來表現(xiàn)對媽媽的愛有那么多。幼兒的思維是以形象思維為主，在教學中我運用多媒體課件先讓幼兒從視覺上感知小兔和兔媽媽之間的愛，而且吸引了幼兒的注意，激發(fā)了幼兒學習的積極性，為本次活動的開展起到了積極的作用。在活動開始我運用提問的方法引出故事的題目，激發(fā)幼兒的興趣，請幼兒找出題目中的“愛”字，同時引起幼兒的關(guān)注，說出故事中講的是誰和誰的故事？讓幼兒對故事中的主要人物有初步的印象。接下來我采用分段講述故事的方法，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽相互表示“愛”的動作。并讓幼兒學小兔子把手張開，張到無法再張開、把手舉高、學小兔跳的動作表示對媽媽的愛，還學說小兔子對媽媽說愛的話，活躍了活動的氣氛，打破了以往只讓幼兒安安靜靜坐著聽講，而忽視幼兒好動的特點，提高了幼兒參與活動的積極性。此外，我沒有忽視對幼兒的鼓勵，當幼兒說到精彩之處，我都及時地加以鼓勵、表揚。在拓展幼兒知識的部分我以啟發(fā)性的語言引導幼兒思考，利用ppt圖片星星、大海、房子、圍巾等鼓勵幼兒選擇圖片中一副，像小兔子那樣說出對媽媽的愛。如，星星有多亮我就多愛你、圍巾有多長我就多愛你??在這個部分我還穿插了幼兒和媽媽的互動，幫助幼兒在活動中學到的“xx有多x我就有多愛你”這句話得到鞏固，讓幼兒在小兔子對媽媽愛的渲染下產(chǎn)生的愛得以表現(xiàn)出來，使整個活動達到了高潮。在活動結(jié)束部分我鼓勵幼兒回家后把自己心中的愛傳達給其他自己愛著的人。這次活動的教學效果自我感覺比較好，課后我回顧一下我疏忽了一個問題，就是小兔子為什么要把手張開，張到無法再張開？加深幼兒對小兔子對媽媽的愛的理解。當我在逐層深入的引領(lǐng)孩子們大膽地講述與表現(xiàn)時。我沒有用“愛要說出來，表示出來，這樣別人也會愛上你的?！惫膭钆c支持幼兒的情感表現(xiàn)。第五篇：中班語言教案：猜猜我有多愛你中班故事教案優(yōu)質(zhì)課：猜猜我有多愛你作品分析：愛是一種彌漫于心靈的情感，真真切切而又難以言狀。然而，表達言狀或者說符號表征（尤其是以語言符號為主表征）對人的自我的形成起著極為重要的作用。當幼兒以肢體動作以及語言表達自己對母親的濃濃深情時，他們也就內(nèi)化了這種情感，建構(gòu)著自己的人格，影響著今后的行動。因而，這個活動應(yīng)該以“表征”為中心來組織。首先教師在講述作品時，應(yīng)該以生動而又自然的神情、真摯而又夸張的體態(tài)和語言將小兔和媽媽之間的那種情感濃墨重彩地渲染出來。其次，教師應(yīng)該引導幼兒以自己的方式去表達情感。活動目標：傾聽故事，感悟真摯深切的母子深情。以生動自然的表情和真摯夸張的動作、語言來表達抽象的情感。活動準備：圖片、玩具小兔一只?；顒舆^程：一：猜猜我有多愛你——出示玩具小兔。小兔很愛他的媽媽，他要媽媽猜一猜，他有多愛媽媽。你能幫助兔媽媽猜一猜，小兔有多愛她嗎？——引導幼兒用肢體動作和語言相結(jié)合的方式來表達。比如“摟住媽媽，悄聲細語的說?媽媽，我非常愛你?；展開雙臂，說?媽媽，我愛你有這么多。?踮起腳，舉起手說?媽媽，我愛你，就象我舉的那么高……?” 二：聽聽愛的故事——有一個故事的題目就叫〈猜猜我有多愛你〉，我們一起來聽一聽，小兔是怎樣對媽媽說的，媽媽又是怎樣對小兔說的。——講述故事《猜猜我有多愛你》。教師應(yīng)該以生動而又自然的神情，真摯而又夸張的語言及動作來講述。故事結(jié)尾處漸輕漸慢，將媽媽深受感動時的柔情充分表達出來。三：我愛你更多——小兔是怎樣告訴媽媽自己有多么愛她的？兔媽媽又是怎樣告訴小兔的？——引導幼兒復(fù)述印象深刻的故事片段?！鸱鍪緬靾D，逐段講述故事。將小兔總想告訴媽媽自己愛媽媽更多的急切心情表達出來?！⊥脨蹕寢?，很多很多，兔媽媽愛小兔，也是很多很多。我們一起來表演?！牴适落浺簦變阂贿呑鰟幼?，一邊跟學小兔對媽媽說的話?！ㄗh幼兒回家跟媽媽說一說愛有多么愛她。幼兒園中班早期閱讀：變色蝸?；顒幽繕耍焊鶕?jù)畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。能關(guān)注畫面中“第天”的數(shù)字，并初步學習根據(jù)“第天”的提示翻閱圖書。能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。活動準備：教具：綠色、橙色、藍色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個，與蝸牛顏色相同的字卡各一個，分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。大圖書一本。活動過程：一、出示小蝸牛圖，導入活動。請小朋友仔細聽聽，是誰來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰慢慢吞吞地爬過來了啦？（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學一學。引導幼兒一邊學爬一邊嘴里說：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了?！倍?、引導幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會變成什么顏色的小蝸牛呢？請你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來的？用猜猜、找找、配對的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。三、引導幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進行簡單回憶，初步了解圖書內(nèi)容。小蝸牛每天變來變?nèi)?，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來看一看這本大圖書。出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸牛》。教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了？引導幼兒學說象聲詞。（采用個別與集體練習的形式，鼓勵幼兒大聲學一學。）四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸?！?。五、發(fā)散思維：小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你