【正文】 的對(duì)象和單位。剪貼板是常用的系統(tǒng)工具，也是塊操作的依據(jù)，教師要說(shuō)明清楚。定義塊（選?。憾x塊時(shí)，先將插入點(diǎn)移到塊首位置，再按住鼠標(biāo)左鍵不放拖拽，在塊尾處松開(kāi)。也可以將插入點(diǎn)移到塊首后，按住Shift鍵，再有鼠標(biāo)單擊塊尾處?；蛘甙醋hift鍵，移動(dòng)光標(biāo)鍵。2．塊的取消：只要在文檔區(qū)的任何一處單擊鼠標(biāo)左鍵，就可取消塊。3．塊的操作：包括刪除、移動(dòng)、復(fù)制。常用到的工具按鈕有“剪切”、“復(fù)制”、“粘貼”按鈕。4．塊刪除：即刪除選中的所有文字，定義好塊后，按“剪切”按鈕，或按Del鍵或BackSpace鍵。5．塊的移動(dòng)：定義好塊后，將鼠標(biāo)移到塊上后單擊左鍵，再拖拽，這時(shí)觀察插入點(diǎn)的位置，將插入點(diǎn)移到目標(biāo)處就可以松開(kāi)鼠標(biāo)。移動(dòng)操作，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度。也可以在定義好塊后，按“剪切”按扭，再將插入點(diǎn)移到目標(biāo)處，按“粘貼”按扭。第二種方法學(xué)生可能不理解為什么，可以向?qū)W生講清剪貼板的概念，剪切和按DEL刪除是有所不同的，前者將內(nèi)容放進(jìn)剪貼板，可以在需要時(shí)從剪貼板中取出，粘貼就是將剪貼板里的內(nèi)容復(fù)制出來(lái)。6．塊的復(fù)制：定義好塊后，按“復(fù)制”按扭，再將插入點(diǎn)移到要復(fù)制的地方，按“粘貼”按鈕。這里復(fù)制按鈕起的作用僅僅是將塊中的內(nèi)容復(fù)制到剪貼板中，并不能直接復(fù)制到目標(biāo)處（目標(biāo)處在哪電腦還不知道）。粘貼按鈕是將剪貼板里的內(nèi)容復(fù)制出來(lái)。7．本部分教學(xué)內(nèi)容，可以通過(guò)大屏幕演示。第四課美化我們的文章教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：認(rèn)識(shí)段落格式，掌握格式排版方法掌握文字修飾方法教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：頁(yè)邊距、縮進(jìn)、行距的調(diào)整難點(diǎn)：文字修飾的修改性設(shè)置課時(shí)安排與準(zhǔn)備：1課時(shí)。一篇可修改的word文章教材分析與說(shuō)明：注意標(biāo)尺和段落標(biāo)志的顯示設(shè)置。設(shè)置時(shí)，注意工具和對(duì)話框的使用。文字修飾要直觀演示。第五課配上一幅畫(huà)教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：掌握文檔中插入圖片的方法掌握文檔中圖片格式的設(shè)置方法培養(yǎng)學(xué)生的審美能力教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：文檔中插入來(lái)自文件的圖片難點(diǎn)：圖片格式的設(shè)置課時(shí)安排與準(zhǔn)備：1課時(shí)。一篇可修改的word文章和一個(gè)圖片文件教材分析與說(shuō)明：圖片插入時(shí)：注意插入位置和圖片文件所在位置。圖片的版式設(shè)置，如設(shè)置為“浮于文字上方”方式，便于拖動(dòng)和安排文字。3．Word啟動(dòng)后，其工具欄情況可能會(huì)有所不同。有的工具欄沒(méi)有顯示，可以通過(guò)“視圖”菜單中的“工具欄”，在彈出的菜單中選擇。．當(dāng)圖片的疊放次序定義為“置于文字下方”后，圖片就不容易被選擇，這時(shí)可單擊繪圖工具欄上的選擇工具，就可選擇圖片。5．右鍵快捷菜單：教材有意滲透右鍵的作用，在教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生觀察，右鍵菜單有幾種不同的情形。在圖形上單擊右鍵，在文檔區(qū)單擊右鍵，在工具欄和菜單欄上單擊所彈出的右鍵菜單各是怎樣的，為什么會(huì)有這些不同？6．圖片工具欄：利用圖片工具欄，我們可以對(duì)圖片進(jìn)行一些修改和設(shè)置。這里可以學(xué)生自己摸索得個(gè)按鈕的功能?？梢愿嬖V學(xué)生，如果對(duì)哪個(gè)按鈕表示的意思不清楚，可以將鼠標(biāo)指向這個(gè)工具。第二單元網(wǎng)上去沖浪單元教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用瀏覽器收集材料，學(xué)會(huì)使用電子郵件。單元教學(xué)重點(diǎn)：IE瀏覽器的使用。信息檢索，收發(fā)電子郵件。單元教學(xué)難點(diǎn)：信息檢索、收發(fā)郵件。