【正文】 下適當?shù)目瞻祝园桩敽?，虛實相映，可以?chuàng)造出此處無聲勝有聲的藝術境界，寫作文其實也跟畫畫一樣，；有時候什么都寫出來，會讓讀者失去可以聯(lián)想、可以回味和可以反思的空間，在習作中留下空白，就能讓大家展開聯(lián)想和想象的翅膀。比如在《燕子專列》一文中，作者在描述小燕子饑寒交迫、瀕臨死亡的困境時，給讀者留下了可供聯(lián)想的空間；假如你是一只小燕子，在這樣的困境中，你會想些什么做些什么？作者沒有包辦代替，而是留下了空白讓讀者去想象，是文章余味無窮。仔細讀讀課文，你還能找到課文中留下的空白點嗎？ 請在以下兩個題目中任選一個，寫一段話。，在山間的巖縫中尋找凍僵的燕子。他但到了什么？聽到了什么？想到了什么？他又會說些什么呢？——小燕子，當你乘坐的火車徐徐開動，即將到達溫暖的南方時你會想些什么？說些什么？7.《一個小村莊的故事》一堆散亂的珍珠，只有用先穿起來，才能成為珍貴的藝術品。心所就想彩線一樣，串聯(lián)起文章中的全部人、事、景、物，使文章有條有理，清晰明白。讀完這篇課文，你發(fā)現(xiàn)文章的線索的嗎？是的，沒錯，就是“斧頭”！它把故事的起因、發(fā)展、結果聯(lián)系到一起，貫穿了整篇文章。寫作文的時候圍繞一條線索來寫，文章就能成為一個有機的整體，不會雜亂無章。你學會了嗎？讓我們來動筆寫寫看吧。選擇一件你喜歡的物品，以它為線索，寫一個小故事。8.《路旁的橡樹》公路在朝前延伸，終于修到了小村莊，這一天工程師和工人正準備開工，忽然看到幾個逃難的年輕人，正是那場洪水中幸免于難的，他們急忙迎上來，關切地詢問起來……第五篇：讀寫結合（本站推薦）讀寫結合課外觀察——初中作文教學的體會作文教學在整個語文教學中始終是難點。多年的教學實踐使我體會到，突破這一難點的關鍵是要做好兩件 事情：一、課內讀寫、緊密結合；二、培養(yǎng)課外觀察、練筆習慣。這是提高作文能力的有效途徑。一、課內讀寫，緊密結合課內讀寫緊密結合，不是讀什么，寫什么，而是將初中新教材的閱讀要求、寫作要求融為一體，體會讀的 同時醞釀寫，寫的同時加深讀的體會。作文教學中，往往容易出現(xiàn)的是另一種讀寫結合。新教材每單元閱讀要求和寫作要求是分前后兩部分編排 的。一般情況處理，先講完閱讀部分，再指導寫作部分，容易片面理解為讀完就寫，就是“讀寫結合”。這樣，實際就造成讀寫脫節(jié)，學生在讀的時候只管讀，寫的時候還不清楚要寫什么，這樣的作文勢必帶有很大的盲 目性。學生會感到作文難寫，教師也感到作文難教，影響預期的作文效果。這種讀寫結合，只是表面形式上的 讀寫結合，而學生并沒有從思維角度真正將二者結合。因此，導致了作文的“難”。要突破作文的“難”，就要讓學生從思維角度真正將二者結合起來。也就是課內讀寫緊密結合。一開始學 生接觸新的單元時，就要把新教材中閱讀、寫作兩部分要求讓學生真正理解、融會貫通，在學生思想上把兩方 面要求一致的知識點，帶到整個的閱讀、寫作中，也就是說完成一篇有一定要求的作文，不是單靠兩節(jié)作文課 完成的。這篇作文的思維，是一接觸這個單元時，就已經醞釀在其中了。這個過程也就是說，把讀、寫兩部分 要求，完全、統(tǒng)一地貫穿到讀寫的全過程。讀寫做到這樣的緊密結合，作文才能成效顯著。下面以初中二冊五單元為例，談課內讀寫緊密結合的具體做法。