【正文】 班作為實(shí)驗(yàn)班，并以字母教學(xué)作為切入點(diǎn)，改變了傳統(tǒng)的字母教學(xué)先是讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)讀26個(gè)字母，然后掌握26個(gè)字母正確的書寫形式，最后讓學(xué)生進(jìn)行大量的、機(jī)械的、重復(fù)性的抄寫，以達(dá)到讓學(xué)生鞏固的方式。我根據(jù)低年級(jí)的學(xué)生喜歡生動(dòng)、直觀、有趣的事物，愛玩、喜歡競(jìng)爭(zhēng)、喜歡比賽的心理特點(diǎn)，開展“字母學(xué)習(xí)七巧板活學(xué)活用快樂多——學(xué)生字母學(xué)習(xí)檔案袋活動(dòng)”。這七個(gè)板塊為：“字母林里快樂多”、“字母學(xué)習(xí)加油站”、“我和字母交朋友”、“快樂之旅尋字母”、“字母學(xué)習(xí)大比拼”、“字母學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表”、“字母學(xué)習(xí)留言板”。通過學(xué)生喜聞樂見的方式，把枯燥的字母學(xué)習(xí)變成快樂的探究活動(dòng)，以學(xué)生的發(fā)展為本，提高了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力。我注意培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)。如在學(xué)習(xí)“policeman、docotor、driver ”等職業(yè)的單詞時(shí)，她結(jié) 合北京奧運(yùn)會(huì)，讓學(xué)生開展“我當(dāng)??”，做北京奧運(yùn)會(huì)志愿者的活動(dòng)。由于學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)五個(gè)吉祥物非常喜歡，對(duì)奧運(yùn)會(huì)的話題很有興趣，因此，在學(xué)生掌握有關(guān)職業(yè)類單詞的同時(shí)，老師也很好地滲透了品德的教育，即從小培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、愛國(guó)情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感；又如在學(xué)生學(xué)了“season”季節(jié)的單詞時(shí)，她讓學(xué)生進(jìn)行“我喜歡的季節(jié)”繪畫活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生活，了解四季的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的美好情感，讓學(xué)生明白生活中處處是英語(yǔ)學(xué)習(xí)之地。避免了枯燥、單調(diào)的簡(jiǎn)單操練、機(jī)械抄寫等英語(yǔ)學(xué)習(xí)的弊端。在實(shí)施中，始終從學(xué)生的生活和能力出發(fā)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)了學(xué)生在開放性的環(huán)境中學(xué)習(xí)和獲取英語(yǔ)知識(shí)的能力。同時(shí)，教師增加了一些教學(xué)資源，讓學(xué)生充分享受到現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂。四、通過小課題的研究體會(huì)成長(zhǎng)的快樂在小課題的研究中，我善于觀察，勤于反思，對(duì)教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的所思、所想都及時(shí)地記錄下來(lái)，積累了大量詳實(shí)的一手材料，并進(jìn)行整理、提煉，寫出了兩篇論文，進(jìn)一步掌握了科研的方法、步驟等，提高了教學(xué)能力和科研的能力，并編輯了《成長(zhǎng)的足跡》教師小課題研究成果集。