【正文】 標與職業(yè)崗位、社會發(fā)展目標三方面相契合，才最有可能實現(xiàn)個人的目標、體現(xiàn)自身的價值。對于想成為公務員隊伍中一員的學生，許燕指出，職業(yè)性向類型也不是完全固定的，更多的是要結(jié)合不同行業(yè)和專業(yè)領(lǐng)域，比如說有些崗位是管理型、有些是社會型或技術(shù)型，不同的位置對個人的要求都不一樣。據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃專家古典介紹，“人大體上可分為企業(yè)家型、研究型、技工類型、藝術(shù)家型、傳統(tǒng)型和助人型等幾種。若是助人型就較適合當教師、而企業(yè)家型就較適合創(chuàng)業(yè)。通常情況下，人不會是絕對的一種類型，而是好幾種相交織，某一方面比較突出?！辈贿^，許燕和古典都同時指出，科學規(guī)劃職業(yè)生涯最好盡早開始，職業(yè)性向其實早在初高中階段就開始有所體現(xiàn)，通過科學的職業(yè)性向測試，家長可以更早確定，孩子自己的優(yōu)勢在哪?！安贿^，目前這項工作還很難普及，因為這樣的測試是需要付費的，很多學校怕背上亂收費的名聲，不會組織開展這項工作?！痹S燕指出，有需求的學生和家長可以到各高校的心理學院或?qū)I(yè)的心理咨詢機構(gòu)做進一步了解。（本報記者 楊純）大學生如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃，專家建議，應從以下幾方面入手:一、認識自我，了解社會。在制定職業(yè)生涯規(guī)劃之前，每個大學生應明確“我是一個什么樣的人、我將來想做什么、我能干什么、環(huán)境能支持我干什么”等問題。二、確立目標，規(guī)劃未來。在認識自我、了解社會的前提下，大學生應從自身實際和社會需要出發(fā)，確定職業(yè)發(fā)展的方向，明確達到職業(yè)目標需要具備的素質(zhì)和實現(xiàn)目標的優(yōu)劣勢。三、構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。大學生不僅要具有相當數(shù)量的知識，還必須形成合理的知識結(jié)構(gòu)。四、培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力。大學生的綜合能力和知識面是用人單位選擇的依據(jù)。用人單位不僅考核其專業(yè)知識和技能，而且還考核其綜合運用知識的能力、對環(huán)境的適應能力、對文化的整合能力和實際動手操作能力等。五、積極參加有益的社會實踐和職業(yè)訓練，增強適應工作的能力。職業(yè)訓練包括職業(yè)技能的培訓，對自我職業(yè)適應性考核，職業(yè)意向的科學測定等。六、加強自我修養(yǎng)與鍛煉，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。未來職業(yè)生涯的成功，首先應該確定一個切合實際的職業(yè)定位和職業(yè)目標，并且把目標進行分解，然后設(shè)計出合理的職業(yè)生涯規(guī)劃圖，并且付諸行動，經(jīng)過不斷努力和調(diào)整，直到最后實現(xiàn)我們的職業(yè)發(fā)展目標。同時大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃，有賴于政府、社會、高校以及學生自身的主動性、積極性和創(chuàng)造性，需要多方面的緊密配合與全面推進。第四篇：大學畢業(yè)生應如何面對當前的就業(yè)形勢大學畢業(yè)生應如何面對當前嚴峻的就業(yè)形勢？近年來,中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多,加之當前金融危機的影響,畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn),大學生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會普遍關(guān)注的熱點問題。面對這樣嚴峻的就業(yè)形勢，大學畢業(yè)生應做哪些準備呢？一、努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。當代大學生必須有把自己事業(yè)與國家進步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業(yè)心和責任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，當前社會大學生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術(shù)的能力等。二、增強適應環(huán)境的能力。畢業(yè)后大學生面臨的不再是學校里的小社會環(huán)境，而是復雜多變的社會，里面有各種各樣的人和事，充滿著各種未知的因素。為了讓自己能夠立足于社會，周旋于復雜的人事關(guān)系中，大學生除了要學習專業(yè)知識外，還要學習多種生活需要的，正所謂技多可防身。三、要有創(chuàng)新能力。面臨嚴峻的就業(yè)壓力，很多大學生對會選擇自主創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)能夠降低畢業(yè)生就業(yè)的壓力，但是自主創(chuàng)業(yè)卻有更高的要求，其中創(chuàng)新能力是必不可少的。只有掌握好人脈，金脈，知脈這三脈，畢業(yè)生才能具備創(chuàng)業(yè)的天時地利人和的條件，才能在自主創(chuàng)業(yè)中站穩(wěn)陣腳。