【正文】 字結(jié)構(gòu)特點教學(xué)寫好字中國漢字有其獨特的結(jié)構(gòu)特點，尤其充滿豐富文化內(nèi)涵優(yōu)美的字形。在學(xué)生讀準(zhǔn)字音，記住字形，了解字義后，這節(jié)課又要學(xué)生學(xué)寫6個字：和、語、千、李、秀、香。這6個字，有些是這節(jié)課剛學(xué)會的生字，有的是過去學(xué)過的字。教師教寫字層次分明，教法有序。先出示6個字，引導(dǎo)學(xué)生整體觀察字形，按結(jié)構(gòu)歸類出左右結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)和獨體字三類。然后重點指導(dǎo)寫上下結(jié)構(gòu)的字。接著提示學(xué)生寫這些字注意間架結(jié)構(gòu)的特點，按筆順規(guī)則范寫，再從整體到部分，要提示學(xué)生，寫偏旁時要注意的地方，如“秀、香”的禾字頭要寫扁一些，有些筆劃要寫規(guī)范，如上撇是平撇，不能寫成斜撇等，指導(dǎo)較細。學(xué)生接著先描寫，然后仿寫。教師不僅教會學(xué)生寫字，并且讓學(xué)生揣摩所要寫的字，從字形上感受到漢字的美，從而更加熱愛漢字。在語文實踐活動中，鞏固所學(xué)的生字。低年級小學(xué)生學(xué)得快，忘得也快。根據(jù)這個特點，教師設(shè)計多種形式和方法，在語文實踐活動中鞏固所學(xué)的生字。如：在用多種形式的讀中鞏固。師生合作交叉讀，學(xué)生分大組拍手賽讀等，這種形式和方法還能激發(fā)學(xué)生的情趣。在積累詞語中鞏固。用結(jié)合生活實際和模仿課文在語境中用組詞語的方法鞏固了解字義。按課文后“我會讀”組織學(xué)生分小組或同座讀“我會讀”中心詞語，然后動腦想一想，快速說出哪些詞語可以與哪些詞語相對。在這基礎(chǔ)上，又進行擴展練習(xí)，相互找一找，在生活中還有哪些詞語可以對對子。比一比，看哪個小組和個人找的多。還有，在寫中鞏固。不但要求學(xué)生字寫的規(guī)范、端正和整潔，在寫字時復(fù)習(xí)鞏固本課學(xué)的三個生字。當(dāng)然，除此之外，還可以創(chuàng)設(shè)其他的實踐活動和練習(xí)，來鞏固所學(xué)的生字。但要注意的是，不能為了追求熱鬧，搞一些非語文的活動，占用了識字教學(xué)時間，增加學(xué)生課外的作業(yè)，這樣會加重了學(xué)生學(xué)習(xí)的負擔(dān)。另外，正確處理師生關(guān)系，鼓勵學(xué)生自主自覺地識字，并且平等的參與，互動合作學(xué)習(xí)。注意培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有較濃厚的興趣，有主動識字的愿望。啟示家長你的孩子在小學(xué)第一學(xué)段（12年級）語文學(xué)習(xí)中，要認識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫。識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1～2年級的教學(xué)重點。希望家長能從如下幾方面配合教師幫助你的孩子完成識字寫字任務(wù)：要督促孩子每天完成識字學(xué)習(xí)任務(wù)，不要“欠識字債”，欠多了，必然會加重以后的識字負擔(dān)了。再就是，兒童往往認識事物快，但遺忘也快，所以家長要經(jīng)常讓孩子復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字。記憶復(fù)習(xí)的方法不能單獨孤立記憶字，要讓孩子在語言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固，如背記帶生字的詞語、背記他喜歡的句子（句子中有要復(fù)習(xí)的生字）等，也可以鼓勵孩子多讀一些好的課外讀物。