此課題在區(qū)教師小課題中期報(bào)告檢查中獲優(yōu)秀，此課題的研究得到家長(zhǎng)的肯定和學(xué)生的歡迎。小逸的家長(zhǎng)寫道：非常感謝老師在英文字母的教學(xué)中啟動(dòng)了一個(gè)全新的有趣的以科研為依托的教學(xué)，深深激發(fā)了孩子們對(duì)英文字母學(xué)習(xí)的濃厚興趣，為今后他的英文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；小盈同學(xué)在談到自己的感受時(shí)說：“我好喜歡 ‘我和字母交朋友’這個(gè)板塊。它既有趣又好玩，到處都是字母寶寶！到處都能看到字母寶寶！東找找，西找找，數(shù)也數(shù)不清，有些還是同學(xué)提醒我的?！北緛?lái)枯燥的字母在孩子的眼里竟然變成了字母寶寶，可見，孩子們對(duì)字母學(xué)習(xí)的喜歡。學(xué)生小聰說：“我最喜歡英語(yǔ)。因?yàn)樗芙o我樂趣。這7個(gè)板塊有游戲規(guī)則又有知識(shí)?！薄粗议L(zhǎng)對(duì)我熱情鼓勵(lì)的話語(yǔ)，聽著孩子們發(fā)自內(nèi)心的感言，我感謝小課題研究給我的成長(zhǎng)打開了一扇新的窗戶。透過這扇窗戶，我看到了外面許多美麗的景色，讓我體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂，成功的喜悅。我希望有更多的教師加入到小課題的研究當(dāng)中來(lái)，通過科研工作促進(jìn)自己的專業(yè)化發(fā)展，由教書匠向研究型教師轉(zhuǎn)變。以上是我在小課題研究中的一些體會(huì)，請(qǐng)大家多提寶貴意見，謝謝。第五篇：在快樂中成長(zhǎng)在快樂中成長(zhǎng)木瀆藏書實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)曹煒雨生活中充滿了陽(yáng)光，生活應(yīng)該是陽(yáng)光般燦爛的快樂。在快樂中成長(zhǎng)，快樂伴隨著懵懂的童年，這就是我認(rèn)為極好的成長(zhǎng)方式，你問我有啥秘訣？那就看以下三個(gè)快樂公式吧！學(xué)習(xí)=快樂知識(shí)就像是一片汪洋，任你在那浩瀚的海洋里遨游。我酷愛學(xué)習(xí)已至于廢寢忘食了，閱讀就是我學(xué)習(xí)中最重要的一環(huán)。在燦爛的陽(yáng)光下，手中捧著一本書，沐浴著陽(yáng)光，聞著書本散發(fā)出的淡淡的油墨的清香，聽窗外小鳥的歌聲，風(fēng)兒的呼喚聲，河水的嘩嘩聲。大自然美妙的聲音，讓我如癡如醉。媽媽為了熏陶我愛讀書的品性，在家里的陽(yáng)臺(tái)上種滿了花花草草，一片綠意，在陽(yáng)光的墻邊安放了一個(gè)古色古香的書櫥，邊上還有一個(gè)吊椅。每次坐在吊椅中看書，真就是一件美妙的事。友誼=快樂友情使我與她之間互相信任，互相激勵(lì)。我和她有共同語(yǔ)言，喜歡一樣的話題，一樣的顏色，有一樣的理想，我們?cè)诒纪晒Φ穆飞?，相互幫助，一同前進(jìn)，路上充滿了我們銀鈴般的歡笑中，似乎我們跑過的地方都留下了我們成長(zhǎng)的腳印。親情=快樂擁有一個(gè)快樂的家庭是我的幸福，媽媽是那么美麗，有時(shí)不禁讓我有些嫉妒，她是那樣的關(guān)心我，每天為我做美味的早餐。爸爸每天工作都很忙，但他還是會(huì)在百忙中抽出空來(lái)陪陪我和媽媽。每天晚上我們一家都會(huì)坐在沙發(fā)上聊聊天，談?wù)勑模鞘俏乙惶熘凶羁鞓返臅r(shí)光。我為我有一個(gè)幸福家庭感到無(wú)限的快樂。快樂伴我成長(zhǎng)，我愿這快樂一直陪伴著我！【亮點(diǎn)評(píng)析】?jī)?nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，“三個(gè)快樂公式”，以小標(biāo)題形式展示出來(lái)，新穎醒目引人。首尾照應(yīng)，突出“快樂”這一主旨：在快樂著成長(zhǎng)才是人生的真諦。（指導(dǎo)老師：葛老師）