單元說(shuō)明：關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的說(shuō)明：這個(gè)概念是比較抽象的，比較難以理解，對(duì)學(xué)生要求不宜過(guò)高，學(xué)生只要知道把許多電腦連在一起，能進(jìn)行信息交換和資源共享，就形成了網(wǎng)絡(luò)。教師可以向?qū)W生介紹一下網(wǎng)絡(luò)的類型和特點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)在應(yīng)用上主要有兩種類型：一種為局域網(wǎng)絡(luò)（Local Area Network，簡(jiǎn)稱LAN），另一種為廣域網(wǎng)絡(luò)（Wide Area Network，簡(jiǎn)稱WAN）。網(wǎng)絡(luò)具有以下特點(diǎn)：（1）設(shè)備共享網(wǎng)絡(luò)中的外部設(shè)備可以共享，比如所有的用戶都可以使用網(wǎng)絡(luò)中的一臺(tái)打印機(jī)，這樣可以節(jié)省設(shè)備。（2）資源共享網(wǎng)絡(luò)最大的特色是資源共享，在網(wǎng)絡(luò)中只要有一個(gè)程序或數(shù)據(jù)文件，所有的用戶都能使用它。（3）信息交換與傳遞在網(wǎng)絡(luò)上可以很方便的將信息發(fā)送給其他用戶，同時(shí)也能收到來(lái)自其他用戶的信息。為了讓學(xué)生理解通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找信息、獲取信息?？梢允紫仁褂谩熬W(wǎng)上鄰居”來(lái)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上的每個(gè)用戶設(shè)置好電腦的共享以后，就可以通過(guò)網(wǎng)上鄰居來(lái)訪問(wèn)其他用戶的電腦了。查看其他電腦上的信息，找到需要的信息，教師演示將其選中，單擊“復(fù)制”，最后將其粘貼到自己電腦上的相應(yīng)文件夾里。用大量的實(shí)例說(shuō)明，讓學(xué)生體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的極大便利。第一課走進(jìn)Internet教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：認(rèn)識(shí)Internet了解撥號(hào)上網(wǎng)方式，學(xué)會(huì)撥號(hào)上網(wǎng)認(rèn)識(shí)萬(wàn)維網(wǎng)WWW，了解Internet上的信息資源教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：撥號(hào)上網(wǎng)與萬(wàn)維網(wǎng)WWW難點(diǎn)：撥號(hào)上網(wǎng) 課時(shí)安排與準(zhǔn)備：1課時(shí)。調(diào)制解調(diào)器、網(wǎng)卡、電話線路和電話號(hào)，能上網(wǎng)的機(jī)房，因特網(wǎng)圖片教材分析與說(shuō)明：因特網(wǎng)的應(yīng)用和組成，是個(gè)比較抽象的概念，比較難以理解，對(duì)學(xué)生要求不宜過(guò)高。只要在原來(lái)局域網(wǎng)的基礎(chǔ)上擴(kuò)充到全世界范圍就行了，并且用圖片演示說(shuō)明。撥號(hào)部分重點(diǎn)在撥號(hào)上網(wǎng)，而不是建立連接。其它部分作為了解。機(jī)房一般通過(guò)局域網(wǎng)上網(wǎng)。第二課認(rèn)識(shí)瀏覽器教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：學(xué)會(huì)IE瀏覽器的啟動(dòng)和退出認(rèn)識(shí)IE瀏覽器窗口的組成部分認(rèn)識(shí)網(wǎng)址和頁(yè)面教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)IE瀏覽器窗口難點(diǎn)：網(wǎng)址和頁(yè)面上的鏈接課時(shí)安排與準(zhǔn)備：1課時(shí)。能上網(wǎng)的機(jī)房教材分析與說(shuō)明：IE啟動(dòng)與關(guān)閉：注意圖標(biāo)，與其他窗口打開(kāi)關(guān)閉相同。IE窗口：地址欄和常用的工具。網(wǎng)址的組成與作用。頁(yè)面上的超鏈接：演示說(shuō)明，從一個(gè)網(wǎng)站鏈接到另一網(wǎng)站。第三課網(wǎng)上瀏覽和搜索教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：掌握瀏覽器常用的前進(jìn)、后退命令認(rèn)識(shí)歷史記錄和收藏夾學(xué)會(huì)瀏覽和搜索網(wǎng)站 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：瀏覽和搜索網(wǎng)站難點(diǎn)：搜索 課時(shí)安排與準(zhǔn)備：1課時(shí)。