、明確理論知識要點初中新教材，三年有整體要求，每冊有整體要求，除對這些知識應做必要了解外，學本單元首先要了解、領會本單元的閱讀要求，寫作要求。本單元第一部分閱讀要求：掌握線索；體會記敘、描寫怎樣結合。第二部 分寫作要求：在記敘中描寫，要服從中心意思需要，做到恰如其分。然后再要求學生掌握本單元兩部分要求相 同的知識點：記敘中描寫。這一步的目的，讓學生一開始學這個單元，思想上就明確，這個單元閱讀、寫作要 緊緊圍繞“記敘中描寫”這一要點。這就給學生在閱讀之前就講清了本單元作文要求的理論知識，學生在閱讀 過程中，就已帶著作文的問題思考了。，體會知識點這一步是最重要的。因為學生僅僅是理論、概念的了解，還只是抽象的，通過這一步，學生才能把抽象的 東西感受具體、形象。這一步是消化、吸收重要的一步；是突破閱讀要求，醞釀寫作要求的關鍵點。這一步是在學生既有理論知識，又有具體課文感受的基礎上，再進一步進行知識的歸納、總結。學生便會 對這一知識由陌生到熟悉，再上升到理論。學生通過這樣反復的思維活動，對本單元的要求已經融會貫通，為 下一步完成作文，已奠定了成熟的思維基礎。，進行寫作二、培養(yǎng)課外觀察，練筆的習慣每篇作文都是心之聲。作文教學，要訓練學生眼中有物，心有所感，筆下才有物可寫。因此，培養(yǎng)學生課 外觀察、練筆習慣就顯得尤為重要?！暗梅ㄓ谡n內，受益于課外”。作文與生活實際聯(lián)系非常緊密，因此，必須使學生養(yǎng)成隨處留意、觀察，并通過自己所思所感，隨時寫下來的習慣。作文的實質離不開做人和生活。因此，課外練筆是將課內知識靈活 運用的極好機會，是課內外互為補充的好辦法。培養(yǎng)課外觀察、練筆的方法：每周讓學生練一篇課外隨筆，每次評講，表揚那些言之有物的好隨筆。如學 生隨筆有這樣一些：《雨中的故事》、《街上的字》、《小青豆的愿望》、《春之盼》、《如何對待錯誤》、《保護鳥類》等篇目，單從題目看，也能看出題材多樣、內容廣泛。不妨我們再看一篇具體例文：《無人售票 車》??我認為無人售票車是伴隨著一個城市市民整體素質的提高而誕生的。它是一個城市現(xiàn)代化和文明程度 的標志之一。美、日、英等經濟較發(fā)達的國家和地區(qū)，在很早以前就采用了新穎的公交營運服務方式。其表現(xiàn) 為：公交車上不再設售票，而是由駕駛員一人開車監(jiān)票，被稱作公交車輛“一人運作”，即無人售票。而在進入八十年代后，這種較先進服務方式才傳入我國。深圳、廣州、杭州、北京、上海等三十四個大中 城市已先后實行??從今年元月一日起，我市已有1225路先后實行無人售票，17路也于三月一日起實行無人售票。雖然無人售票車顯而易見，但它畢竟是新生事物，目前存在問題有三：一、乘一站與終點票價一樣；二、上 下車不知規(guī)定亂上下，乘車環(huán)境沒得到根本改善；三、兌換零錢點極少，有人因無零錢只好放棄。但無論怎么 說，無人售票的出現(xiàn)是好的，它說明了我們?yōu)豸斈君R人的文明程度在不斷提高。我希望公交公司能不斷改進不 足，也希望我們?yōu)豸斈君R市民積極配合，使這一新事物不斷蓬勃發(fā)展。從以上例子，不難看出，學生一旦養(yǎng)成了觀察、練筆的習慣，就會主動觀察社會、關心社會，并會提出自 己的觀點。持之以恒，學生會從思想、觀察、選材、組材等方面得到迅速提高。