認(rèn)識水教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-15 23:01本頁面
【正文】 吁身邊的人也節(jié)約用水學(xué)生設(shè)計節(jié)約用水的標(biāo)語，呼吁身邊的人也節(jié)約用水。教學(xué)反思： 我感覺，整節(jié)課，學(xué)生的探究積極性比較高，在找水、認(rèn)識水，玩水球等實(shí)驗環(huán)節(jié)中，都能積極參與，認(rèn)真觀察，用心探究，但學(xué)生注意傾聽的能力較差，在其他同學(xué)分享收獲時，許多學(xué)生不注意傾聽，仍在做著自己的事情。在教學(xué)課件的設(shè)計與運(yùn)用方面，也有很大缺陷，徐老師在評課中說，能不用課件的地方就不用，用就一定要用的精當(dāng)，確實(shí)是這樣。本節(jié)課我在出示課件，讓學(xué)生了解地球上水的分布時，整體出示，學(xué)生看起來比較抽象，如果邊講，邊分步出示會清晰明了的多，所以在課的的運(yùn)用和設(shè)計，也要從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，多下功夫。第五篇：小學(xué)三年級科學(xué)《認(rèn)識水》教學(xué)設(shè)計青島版小學(xué)三年級科學(xué)《認(rèn)識水》教學(xué)設(shè)計（二）課堂教學(xué)內(nèi)容所屬學(xué)科：青島版小學(xué)三年級科學(xué) 課程：三年級上冊《認(rèn)識水》 適用對象：小學(xué)36年級學(xué)生 教學(xué)背景：本課是青島版三年級上冊《科學(xué)》第三單元《水的科學(xué)》中的第一節(jié)課，介紹的是水的基本特征。教學(xué)目標(biāo)：（眼、耳、鼻、舌、手）和簡單的器材來觀察水。、對比等方法認(rèn)識水是什么樣的，有什么特性。，并能判斷什么樣的物質(zhì)是液體。知識與技能：，能夠在多種液體中快速鑒別水。情感、態(tài)度與價值觀：、研究活動中，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、敢于提出不同的見解，樂于合作與交流，樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識水是什么樣的，有什么特性，并在認(rèn)識過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較能力、綜合分析能力。教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)驗演示幫助學(xué)生理解水是會流動的，沒有固定形狀的，進(jìn)一步認(rèn)識水是怎樣的液體。教學(xué)方法：在學(xué)生已有的用感覺器官知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過微課課件，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗出發(fā)，通過觀察、猜測、探究等活動，發(fā)現(xiàn)水的基本特征，初步得出結(jié)論，在獲得新知的過程中體驗科學(xué)探究的過程，從而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、細(xì)心分析的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性和主動性。教學(xué)過程：一、液體與固體，趕緊找抹布——怕水流了——引入液體與固體的概念。，哪些物體是液體，哪些是固體。二、找“水”、白醋、糖水、果汁的四只水杯。，所以首先播放微課視頻，同時請兩位在家里做過的同學(xué)演示操作，其他學(xué)生直觀獲取本節(jié)課的重點(diǎn)，進(jìn)行自學(xué)。三、描述“水”，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？ ，不重復(fù)匯報相同的發(fā)現(xiàn)。？，還有旋渦，又沒有固定形狀的？。？，老師還帶來了海水、魚塘里的水、礦泉水、想了解它們嗎？，希望每組都能像剛才那樣仔細(xì)地去觀察這三種水，比較一下，它們有什么相同和不同。這里，老師還要提醒大家注意一點(diǎn)，就是有些水大家并不太熟悉，能不能直接去嘗它們的味道？。并分組自由觀察研究。教師巡視。，那么它們和自來水相比，有相同的地方嗎？四、總結(jié)拓展，暢談感想，你們有什么收獲嗎？還想研究什么？ ？。
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