在讀中進一步了解字詞意；還要讓你的孩子在寫話時有意識用帶生字的詞語。這樣，你的孩子會牢固的記住學(xué)過的1800個常用字了。“課程標(biāo)準(zhǔn)”中規(guī)定識記的1000～1800個常用字屬于有目標(biāo)的識字量。除此之外，還應(yīng)當(dāng)鼓勵你的孩子在平時的讀寫中，識記其它的一些常用字。發(fā)現(xiàn)它們識記了其它的常用字，要及時表揚鼓勵。特別是發(fā)現(xiàn)他們用自己創(chuàng)造的一種識字方法，更要表揚。因為這種自能識字方法是孩子自我智力開發(fā)的表現(xiàn)，難能可貴。但要注意的是，不要硬性逼孩子去多識字，不要讓自己孩子跟別人家孩子去攀比識字量多少。孩子智力開發(fā)的早晚不同，你如果那樣做，就會加重孩子學(xué)語文和識字的負擔(dān)，甚至?xí)斐珊⒆拥哪娣葱睦怼＿@是“拔苗助長”，千萬別這樣做。此目標(biāo)識字沒有任何量化要求，教師也不會去考慮的。切記！再就是在生活中，隨時讓孩子自主自能地識記字。帶領(lǐng)孩子到超市去買東西，可以讓孩子對照貨物識記一些蔬菜、水果、日用品的字。過馬路時，識記路牌上的字等等，這樣你的孩子有意無意地認識了些字，他還會感到這樣的認記字很有用，從而激發(fā)起他識字的興趣。這就是我們說的，培養(yǎng)孩子聯(lián)系生活實際識字。這樣的識字，不會給孩子增加負擔(dān)的。學(xué)會寫的字要比識的字少，不要硬性要求學(xué)會寫每個生字。但要配合教師指導(dǎo)你的孩子按書寫要求把每個字寫好，不要隨意涂改所寫的字，要養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，包括寫字姿勢要正確等。如果感到孩子有哪幾個字沒寫好、不規(guī)范、不工整，不能用多寫十幾個、二十幾個方法去練習(xí)，這種機械的重復(fù)的練字方法是錯誤的。你要幫助孩子對照辨析出寫得不好的原因，如間架結(jié)構(gòu)的問題，或者某一筆劃沒寫好等，然后讓孩子描寫一、二遍，再練寫幾個就行了。只要有進步了，就表揚。有的家長讓孩子把寫字本保留好，經(jīng)常用前后對比的方法鼓勵孩子把字寫好，這種方法是可取的。再就是寫字用的鉛筆要按老師要求的準(zhǔn)備好，硬軟度要適當(dāng)，寫的太短的鉛筆頭不要再讓孩子用了，那樣會影響學(xué)寫字效果的。字是一個人的“臉面”，也能反映出一個人的文化修養(yǎng)等，所以，要培養(yǎng)你的孩子從小學(xué)寫好字。我們相信你會做到的。第五篇：在快樂中成長在快樂中成長“生本革命我能行”演講稿尊敬的各位老師、同學(xué)們：大家好！我們是實驗小學(xué)的小學(xué)生，能在這里向大家展示我們在生本革命中的快樂成長經(jīng)歷，感到萬分自豪。今天我們演講的題目是：在快樂中成長。開幕：翠綠色的幕布緩緩地開啟，滿樹都是鮮艷的故事，校本革命的春風(fēng)吹進校園，在成長的過程中，我們是快樂的、幸福的。今天，我們磨煉羽翼；明天，我們將搏擊長空。第一幕：我學(xué)習(xí)，我快樂提到學(xué)習(xí)，有的同學(xué)也許會皺起眉頭，想到的是那摞得高高的作業(yè)本和沒完沒了的嘮叨。但是現(xiàn)在，在實驗小學(xué)的校園里，我們不再覺得學(xué)習(xí)苦，因為我們把學(xué)習(xí)看作了對幸福的追求。課堂上，我們向書本學(xué)習(xí)，“有趣、高效、幸?！钡恼n堂新模式，讓我們在興趣盎然中收獲知識，體味過程，享受幸福。我們不再是知識的容器，我們變成了學(xué)習(xí)的小主人。語文、數(shù)學(xué)，音樂、美術(shù)，每一門功課都有我們愜意的思緒在飛旋，都有我們快樂的精神在呼喊。