【正文】 有效識字的目的。參考文獻(xiàn)：①教育部：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）②楊九?。骸缎W(xué)語文課堂診斷》，教育科學(xué)出版社。③李思純：《》（12）④戴寶云:《小學(xué)語文》第五篇：快樂學(xué)習(xí),高效課堂高效課堂，快樂學(xué)習(xí)——保定市回民中學(xué)教學(xué)探索隨著新課程改革的日益深入，保定市回民中學(xué)不斷總結(jié)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把新課程改革的教育理念和學(xué)校自身的教學(xué)理念相互融合，力爭打造我校獨(dú)特的教學(xué)模式，開創(chuàng)“快樂學(xué)習(xí)，高效課堂”的教育新追求。在高效的前提下，我們把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)作為首要因素，以課堂為平臺，以學(xué)生活動為契機(jī)，使學(xué)生能夠快樂學(xué)習(xí)。根據(jù)歷年來學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)的統(tǒng)計(jì)，在各個(gè)學(xué)科中，學(xué)生們的成績最為低靡的英語。為了檢驗(yàn)“快樂學(xué)習(xí)”的效果，英語組率先進(jìn)行教學(xué)方式的改革。以王曉青為首的英語教師，將純粹的知識講授課堂，演繹成了以說、唱、聽為一體的趣味課堂。經(jīng)典的英文歌曲《say you say me》《big big world》等走進(jìn)課堂，提高了學(xué)生對英語的興趣，也大大增強(qiáng)了英語的自身魅力。課堂上，學(xué)生有了聽的耐心、有了說的欲望、有了唱勇氣，自然而然的融入到了英語教學(xué)中，在學(xué)生們眼中生澀的英文有如春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。在課上，全班孩子能夠齊聲歌唱英文歌曲；在課間操之后，一個(gè)年級的學(xué)生們能夠齊聲歌唱英文歌曲；在學(xué)校的集體活動中，全校學(xué)生能夠齊聲歌唱英文歌曲。通過一段時(shí)間，重點(diǎn)班的學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀率的人數(shù)多了，普通班的學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上有了可喜的提高。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生知識的掌握往往只停留在知行的表面，不能成為自己的技能。我校成分重視知識的掌握規(guī)律，尊重學(xué)生的成長規(guī)律，踐行素質(zhì)教育規(guī)律，開展了“國學(xué)誦讀”學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生們快樂的源泉。深奧的《論語》《孟子》等國粹經(jīng)典，成為我們學(xué)校課間操誦讀的內(nèi)容。我們選出各年級朗讀基基好的同學(xué)，先由教師進(jìn)行培訓(xùn)，自己再進(jìn)行練習(xí)，然后在課間操的時(shí)間領(lǐng)讀。通過這種學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生們養(yǎng)成了誦讀的好習(xí)慣，積累了豐富的古文言知識，積淀了深厚的文學(xué)素養(yǎng)，在大家的眼中，學(xué)習(xí)成了快樂的事情。結(jié)合我校的“感恩、樂觀、負(fù)責(zé)、有為”積極人生育人理念，我校努力拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺和成才的途徑，攜手保定二中與中國行進(jìn)打擊樂樂隊(duì)協(xié)商，創(chuàng)建了“中國行進(jìn)打擊樂培訓(xùn)基地”，邀請著名打擊樂教育家到我校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)、邀請保定市著名打擊樂教學(xué)專家到我校義務(wù)教學(xué)、選拔優(yōu)秀的在校生進(jìn)行培訓(xùn)，組建了30余人的“保定市回民中學(xué)打擊樂培訓(xùn)班”，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)員已經(jīng)能夠進(jìn)行專業(yè)的打擊樂表演。在學(xué)校的初三畢業(yè)儀式、保定市2013年元宵晚會上都進(jìn)行了成功的展示，受到南市區(qū)教育局、保定市電視臺等各單位領(lǐng)導(dǎo)的首肯。在輕松愉快的培養(yǎng)過程中，學(xué)習(xí)成了快樂的學(xué)習(xí)、成才成了快樂的成才。愉快學(xué)習(xí)氛圍的營造，濃厚學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，只是學(xué)習(xí)的必要前提，不是學(xué)習(xí)的全部，最終是讓學(xué)習(xí)的效率提高，尤其是課堂的學(xué)習(xí)效率。首先，我們從教學(xué)模式入手，讓教師在45分鐘的課堂上使學(xué)生掌握更多的知識、培養(yǎng)更強(qiáng)的能力。我校派教師隨南市區(qū)文教局到河南沁陽永威學(xué)習(xí)“永威教學(xué)模式”，回校后進(jìn)行校本培訓(xùn)，進(jìn)行各教研組的研討，繼而進(jìn)行教學(xué)班的摸索探究。