【正文】 想要手工制作的東西是否與其年齡、心智相符，要盡量選擇優(yōu)質(zhì)、安全且綠色環(huán)保。小組內(nèi)的成員可以各憑本事，“八仙過海各顯神通”，教師要正確引導(dǎo)幼兒，利用自己手中的材料可以創(chuàng)作出什么樣的東西，要充分發(fā)揮他們的想象力，調(diào)動(dòng)他們的積極性，同時(shí)，教師還可以開設(shè)親子課，當(dāng)兒童想象出來什么事物時(shí)，可以令其家長協(xié)助其將想象出來的東西付諸實(shí)際，兒童在創(chuàng)作的過程中體會(huì)到樂趣，自然就能夠提高創(chuàng)造力，而且材料的收集和準(zhǔn)備也可以交由家長，因?yàn)榧议L最了解自己的孩子最喜歡什么，最討厭什么。總之在這個(gè)過程中，兒童始終是一種玩的心態(tài)，將游戲的心態(tài)貫穿始終，兒童自然可以在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。利用不同游戲方法來激發(fā)幼兒創(chuàng)造力兒童對世界上的任何事物都有強(qiáng)烈的好奇心，并且都有自我表現(xiàn)的欲望，幼師要尊重兒童的天性，要尊重其審美觀，要讓其充分發(fā)揮自己的審美來創(chuàng)造出與眾不同的事物，這就需要不同的游戲創(chuàng)作方法。比如夸張創(chuàng)作游戲。任何事物在兒童的眼中都能夠有無數(shù)的形象，兒童的想象空間是我們大人難以企及的。如可以以《我們幸福的一家》為主題開展美術(shù)創(chuàng)作，讓兒童充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在兒童眼中，自己的家人是什么樣的，母親是和藹可親的還是嚴(yán)厲的？父親是慈愛的還是暴力的？可以讓兒童憑借想象畫出自己家人的樣子，有的兒童將自己的父母夸張地畫成獅子、老虎，或者是小綿羊，還有的兒童將自己父母的頭發(fā)、手腳、眼睛、鼻子、耳朵、身體等夸張地畫成了皮球或者是竹竿等等，以此來表達(dá)自己心中父母的形象或者是渴望父母變成的模樣。再比如添畫創(chuàng)作游戲。所謂添畫創(chuàng)作，即是給兒童一個(gè)創(chuàng)作出題，如《阿拉丁神燈》，讓兒童憑借自己的想象去繪畫和添加內(nèi)容，教師可以先給兒童講述《阿拉丁神燈》的故事，再讓兒童將自己想象中的“阿拉丁神燈”的模樣畫出來，在創(chuàng)作時(shí)，兒童可以大膽地使用顏色和構(gòu)圖，給“燈”添上色彩，燈可以是直立的，也可以是彎曲的，兒童的想象空間是無限的，有的兒童將阿拉燈神燈畫成了一個(gè)神奇的魔法棒，還有的在燈的上面畫上了許多飛舞的小精靈，還有的兒童除了畫燈之外，還將手持神燈的阿拉丁形象以及妖怪的形象畫出來，阿拉丁手持神燈念動(dòng)咒語，化身無數(shù)小仙子將妖怪打倒。結(jié)語不管是什么創(chuàng)作方法創(chuàng)作出來的作品，都生機(jī)盎然，富有童趣，令人產(chǎn)生無限的遐想和神往。在這種歡快的游戲氛圍中，兒童在潛移默化中鍛煉了思維方式，培養(yǎng)了審美創(chuàng)造力及想象力，并且在這種游戲的氛圍中，兒童能夠積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)兒童的自主探究性?？傊谟螒蛑袑W(xué)習(xí)對于兒童的身心健康發(fā)展而言具有積極的意義，值得在所有學(xué)科中推廣。參考文獻(xiàn)[1] “以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”理念的歷史與理論分析[J].(11)[2] [J].(04)[3] [J].(12)[4] 楊曉萍,——基于文化哲學(xué)的視角[J].(10)[5] :從分類學(xué)到生態(tài)學(xué)[J].(05)[6] 丁海東,[J].(12)致 謝 辭隨著畢業(yè)論文撰寫的完成，我的大學(xué)生活已接近尾聲，從此我將踏上一個(gè)新的征程。本論文的完成離不開我的指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)，從課題的選擇到構(gòu)思框架最后修改定稿都傾注了老師大量心血，在此對他表示感謝。