下載網(wǎng)頁(yè)（至少三層）教材分析與說(shuō)明：命令：前進(jìn)與后退，使用場(chǎng)合，演示說(shuō)明如果已經(jīng)到了最后（或最前）瀏覽的網(wǎng)頁(yè)，就〖前進(jìn)〗按鈕（或〖后退〗按鈕）就無(wú)效了。歷史記錄與收藏夾：加快瀏覽速度。瀏覽網(wǎng)站：輸入網(wǎng)址、頁(yè)面鏈接兩種途徑。搜索：輸入相關(guān)內(nèi)容，注意提供搜索引擎的網(wǎng)站。5．通過(guò)一些內(nèi)容更新比較及時(shí)的網(wǎng)站，讓學(xué)生了解網(wǎng)站是有專人維護(hù)的，內(nèi)容不是一成不變的。6．鼠標(biāo)右鍵在瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)會(huì)經(jīng)常用到，要多引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生使用右鍵。第四課申請(qǐng)電子有郵箱教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：認(rèn)識(shí)電子郵件和電子郵箱學(xué)會(huì)申請(qǐng)電子郵箱學(xué)會(huì)登錄與查看信箱教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：申請(qǐng)電子郵箱難點(diǎn)：網(wǎng)上登錄注冊(cè)，出錯(cuò)處理課時(shí)安排與準(zhǔn)備：1課時(shí)。提供免費(fèi)信箱的網(wǎng)站教材分析與說(shuō)明：郵件和郵箱的理解不難，但地址格式不同。不要涉及具體操作機(jī)制。申請(qǐng)電子郵箱：要一步一步演示說(shuō)明。申請(qǐng)免費(fèi)郵箱時(shí)常常會(huì)碰到名字已被使用的情況，在取名時(shí)可讓學(xué)生在名字后加一些數(shù)字，可以避免名字重疊的情況。申請(qǐng)成功后，提醒學(xué)生記住信箱名和口令，以便登錄。登錄信箱時(shí)，重點(diǎn)在查看收件箱和發(fā)件箱。第五課收發(fā)電子郵件教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：認(rèn)識(shí)Outlook Express軟件學(xué)會(huì)使用Outlook Express收發(fā)電子郵件教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)： 使用Outlook Express收發(fā)電子郵件難點(diǎn)：添加賬號(hào)，錯(cuò)誤處理課時(shí)安排與準(zhǔn)備：1課時(shí)。能上網(wǎng)的機(jī)房，多個(gè)信箱地址和相應(yīng)口令，已添加賬號(hào)的Outlook Express教材分析與說(shuō)明：Outlook Express窗口的認(rèn)識(shí)：教師要演示一個(gè)帶賬號(hào)的說(shuō)明。指導(dǎo)設(shè)置賬號(hào)。指導(dǎo)編寫(xiě)郵件。收發(fā)郵件：注意錯(cuò)誤提示。第五篇：遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)教案（定稿）遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)教案1——3課題遠(yuǎn)程教育資源種類、結(jié)構(gòu)、目錄 培訓(xùn)內(nèi)容遠(yuǎn)程教育資源種類遠(yuǎn)程教育的資源結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)程教育資源結(jié)構(gòu)目錄遠(yuǎn)程教育資源種類、結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)目錄一、資源種類（1）課程教學(xué)類：主要提供與教學(xué)進(jìn)程相配套的小學(xué)小班教學(xué)資源及小學(xué)、初中章節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)輔導(dǎo)資源。（2）教學(xué)素材類：主要提供各學(xué)科教學(xué)素材，以便學(xué)科教師充分使用這類素材直接開(kāi)展課堂教學(xué)或加工成教學(xué)課件。（3）教師培訓(xùn)類：主要提供旨在提高農(nóng)村中小學(xué)教師教育教學(xué)水平和信息素養(yǎng)等方面的資源?