下課了，放學(xué)后，我們擁抱生活，向社會學(xué)習(xí)。學(xué)校實施了“無作業(yè)日”制度，卷子少了，練習(xí)冊少了，書包輕了，我們的小腰桿挺直了。老師為我們設(shè)計了新穎別致的“素質(zhì)作業(yè)”：看看上學(xué)路的店名、廣告有沒有錯別字，給經(jīng)理提個醒，這是社會實踐作業(yè)；和小伙伴一起編排課本劇，這是表演作業(yè)；還有勞動作業(yè)，閱讀作業(yè)，組織作業(yè)，探究作業(yè)，愛心作業(yè)等等。全面發(fā)展的“素質(zhì)作業(yè)”引導(dǎo)我們?nèi)チ私馍鐣?，去思考，去動手和實踐。第二幕：我運動，我快樂強健的體魄，旺盛的精力，堅強的意志，是我們迎接未來挑戰(zhàn)的法寶。秉持著“為學(xué)生幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，我們學(xué)校的校長和老師把我們的健康看得比什么都重要。學(xué)校把“太極拳”和“太極推手”引進課堂，老師一招一式手把手地指導(dǎo)我們，和著舒緩悠遠的民樂，隨著鼻尖滲出的汗珠兒，我們漸漸體會到太極文化的博大精深，感受到了中華武術(shù)的獨特魅力。每周五一個小時的“雙愛好”體育活動，讓我們倍感期待，讓我們釋放活力與激情。學(xué)校為我們安排了十五種活動項目，運動場上如同一個歡樂的海洋。聽，腰鼓隊的同學(xué)們奏出了健康的節(jié)奏；看，輪滑隊的隊員們像小燕子一樣瀟灑輕盈。運動讓我們充滿活力，運動讓我們享受快樂；運動鑄造我們堅韌的意志，運動打造我們最高境界的民族精神。第三幕：我活潑，我快樂有朋友問我：為什么你總是樂呵呵的，那樣陽光自信？我總會微微一笑。其實，活潑開朗來自我們豐富多彩的校園生活。學(xué)校為我們準(zhǔn)備的藝術(shù)愛好的“大餐”可豐盛了：一年級開設(shè)了校本課程形體課，訓(xùn)練我們高貴的氣質(zhì)；三、四年級的口琴課，五、六年級的葫蘆絲課讓學(xué)校的每一位學(xué)生都能學(xué)會兩門自娛自樂的小樂器。每周三“雙愛好”藝術(shù)活動，十三個活動項目任我們選擇，我可以在書法組里揮毫潑墨，在合唱組里一展歌喉。流連于琴棋書畫之中，陶醉在琳瑯滿目的藝術(shù)世界里，我怎能不開心快樂？第四幕：我懂事，我快樂時間的沙漏，滴落成長的足跡，我不再像以前那般驕氣，我也學(xué)著做一些力所能及的小事去回報所有關(guān)心我和愛我的人。“孝敬父母”主題活動中，老師讓我回憶了為自己成長默默付出的親愛的爸爸媽媽，他們真的是累了?；氐郊?，我主動承擔(dān)起洗碗的任務(wù)，看媽媽躺下，我悄悄地端洗腳水為她洗腳。那一刻，一向堅強的媽媽流下了欣慰的淚水，她微笑著說：“孩子，你長大了?！便氪ǖ卣鹣鱽?，我們班不僅捐款，還第一個向全校發(fā)出捐書的倡議，為災(zāi)區(qū)的小朋友郵寄去了幾千冊圖書?！盀?zāi)區(qū)的小朋友，別怕，陽光照不進的陰影里永遠有我們送來的溫暖?！边@樣的贈語雖顯稚嫩，卻是我們的心聲。我們心中有愛，我們心懷感恩。愛黨、愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛父母、愛同胞、愛自然，這些不再是空空的口號，而是發(fā)自我們內(nèi)心的自覺行動。閉幕：我們就像一粒種子已經(jīng)萌芽，沐浴在校本革命的陽光下，向著“一流好品德，一身好習(xí)慣，一股好精神（創(chuàng)新精神），一種好能力（實踐能力），一副好口才，一門好才藝，一生好體魄，一手好書法，一方好人氣，一個好成績。”的 “十個一”目標(biāo)快步前進。我們?nèi)诵≈練獯?，我們是文明古都的小使者，我們是城市?fù)興的后備軍。讓明天為我們驕傲，讓祖國為我們自豪！