當(dāng)然，我也要感謝曾經(jīng)無私幫助過我的同學(xué)和朋友，他們在我論文寫作期間幫我解決了許多疑難問題，還要感謝我的父母一直在背后默默支持和鼓勵(lì)我。第五篇：論幼兒舞蹈在幼兒園教學(xué)體系中的重要性論幼兒舞蹈在幼兒園教學(xué)體系中的重要性【摘 要】隨著教育要求的不斷提高，如今，教育體系已將延伸至幼兒教育階段。幼兒園教學(xué)體系成為影響還在發(fā)展?fàn)顩r中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而在幼兒園教學(xué)體系中，面對紛繁復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，要想培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，就需要從成長的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合成長特點(diǎn)，制定有利于幼兒健康成長的培養(yǎng)計(jì)劃。幼兒舞蹈直觀形象、生動(dòng)逼真，深受幼兒喜歡，毫無疑問成為幼兒素質(zhì)培養(yǎng)中的重要組成部分，本文擬從幼兒舞蹈教育的意義入手，進(jìn)而結(jié)合幼兒舞蹈教育在幼兒園教學(xué)體系中的地位，從而闡述幼兒舞蹈教學(xué)的重要性，為有效開展幼兒舞蹈教育提供一定教育指導(dǎo)意義?！娟P(guān)鍵詞】幼兒舞蹈 幼兒園教學(xué)體系 重要性分析【中圖分類號】 G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 20956517（2014）07012701幼兒舞蹈直觀形象、生動(dòng)逼真，深受幼兒喜歡，其作為幼兒素質(zhì)培養(yǎng)中的重要組成部分，通過對幼兒進(jìn)行舞蹈培訓(xùn)，不僅能夠讓身體的機(jī)能達(dá)到有效提升，還能夠在享受舞蹈樂趣的同時(shí)，充分提升幼兒的想象力和創(chuàng)造力，從而使幼兒得到全面健康成長。舞蹈是人類最直觀的活動(dòng)表現(xiàn)形式，也是一種最直觀表達(dá)自己態(tài)度、表現(xiàn)自己心里感受的活動(dòng)方式。而整個(gè)舞蹈表現(xiàn)過程也是一個(gè)人語言、行動(dòng)、心思最綜合、最協(xié)調(diào)的活動(dòng)方式。而這一活動(dòng)也是所有兒童在語言學(xué)習(xí)前期和初期的最好表達(dá)形式。無論是短期成長，還是長遠(yuǎn)發(fā)展，幼兒舞蹈教育都是整個(gè)幼兒園體系不可或缺的一部分，也是幼兒成長過程中的關(guān)鍵一環(huán)。因此，要想確保整個(gè)幼兒教育過程行之有效完成，就要充分發(fā)揮幼兒舞蹈的作用。一、幼兒舞蹈教育的意義分析幼兒成長在一生成長過程中都有重要影響力和作用，成長的第一步和關(guān)鍵一步就是幼兒發(fā)育和智力塑造。對幼兒來說，在語言功能和表達(dá)功能尚未成熟的初期，簡單的肢體表達(dá)無疑是最直接、最簡單的表達(dá)方式。而在一系列舞蹈練習(xí)過程中，能夠鍛煉幼兒身體，促進(jìn)身體發(fā)育。通過舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程的參與，能夠促進(jìn)幼兒實(shí)現(xiàn)良好成長發(fā)育。而舞蹈教育則能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒良性成長、更好發(fā)育。舞蹈不僅僅是一種體育活動(dòng)，也是一種參與廣泛的娛樂游戲。舞蹈活動(dòng)也是音樂、畫面、動(dòng)作協(xié)調(diào)等一系列因素匯總在一起的活動(dòng)。在這一過程中，不僅對幼兒反應(yīng)能力、思考能力有所要求，同時(shí)對孩子成長性格也有幫助，通過舞蹈教育能夠幫助幼兒形成積極向上、健康陽光、活波開朗的性格。實(shí)質(zhì)上舞蹈自由奔放的形式特點(diǎn)和幼兒成長的自然天性相吻合、相統(tǒng)一。