，F(xiàn)階段重點(diǎn)提供基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn)資源，教育技術(shù)、信息技術(shù)培訓(xùn)資源，以及三種模式教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)資源。（4）學(xué)習(xí)指導(dǎo)類：主要包含學(xué)科輔導(dǎo)資源，研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方面的資源。（5）專題教育類：主要包含科學(xué)技術(shù)教育、健康教育、安全教育、禁毒教育、環(huán)境保護(hù)教育、勞動(dòng)技術(shù)教育、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等專題教育資源。（6）教育管理類：主要提供適用于農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)管理方面的資源。（7）為農(nóng)服務(wù)類：包含農(nóng)科教結(jié)合、“三教”統(tǒng)籌等方面的資源。二、資源結(jié)構(gòu)建立光盤(pán)資源、IP資源、電視節(jié)目、流媒體節(jié)目和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源相互補(bǔ)充的資源結(jié)構(gòu)。（1）光盤(pán)教學(xué)資源，主要服務(wù)于農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)和完全小學(xué)，兼顧初中教育教學(xué)應(yīng)用的需要。光盤(pán)教學(xué)資源主要提供小學(xué)小班教學(xué)資源和小學(xué)、初中章節(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)資源。（2）衛(wèi)星教學(xué)資源(IP、電視、流媒體)，主要服務(wù)于完全小學(xué)和初中。IP資源主要提供與教學(xué)進(jìn)程相配套的章節(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)資源，教師培訓(xùn)（課程改革培訓(xùn)、信息技術(shù)和教育技術(shù)培訓(xùn)）、教學(xué)案例、教學(xué)示范、教學(xué)素材和課件，學(xué)習(xí)指導(dǎo)、教育管理和為農(nóng)服務(wù)類資源；近期內(nèi)，同時(shí)提供小班教學(xué)資源。電視節(jié)目和流媒體節(jié)目主要提供專題教育類資源和指導(dǎo)三種模式教學(xué)資源應(yīng)用的資源，同時(shí)，提供教學(xué)示范課和教學(xué)輔導(dǎo)資源。（3）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，主要服務(wù)于初中。以提供覆蓋初中各年級(jí)、各學(xué)科、內(nèi)容豐富的教學(xué)資源庫(kù)，主題學(xué)習(xí)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資源為主。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)教案4——5課題遠(yuǎn)程資源應(yīng)用的主要形式 培訓(xùn)內(nèi)容遠(yuǎn)程教育資源的主要內(nèi)容遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用范圍遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的主要形式 教學(xué)過(guò)程：資源應(yīng)用的主要形式實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的最終目的,是讓廣大農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，教育資源的應(yīng)用尤其重要。如何讓遠(yuǎn)程教育資源“走進(jìn)課堂面向?qū)W生”，成為項(xiàng)目學(xué)校的首要任務(wù)。一、遠(yuǎn)程教育資源的主要內(nèi)容西部遠(yuǎn)程教育資源是通過(guò)鑫諾一號(hào)衛(wèi)星的KU波段AA7轉(zhuǎn)發(fā)器播出數(shù)字信號(hào)，其內(nèi)容通過(guò)兩條渠道播出，一路通過(guò)數(shù)字衛(wèi)星接收機(jī)接收廣播電視信號(hào)，有中國(guó)教育一臺(tái)、二臺(tái)、空中課堂等內(nèi)容，是不加密的公眾頻道；另一路通過(guò)計(jì)算機(jī)IP接收卡接收數(shù)據(jù)信號(hào)，IP信號(hào)是加密的數(shù)據(jù)信號(hào)，必須經(jīng)授權(quán)開(kāi)通后方能接收。