【正文】 ndary Master/Slave（第一/二個IDE主/從控制器）在此處各項上可以擊回車鍵讓系統(tǒng)給自動檢測一下存儲器。保存并重新啟動。第四課時計算機常見故障及排除方法（2）軟件問題　　系統(tǒng)文件被病毒修改了或被誤刪除了也會造成啟動不起來。　　系統(tǒng)分配文件丟失了也會造成啟動不起來。　　解決辦法：用系統(tǒng)恢復光盤恢復；或系統(tǒng)分配文件丟失了可以自己編寫一下，或者保存一個空的文件。開機后按F8鍵進入選擇系統(tǒng)菜單。選擇第五項或第六項擊回車鍵輸入scanreg /restore回車。然后進行選擇其中的任意一項回車，最后出現(xiàn)一個提示如：restorerr的按鈕表示成功，如OK的按鈕表示失敗這樣再次進入一直提示成功為止，重新啟動計算機。 ，內(nèi)容是DEVICE=C：\WINDOWS\ /TESTMEM：OFF 回車 DOS=HIGH ALT+F+X回車保存. 　　聯(lián)想電腦在使用時應(yīng)特別注意的問題：在用MODEN上網(wǎng)后切記拔掉MODEN的連接線，否則會遇到雷擊損壞MODEN引起系統(tǒng)莫名其妙的故障。第五課時計算機常見問題解決指南　　診斷問題 　　步驟一 真的是問題嗎？ 　　有時候某些情況發(fā)生并不代表一定有問題，或許只是硬件、操作系統(tǒng)或應(yīng)用軟件在小范圍內(nèi)罷工；先別急，請思考下列問題： 　　問題一 硬件或軟件是否有特別指出我的操作是可以的?！　栴}二 在相關(guān)的Read me文檔中，是否有列出已知的問題、限制或不支持硬件等信息？ 　　問題三 在相關(guān)網(wǎng)站是否有關(guān)于已知的問題、限制或不支持的硬件等信息？ 　　步驟二 最后發(fā)生了什么？開始寫下問題！ 　　雖然要你記得在發(fā)生問題之前做了哪些事是很困難的，但在問題發(fā)生后，請停止你正在進行的動作、深呼吸、仔細回想究竟發(fā)生什么事，并試著寫下發(fā)生的癥狀。這樣的一個小動作，能讓你節(jié)省數(shù)小時來判斷問題的所在。試想： 　　問題一 在電腦出問題前，你是否曾加入一個新的硬件或軟件？　　問題二 你有沒有看到平常不會出現(xiàn)的系統(tǒng)信息？如果有，那是什么？（請盡量描述你在系統(tǒng)進行到哪一步驟才出現(xiàn)故障狀況） 　　問題三 當你進入桌面時，是否出現(xiàn)任何異常狀況？例如：你是否在VGA模式（顏色特難看的那種），而不是你前次進入時的色彩模式？ 　　問題四 在電腦出問題前，有沒有發(fā)生一些不尋常的事？　　問題五 你在前次關(guān)掉系統(tǒng)時，有沒有依循操作系統(tǒng)建議的程序？ 　　問題六 在電腦出問題前，你是否正在安裝一個新的顯卡、主板或其它新的硬件配備、或更新瀏覽器？ 　　問題七 有沒有其它人曾用過你的電腦？如果有，他們曾對系統(tǒng)做了什么？他們是否有遇到什么問題？ 　　步驟三 再試一次 　　如果你一開始不成功，再試一次！有時候人們會懶得去查使用手冊而只靠自己的記憶，所以常常有可能跳過一些他們以前原本習慣的程序。所以首先請你先去查閱使用手冊、確定正確的程序、然后再試一次。如果還是不行，就跳到下一個步驟。 　　步驟四 是相同的問題嗎？ 　　若重試后電腦仍出現(xiàn)問題，則先確定是否是相同的問題。如果是，你已經(jīng)模擬出問題。然而，如果電腦正常運作幾天后又出現(xiàn)問題，那你便有一個不定時出現(xiàn)的問題，此時你面對的問題在于是否能查出兩個問題間的關(guān)聯(lián)性。請再回到步驟二，重新記錄電腦發(fā)生的問題。 　　步驟五 采取行動 　　一旦你找出問題所在，你可以開始對癥下藥，例如：恢復原來的設(shè)置、拆除有問題的軟、硬件等。