四、培養(yǎng)責任意識。畢業(yè)生在求職前一定要準確把握自己的定位，在工作中積極肩負自身的責任，以呼喚人才市場的責任感與誠信，為自己的求職打下一個良好的基礎(chǔ)。做事要堅持到底，不要輕易的跳槽。要有責任意識，對企業(yè)負責，對自己負責。五、先就業(yè)后擇業(yè)。面對嚴峻的就業(yè)形勢，不得已時，大學生應轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。相信通過大學生以及全社會的共同努力,大學生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決,高校畢業(yè)生一定實現(xiàn)充分就業(yè)，在各自的工作崗位上,一定會為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)作出應有的貢獻!第五篇：形勢與政策 面對當前就業(yè)形勢,大學生如何內(nèi)外兼修面對當前就業(yè)形勢，大學生如何內(nèi)外兼修就業(yè)競爭力，它是一個人的行業(yè)認知、市場判斷、智力、專業(yè)背景、文憑、情商、職業(yè)眼光、定位，個性化經(jīng)歷、相關(guān)經(jīng)驗、業(yè)績、綜合素質(zhì)、市場機遇的掌控力、就業(yè)思路、戰(zhàn)技能和面試的表現(xiàn)等等因素共同作用的一種合力。內(nèi)外兼修。內(nèi)，即本，也就是說我們大學生所應該擁有的最基本的、內(nèi)在的東西；外，即表，也就是說一些通過行動來表現(xiàn)的東西?，F(xiàn)在我們的學生多是九十年代出生的孩子，也就是人們所說的九零后，這代人大都是獨身子女，是家里的小太陽，在父母的澆灌下愛依賴人，不獨立是他們的共同特點，但是同時他們也有腦子靈活，自信心強的優(yōu)點，所以我們要正視他們的缺點，并給予正確的引導，提升我們大學生的就業(yè)競爭能力。所謂對內(nèi)修煉，其實就是學會如何做人。大學生作為一個特殊的群體，作為未來祖國建設(shè)的中流砥柱其道德觀甚至可能會影響著整個社會道德觀的導向，所以教會大學生如何做人，如何樹立正確的人生觀價值觀是我們義不容辭的責任和義務。一人具有良好價值觀的人即使他沒有很好的硬件條件企業(yè)也愿意換時間和精力去培養(yǎng)他，一個人再聰明卻能賣國求榮那也沒有企業(yè)會接受他。相信大家都聽說過這樣的求職案例：在眾多的應聘人員中只有一個人把地上的紙屑撿了起來，或者是將樓梯上的一顆釘子撿了起來，結(jié)果這個人成為唯一被錄取的人，是的，這樣的例子屢見不鮮，但是我們不難從中看到企業(yè)挑選職工的先決條件，那就是好的人品，正確的道德觀。欲樹才先樹人，這也正是我們教書育人的根本的所在。對外修煉，其實就是做好自己的人生就業(yè)規(guī)劃，樹立正確的人生目標，這點并不是可有可無的，大學生的自身素質(zhì)和就業(yè)理念影響就業(yè)，現(xiàn)在的大學生在平時不注重對自己綜合素質(zhì)的加強，對未來沒有明確規(guī)劃，就業(yè)態(tài)度不積極。甚至有為數(shù)不少的大學生，不參加校外培訓，不重視社會實踐，卻對未來信心十足?，F(xiàn)在的大學生對就業(yè)存在明顯的誤區(qū)：不想創(chuàng)業(yè)、繼續(xù)讀研，眼高手低，不愿實踐。其結(jié)果縮小了就業(yè)范圍，造成了極大的困難。大學生在各種實踐當中要能看到自身的缺點和不足，不斷地完善自己，使自己盡快能夠符合社會的需要，在學習期間應確定奮斗目標，為就業(yè)做好前期準備，也就是說樹立自己的正確的人生目標，做好自己的就業(yè)規(guī)劃。目前大學生就業(yè)形勢是比較嚴峻的，個人認為主要有兩大方面。一、中國的就業(yè)擴招使得大學生的數(shù)量急劇上升，就業(yè)崗位相對就業(yè)人數(shù)來說是缺少的；二、目前中國的經(jīng)濟發(fā)展的狀況存在一定問題，使得很多中小型企業(yè)不能得到很好的成長。大學教育的社會就業(yè)存在一定的脫軌現(xiàn)象，學生心態(tài)還未調(diào)整到合適的狀態(tài)，導致很多學生不大愿意進入中小型企業(yè)工作。作為一名當代大學生，我認為在學校社會這種大方向，理應重視大學生的就業(yè)問題，給學生樹立內(nèi)外兼修的教學理念，努力提升當代大學生的就業(yè)競爭能力是我們的共同心愿，也希望我們的當代大學生能不負所望，在未來的社會競爭的佼佼者中占有一席之地，我們所有站在一線的教學人員將為此而奮斗不息。在個人方向上，應該在學校里克多參加一些社團活動，把自己課本上學習到的知識在社團組組織、活動中運用起來，通過實踐去發(fā)現(xiàn)問題，并提升自己。另外就是，學生在課余時間也需要多接觸社會，在大一、大二的時候就用意識地去規(guī)劃自己的大學生活，參加招聘會、上招聘網(wǎng)站，從大一、大二就開始準備，避免時間的浪費。最后就是結(jié)交一些高年級的朋友或一些已經(jīng)工作了朋友，得到他們的一些指導對自己是非常有幫助的。毛澤東曾經(jīng)說過，你要知道梨子的味道就得親口嘗嘗。同樣的道理，你要想驗證自己的實力，你就得親自參與。這樣，對于自身的要求，我們就應該要有所關(guān)注。在大學階段，對于自己的專業(yè)知識和專業(yè)水平的修煉，是尤其重要的，自己的專業(yè)都沒修好那企業(yè)憑什么用你，又要你何用？在有強悍的知識裝備下，我們的內(nèi)里修養(yǎng)就十分關(guān)鍵。因此，大學生應該注重內(nèi)外兼修，這樣才能在激烈的就業(yè)競爭中生存下來。