資源以網(wǎng)頁(yè)的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容分別通過(guò)遠(yuǎn)教IP接收系統(tǒng)、通視DVB和以泰接收系統(tǒng)三大接收軟件進(jìn)行接收。二、遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用范圍，以及課程案例、教學(xué)方案、教學(xué)建議、典型例題示例。、課堂實(shí)況和同步課堂。，包括課程改革、新課程標(biāo)準(zhǔn)，信息技術(shù)知識(shí)和計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)。以學(xué)科為主線，與教學(xué)同步的輔導(dǎo)課程，如專題講座、模擬試題，以及拓展學(xué)生視野的課外輔助資源。、技術(shù)致富的知識(shí)和信息渠道。三、遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用形式遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用可分成三種主要形式： 直接應(yīng)用、間接應(yīng)用、整合應(yīng)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)教案6——9課題遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用方式培訓(xùn)內(nèi)容遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用方式遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用基本要求 教學(xué)過(guò)程：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用方式⑴建立校內(nèi)各年級(jí)各學(xué)科教學(xué)資源使用制度 ⑵開(kāi)展送教送課下鄉(xiāng)活動(dòng)⑶安排村小教師到中心校上課或觀摩 “三農(nóng)”⑴建立家長(zhǎng)學(xué)校，推廣農(nóng)技知識(shí)⑵支持實(shí)驗(yàn)基地，擴(kuò)大農(nóng)村適用技術(shù)應(yīng)用范圍⑶利用趕場(chǎng)天，宣傳講座，散發(fā)傳單，讓更多農(nóng)民受益 資源應(yīng)用的基本要求第一，健全遠(yuǎn)程教育設(shè)備的管理、應(yīng)用和維護(hù)規(guī)章制度，建立鼓勵(lì)資源應(yīng)用的激勵(lì)機(jī)制。第二，支持一線教師加強(qiáng)自身能力的培養(yǎng)和提高，鼓勵(lì)一線教師在遠(yuǎn)程教育資源利用研究方面取得成果。第三，項(xiàng)目學(xué)校之間開(kāi)展交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，每學(xué)期要定出交流計(jì)劃，一邊研究、一邊實(shí)踐、一邊學(xué)習(xí)。第四，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)。開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用和開(kāi)發(fā)，積極創(chuàng)造條件讓資源衛(wèi)星教育資源接入學(xué)校微機(jī)教室或校園網(wǎng)，讓更多的師生使用資源，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。第五，注意發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的輻射作用，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)、為農(nóng)村黨員教育服務(wù)。第六，采取切實(shí)可行的措施，做好階段性總結(jié)工作。各項(xiàng)目學(xué)校以學(xué)期為限，制定可行的、多種形式的、有針對(duì)性的資源應(yīng)用與研究活動(dòng)計(jì)劃，如：組織教師反思自己的教學(xué)過(guò)程，評(píng)判別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力形成自己特有的教學(xué)風(fēng)格等活動(dòng)，產(chǎn)生一批有價(jià)值研究成果。同時(shí)要注意建立暢通的跟蹤指導(dǎo)渠道，建立教師資源應(yīng)用與研究信息庫(kù)，使資源的利用更科學(xué)化、規(guī)范化，使遠(yuǎn)程教育資源能在廣大農(nóng)村中小學(xué)廣泛使用，發(fā)揮應(yīng)有的作用