原則上，盡量回到電腦發(fā)生問題前的狀況，若你可以做到，你已經(jīng)成功地將問題獨立出來，但你會問：接下來怎么辦？　　接下來的問題就比較復雜，有時甚至比已顯示出的問題還嚴重。此時或許需要回到軟、硬件選擇的課題，或找供應(yīng)商、技術(shù)人員來解決?！　〔荒荛_機 　　若你使用平常開機的程序，但系統(tǒng)卻無法啟動，那你來這里就找對地方。我們將針對各種不能開機的情境分析如下： 　　狀況一 開機后若屏幕沒有顯示（有時需花數(shù)秒鐘屏幕才會顯像）或系統(tǒng)太早就停止開啟（還未到操作系統(tǒng)桌面），請關(guān)掉電源，再試一次?！　顩r二 開機后若屏幕沒有顯示（有時需花數(shù)秒鐘屏幕才會顯像）或系統(tǒng)太早就停止開啟（還未到操作系統(tǒng)桌面），而你已經(jīng)試過重新開機： 　　步驟一 如果可以，請將電源及屏幕關(guān)閉?！　〔襟E二 重新檢查電源線及顯視器的連接線（將線的兩端拆掉并重新連接），若顯視器的連接線附有螺絲，請上緊。重新檢查電源線及顯視器的連接線（將線的兩端拆掉并重新連接），若顯視器的連接線附有螺絲，請上緊。 　　步驟三 若你有裝設(shè)穩(wěn)壓器或不斷電系統(tǒng)等裝置，請確定其正常運作。 　　步驟四 重新打開電源、屏幕，再重新啟動系統(tǒng)。　　狀況三 若你正在安裝一個新的顯卡或內(nèi)存（或移除、更換現(xiàn)有的硬件零件），你可能沒有正確安裝或移除。重新移除、安裝，并確定其已插牢。然后再重新啟動。若你先前更換一個新的內(nèi)存，試試換回舊的內(nèi)存，看看是否系統(tǒng)會恢復正常運作。 　　狀況四 若你在啟動時屏幕出現(xiàn)藍色的宕機畫面，你可以根據(jù)屏幕顯示的癥狀重新安裝操作系統(tǒng)。當然，你應(yīng)該先試試重新啟動系統(tǒng)，但此舉通常無效。請注意，現(xiàn)階段的問題與主機板通常沒有什么關(guān)系，只是這個操作系統(tǒng)不喜歡你在啟動前對系統(tǒng)動的手腳?！　顩r五 如果打開電源后，屏幕仍然沒有影像或系統(tǒng)仍舊過早停止啟動，則停止！　　當上述情況發(fā)生，你最需要的是技術(shù)支持。此處提供你一些建議： 　　建議一 如果你沒有看到或聽到電源供應(yīng)器里的風扇轉(zhuǎn)動 　　此時有可能發(fā)生下列問題：電源沒有通電、電源本身的開關(guān)沒有開、電源壞了、電源的風扇壞了、面板上的電源開關(guān)沒有連好、面板上的開關(guān)壞了、或主機板壞了?！　〗ㄗh二 假設(shè)電源似乎是可運轉(zhuǎn)（面板的燈有些亮著，或風扇在轉(zhuǎn)動）　　屏幕無法顯像有可能是因為內(nèi)存的安裝不正確或內(nèi)存本身已損壞（在此情況下你會聽到一長聲的「嗶」）、CPU已損壞（比較不可能）等。上述情形皆可通過更換配件或重新檢查你做過動作而查出問題。 　　建議三 若你曾收到錯誤信息 ，此錯誤信息將可幫助你診斷出問題來源。查閱使用手冊，并記下所有的信息以利于你與協(xié)助你的人溝通。如果你認為問題出在主機板，可經(jīng)由主機板廠商得到技術(shù)支持，同時請你盡可能詳細地填寫你電腦的規(guī)格，以利技術(shù)人員迅速解決問題。 　　使用中宕機 　　我們已經(jīng)討論過當系統(tǒng)無法開啟的情形，現(xiàn)在我們來討論電腦運作到一半宕機的情況。導致電腦突然宕機的原因有很多，我們將依下列主題討論之： 　　主題一 宕機時間　　老實說，系統(tǒng)在任何時間都可能當?shù)簦耗憧赡茉谝贿M到系統(tǒng)桌面的時候當?shù)?，也可能在你關(guān)機時，你可以關(guān)閉電腦的字樣一直掛在屏幕上。一般來說，系統(tǒng)當?shù)舻脑蚴悄承┎糠值南到y(tǒng)內(nèi)存不足而停止，這樣的情況可能定時或不定時地出現(xiàn)，需視你工作的類型與對電腦產(chǎn)生的負擔大小而定。 　　