在原來的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”不斷演化，逐步形成了適應(yīng)我校學(xué)生和教學(xué)狀況的新的教學(xué)模式，例如政治組、歷史組的“學(xué)案教學(xué)模式”數(shù)學(xué)組的“三段式”教學(xué)模式。經(jīng)過兩年的實(shí)踐，2010屆的10106兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班（現(xiàn)在的初三畢業(yè)班）學(xué)生成績和學(xué)生學(xué)習(xí)能力有了顯著的變化：由原來的進(jìn)年級前60名人數(shù)0增加到15，而且有3人進(jìn)入年級前30名。高效的教育模式提高了課堂的效果，讓學(xué)生掌握知識更多了、學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)了。再者，我們從學(xué)生主體入手，讓學(xué)生能積極主動的參與到課堂中，獲得更有效的學(xué)習(xí)。該方面，我們先從課堂外做起。為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我們利用各種途徑，包括德育手段、教學(xué)手段、團(tuán)委學(xué)生會活動、學(xué)生業(yè)余生活，搭建學(xué)生成人、成才的平臺，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識到：只有努力學(xué)習(xí)才能成人、成才。幾年來，我們開展了“少數(shù)民族藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技文化節(jié)”系列活動，囊括了各個(gè)學(xué)科的知識競賽和各種能力的競賽，成功樹立了正確的學(xué)習(xí)觀。種種鋪墊之后，學(xué)生課堂表現(xiàn)有了改觀，大大提高了課堂效率。該方面，我們在課堂上做足了文章。鼓勵(lì)式的教學(xué)方法、小組競賽方式的教學(xué)方法、課本劇表演的教學(xué)方法、學(xué)生自講自學(xué)的講學(xué)方法等形式，在各個(gè)學(xué)科、各個(gè)教師的課堂上應(yīng)運(yùn)而生并且系統(tǒng)的進(jìn)行著，讓學(xué)生的積極性得到調(diào)動、興趣得到調(diào)動、注意力得到保證，課堂效果很明顯的得到提升。第三，我們充分重視教師自身能力的培訓(xùn)和提高，使高效課堂有保障。能夠在單位時(shí)間里，讓教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)最大化、最優(yōu)化的教師才能真正使得課堂高效，根據(jù)這一認(rèn)識，我們加大了教師的基本功和基本素質(zhì)的培訓(xùn)和提高。首先，重視教研活動的“質(zhì)”的提高。要求各教研組每次教研活動做到有主題、有討論、有結(jié)論、有實(shí)施方案。根據(jù)各學(xué)科的性質(zhì)，教研組的教研活動各有針對性：數(shù)學(xué)組針對“題海戰(zhàn)術(shù)”進(jìn)行研究，提煉出了“教師精講、教師篩選、教師當(dāng)天指導(dǎo)，學(xué)生精練、學(xué)生當(dāng)堂練”的教學(xué)策略；語文組針對學(xué)生能力，研究后得出共識：課文就是閱讀訓(xùn)練，要在教學(xué)中進(jìn)行考試能力、學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練；政治組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，教師做到：關(guān)注每天熱點(diǎn)、歸納社會熱點(diǎn)、總結(jié)課本知識點(diǎn)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)和分析能力。其次，重視賽課活動“議”的水平。研討課、公開課、展評課、同課異構(gòu)課、推門課等各種形式的賽課和聽課，不建議“好好先生”形式的評議，提倡直言不諱的建議、提倡不留余地的坦誠意見。讓每位教師的弱點(diǎn)成為“亮點(diǎn)”，成為自己為之奮斗的目標(biāo)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力，努力改進(jìn)為學(xué)術(shù)性的教師，讓課堂高效成為可能。另外，開展校本培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和課堂駕馭能力。根據(jù)我校教師的實(shí)際情況和實(shí)際表現(xiàn)，我們經(jīng)常推出與之相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)交流會、讀書會、心得體會交流會等。近年來，我們推出了數(shù)學(xué)教師嚴(yán)英娜的“讀書和教學(xué)心得報(bào)告會”、政治教師劉秀繼的“學(xué)案教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)”、化學(xué)教師殷春麗的“化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法經(jīng)驗(yàn)交流會”以及“學(xué)永威，見行動”“教學(xué)心得匯報(bào)會”等校本培訓(xùn)。將課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、技巧、措施，教師的基本功、教學(xué)風(fēng)格、教育思路進(jìn)行交流，使得各學(xué)科、各教師都能相互借鑒、相互促進(jìn)，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和課堂駕馭能力，為創(chuàng)建高效課堂做好鋪墊。