20xx當前大學生就業(yè)形勢與就業(yè)問題分析精選-資料下載頁
2025-03-30 04:21本頁面
【正文】 導大學生就業(yè)的核心組成模塊, 因此應貫穿于大學生的整個大學生涯, 在不同學年均應安排不同階段對應的就業(yè)指導課程內(nèi)容。 (三) 大學生應樹立正確的就業(yè)觀 高校大學生應樹立正確的就業(yè)觀, 從而客觀地選擇適宜本人的職位。首先, 大學生應客觀準確的認識本人。大學生在選擇就業(yè)崗位時應該防止考慮工資水平高低“、開展前景好壞“等要素, 而是更多地考慮是否適宜本身, 以及能否實現(xiàn)本身價值, 提升自我的綜合才能等要素。其次, 大學生應在充分認識自我的根底上, 制定一份詳細、全面、客觀的職業(yè)規(guī)劃, 針對所處的不同階段來制定詳細的打算, 包括學習了哪些專業(yè)知識, 掌握了哪些技能等。 (四) 用人單位應為大學生搭建良好的就業(yè)平臺 作為用人單位, 應積極與高校構(gòu)建合作互動的平臺, 為大學生提供有針對性的指導和效勞, 協(xié)助大學生提升專業(yè)才能和職業(yè)才能。企業(yè)應該定期與高校建立溝通交流, 開展崗位對接活動, 將用人標準反響給學校, 使學校可以有針對性地就業(yè)指導方案, 從而培養(yǎng)大學生更加有效豐富的專業(yè)技能與才能?！ ⒖嘉墨I [1][J].黑龍江學院學報, 2015 (04) :98101. [2][J].長春師范大學學報, 2017 (09) :148150. [3][J].經(jīng)濟師, 2017 (09) :193194. [4][J].揚州大學學報 (高教研究版) , 2017, 21 (1) :5456. [5][J].接著教育研究, 2017 (02) :9496.
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