主題二 重復性 　　要模擬重復的問題確實不太容易。有時候你開了幾個應(yīng)用程序或多個瀏覽器窗口，卻再也沒有辦法打開其它軟件。所以，今天沒有問題，不代表以后都沒有問題，不妨重啟一下。 　　主題三 可能原因 　　一般來說，發(fā)生當機的最大原因是內(nèi)存不足，而系統(tǒng)不穩(wěn)的原因從超頻至靜電損害內(nèi)存皆有可能。內(nèi)存損壞不難解決，只要拿另外的內(nèi)存再試試可否解決問題即可。若它是非公司提供的電腦，你會折騰，超頻了一把，請把它改回來再試試會不會當機?！　≈黝}四 分析　　試著縮小問題的范圍以分析問題發(fā)生的原因。 安排免費下載的工具軟件、裝了、游戲軟件等都可能引起系統(tǒng)故障，因此再次強調(diào)在公司提供的電腦上不要安裝這些軟件?！　≈黝}五 治愈 　　如果你能找出正確的問題，對癥下藥就不困難。 　　就是感覺電腦怪怪的 　　常?？梢月牭竭@樣的抱怨:我的電腦怎么這么慢哪？、系統(tǒng)好像不能正常開機或關(guān)機等等?！　∈紫?，你應(yīng)該考慮是不是中了病毒或木馬，防病毒定義是不是最新的？多到各大防毒軟件提供商的網(wǎng)站上去逛逛吧（那里可是相當不錯的感受安全的地方）　　還是不能解決問題，不妨咨詢專業(yè)人員，相信會有好消息喲。能用的招都想了，硬件也沒有問題，那我只好建議你先將電腦里的數(shù)據(jù)備份了，重裝操作系統(tǒng)吧（會耽誤較長時間的）第六課時關(guān)閉投影機后，再關(guān)閉多媒體控制系統(tǒng)時，選取“系統(tǒng)全關(guān)閉”或“系統(tǒng)關(guān)閉”項，系統(tǒng)關(guān)閉過程中，投影機會再次啟動，約10秒鐘后被強行關(guān)閉。 因為投影機開關(guān)模式與中央控制系統(tǒng)不一致，所以當投影機尚未完全停止工作時（投影機電源指示燈閃爍時），關(guān)閉中央控制系統(tǒng)；或關(guān)閉中央控制系統(tǒng)時，當屏幕上提示“再次按下開關(guān)鍵以確認關(guān)閉投影機”時，再按一次操作面板或軟件控制面板中投影機的開關(guān)鍵，或按投影機遙控器上的開關(guān)鍵，以關(guān)閉投影機。這樣就可以避免上述問題發(fā)生，投影機因溫度過高而燒毀。 多媒體教室的計算機在使用“金山打字通”里的“打字游戲”時出現(xiàn)“你的硬件不支持游戲請求的加速功能，無法運行游戲，如有問題請與廠商聯(lián)系”的提示。 因為軟件運行的問題，自動將顯示卡的3D加速功能關(guān)閉。要使用“打字游戲”可用以下方法：在“控制面板”中選擇“顯示”項，再選取“屬性高級疑難解答”，將硬件加速的滑動條拉至“完全”確定后回到桌面即可。 有線話筒和無線話筒無法使用，遙控器壞。 多數(shù)是因為電池用完引起的，長時間不使用的情況下，請將電池取出，以免電池漏液造成損壞。多媒體教室語音對講功能不能使用，或使用不正常。 打開音頻控制菜單（在屏幕右下角雙擊“小喇叭”）將Microphone靜音（如看不到，可在選項菜單中的屬性選項中勾選該項）；在開始菜單附件通訊中選取Netmeeting，設(shè)置好耳機和麥克風單量后即可退出（教師機和學生機都要進行上述操作）；進入泰達訊通多媒體教室教學管理系統(tǒng)，測試語音對講效果。接入電信寬帶網(wǎng)絡(luò)后，不能正常進行瑞星殺毒軟件在線升級，提示“升級次數(shù)過多，請等待下一版本”或“用戶ID錯誤，請注冊”等錯誤信息。 