舞蹈教育的有效開展，能夠增強(qiáng)幼兒對外界的適應(yīng)能力，同時(shí)激發(fā)和挖掘自我表達(dá)的潛能，在培養(yǎng)幼兒感知能力的同時(shí)，豐富幼兒的情感世界，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)全面成長。二、幼兒舞蹈在幼兒園教學(xué)體系中的作用表現(xiàn)幼兒舞蹈是綜合培訓(xùn)的過程，在這一過程中，無論是觀察能力、還是模仿記憶能力、聯(lián)想能力都能夠有效提升。而幼兒舞蹈對幼兒學(xué)習(xí)和智力開發(fā)有著不可忽視的作用和功效。任何有效學(xué)習(xí)和技能掌握都離不開對比、觀察思考、模仿等一系列手段。而幼兒舞蹈教育則是這一系列能力成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。舞蹈是四肢并動(dòng)的協(xié)調(diào)過程，加上各種形體動(dòng)作、姿勢以及豐富的面部表情，這一系列環(huán)節(jié)對提升幼兒反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力有直接影響。舞蹈實(shí)質(zhì)上是一種藝術(shù)，這是舞蹈教學(xué)不可忽視的一點(diǎn)。而有效的舞蹈教育實(shí)質(zhì)上是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)過程中不可缺少的一部分。優(yōu)美的音樂配曲、變化多樣的舞蹈姿勢將能夠從根本上提升幼兒對藝術(shù)的熱愛和關(guān)注。舞蹈也是一種美。美是給幼兒最直觀的感受和表現(xiàn)，通過舞蹈對真善美進(jìn)行最好闡述，從而有助于提升幼兒對美的追求和向往。、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)意識如今大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，嬌慣、偏愛已經(jīng)成為家長對待孩子的基本態(tài)度。而這種培養(yǎng)方式和理念是無法適應(yīng)未來社會(huì)需要的。而幼兒階段的舞蹈大多數(shù)是以集體形式參與的舞蹈形式。通過在舞蹈教學(xué)和排練過程中對幼兒進(jìn)行合理引導(dǎo)，能夠有效增強(qiáng)幼兒之間的團(tuán)結(jié)意識，從而對幼兒上進(jìn)心、責(zé)任心培養(yǎng)有積極效果。“良好的開端是成功的一半?！辈豢煞裾J(rèn)，想要有效培養(yǎng)幼兒成長，就要重視其綜合素質(zhì)培養(yǎng)的每一個(gè)過程。而舞蹈教育作為幼兒園教學(xué)體系中的關(guān)鍵一環(huán)，要想利用好這一教學(xué)形式，就要重視舞蹈教育在整個(gè)教育活動(dòng)中的重要性。同時(shí)，要不斷豐富和發(fā)展舞蹈教育的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，更要結(jié)合幼兒成長階段中的每一個(gè)環(huán)節(jié)以及其具體要求。幼兒舞蹈教育無論是教學(xué)形式，還是教學(xué)實(shí)質(zhì)上，都能夠在情緒上合理引導(dǎo)幼兒成長，在身體發(fā)育上有效幫助幼兒成長，通過多方面的培訓(xùn)和影響，從而促進(jìn)幼兒養(yǎng)成對藝術(shù)的熱愛和美、善等一系列積極因素的向往。而幼兒在成長過程中，其成長速度和運(yùn)動(dòng)量承受力一定限制，因此在整個(gè)訓(xùn)練過程中，要合理控制訓(xùn)練時(shí)間，同時(shí)有效規(guī)范訓(xùn)練動(dòng)作，最終實(shí)現(xiàn)對幼兒成長的有效培養(yǎng)，而幼兒舞蹈教育無疑是整個(gè)幼兒園教育體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要部分?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】[1] [J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（4）2223.[2] [J].大眾文藝，2013（11）27.