因為瑞星殺毒軟件為防止盜版，網(wǎng)上在線升級最多可有五次，即最多可有五臺計算機可以在線升級，但可以在瑞星網(wǎng)站上下載升級包到本地進行升級，其地址是第七課時資源應(yīng)用的主要形式 實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的最終目的,是讓廣大農(nóng)村地區(qū)的學生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，教育資源的應(yīng)用尤其重要。如何讓遠程教育資源“走進課堂 面向?qū)W生”，成為項目學校的首要任務(wù)。一、 遠程教育資源的主要內(nèi)容西部遠程教育資源是通過鑫諾一號衛(wèi)星的KU波段AA7轉(zhuǎn)發(fā)器播出數(shù)字信號，其內(nèi)容通過兩條渠道播出，一路通過數(shù)字衛(wèi)星接收機接收廣播電視信號，有中國教育一臺、二臺、空中課堂等內(nèi)容，是不加密的公眾頻道；另一路通過計算機IP接收卡接收數(shù)據(jù)信號，IP信號是加密的數(shù)據(jù)信號，必須經(jīng)授權(quán)開通后方能接收。資源以網(wǎng)頁的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容分別通過遠教IP接收系統(tǒng)、通視DVB和以泰接收系統(tǒng)三大接收軟件進行接收。 二、 遠程教育資源的應(yīng)用范圍，以及課程案例、教學方案、教學建議、典型例題示例。、課堂實況和同步課堂。，包括課程改革、新課程標準，信息技術(shù)知識和計算機技能培訓。4. 為學生提供實用的與教學同步的學習環(huán)境和輔導材料。以學科為主線，與教學同步的輔導課程，如專題講座、模擬試題，以及拓展學生視野的課外輔助資源。、技術(shù)致富的知識和信息渠道。三、 遠程教育資源的應(yīng)用形式遠程教育資源的應(yīng)用可分成三種主要形式：直接應(yīng)用、間接應(yīng)用、整合應(yīng)用第八課時遠程教育資源的應(yīng)用方式⑴建立校內(nèi)各年級各學科教學資源使用制度⑵開展送教送課下鄉(xiāng)活動⑶安排村小教師到中心校上課或觀摩“三農(nóng)”⑴建立家長學校，推廣農(nóng)技知識⑵支持實驗基地，擴大農(nóng)村適用技術(shù)應(yīng)用范圍⑶利用趕場天，宣傳講座，散發(fā)傳單，讓更多農(nóng)民受益資源應(yīng)用的基本要求第一，健全遠程教育設(shè)備的管理、應(yīng)用和維護規(guī)章制度，建立鼓勵資源應(yīng)用的激勵機制。第二，支持一線教師加強自身能力的培養(yǎng)和提高，鼓勵一線教師在遠程教育資源利用研究方面取得成果。第三，項目學校之間開展交流學習活動，每學期要定出交流計劃，一邊研究、一邊實踐、一邊學習。第四，充分利用遠程教育資源，服務(wù)學校教育教學。開展多種形式的教研活動，促進遠程教育資源的應(yīng)用和開發(fā)，積極創(chuàng)造條件讓資源衛(wèi)星教育資源接入學校微機教室或校園網(wǎng)，讓更多的師生使用資源，實現(xiàn)教育資源共享。第五，注意發(fā)揮遠程教育資源的輻射作用，為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展服務(wù)、為農(nóng)村黨員教育服務(wù)。第六，采取切實可行的措施，做好階段性總結(jié)工作。各項目學校以學期為限，制定可行的、多種形式的、有針對性的資源應(yīng)用與研究活動計劃，如：組織教師反思自己的教學過程，評判別人的教學經(jīng)驗和教訓，努力形成自己特有的教學風格等活動，產(chǎn)生一批有價值研究成果。同時要注意建立暢通的跟蹤指導渠道，建立教師資源應(yīng)用與研究信息庫，使資源的利用更科學化、規(guī)范化，使遠程教育資源能在廣大農(nóng)村中小學廣泛使用，發(fā)揮應(yīng)有的作用。第二十八頁