【正文】 一次襯托，表現(xiàn)自己獨(dú)愛(ài)蓬花，與眾不同；第二次襯托，顯示蓮花品格高出百花；第三次襯托，借以慨嘆世上沒(méi)有人像自己這樣鐘情于蓮花的。4．示例：我更愛(ài)它的實(shí)用價(jià)值。荷花不僅有觀賞價(jià)值、精神價(jià)值，而且有實(shí)用價(jià)值。它的花清香可愛(ài)，可以賣錢，也可做茶葉，用以減肥；蓮子和藕可以食用，而且是一種藥材。它的全身上下都具有寶貴的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。5．示例：(1)菊花(2)因?yàn)榫栈ㄊ乔鍍簟⒏邼?、長(zhǎng)壽、吉祥的象征。我國(guó)古代又稱菊花為“節(jié)花”和“女華”等。又因其花開于晚秋和具有濃香故有“晚艷”“冷香”之雅稱。菊花歷來(lái)被視為孤標(biāo)亮節(jié)、高雅傲霜的象征，代表著名士的斯文與友情的真誠(chéng)。如東晉大詩(shī)人陶淵明著有“采菊東籬下，悠然見南山”的名句。此外，菊花不僅有觀賞價(jià)值，而且藥食兼優(yōu)，有良好的保健功效。(不限此例，任何一種花都可以，只要說(shuō)出理由)二、l．主要采用分類別的說(shuō)明方法。這樣可以有條不紊地說(shuō)明芙蕖的多種特點(diǎn)(可觀、可鼻、可口、可用)。2．本文側(cè)重說(shuō)明芙蕖(蓬花)的觀賞價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，而周敦頤側(cè)重說(shuō)明蓮花的象征意義，托物言志。小卡片寫風(fēng)度方面的句子有——“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。這樣寫的用意是：比喻君子志潔行廉，儀態(tài)莊重，令人敬重。第六單元詩(shī)詞拔萃 二十三 毛澤東詞二首隨文練習(xí)一、l．yāo r225。o 原指嬌艷美好，這里指艷麗多姿。2．mǎnɡ mǎnɡ 形容原野闊，無(wú)邊無(wú)際。3．x249。n 差4．qi224。o 俊俏、美好的樣子。5．zhu239。 通“著”，這里是遭受的意思。二、(1)中外馳名 松弛(2)臘月 蠟燭(3)稍微 樹梢(4)競(jìng)賽 竟然三、D(詞牌是詞的調(diào)子的名稱，即詞譜，而不是詞的題目。)四、l．九州春色鶯歌燕舞 四海征程龍騰虎躍 2．春暖花開鳥語(yǔ)花香 國(guó)泰民安人壽年豐五、C六、l．看紅裝素裹 分外妖嬈 沁園春雪 2．待到l山花爛漫時(shí) I算子詠梅七、秦始皇／統(tǒng)一中國(guó) 漢武帝／開拓西域唐太宗李世民／貞觀之洽宋太祖趙匡胤／結(jié)束五代十國(guó)混亂割據(jù)局面八、是按歷史順序由古至今排列的。九、這樣寫，詞的意境大氣磅礴，氣象雄偉，令人心胸開闊，心氣豪爽，精神奮發(fā)，為祖國(guó)山河如此壯麗而自豪，愛(ài)國(guó)熱情油然而生。(大意如此)問(wèn)題探究一、l．“其意”指陸游詠梅詞的思想、情調(diào)、主旨和意象等。“反其意而用之”即用“卜算子”這個(gè)詞牌和“詠梅”這個(gè)題材而表現(xiàn)‘j陸游詞不同的思想內(nèi)容。2．這個(gè)“笑”，是藐視困難的笑，是苦盡甘來(lái)面對(duì)勝利[|勺欣慰的笑，是功成身退的謙遜的笑，是對(duì)未來(lái)充滿信心的笑。3．毛澤東的詞通過(guò)州梅化形象的描寫，表達(dá)了中華民族和中國(guó)共產(chǎn)黨人的革命樂(lè)觀主義精神和戰(zhàn)勝一切剛椎的決心和信心。4．陸游筆下的梅花是寂寞凄涼、飽受摧殘但仍保持高潔情懷形象。而毛澤東筆下的梅花形象卻是傲寒俊俏、積極樂(lè)觀的形象。5．示例：我最愛(ài)的的是“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”，它用擬人手法生動(dòng)地描寫了春天到來(lái)百花盛開，梅花為此而高興的樣子，表現(xiàn)了梅花高尚的品質(zhì)，給人聯(lián)想無(wú)窮。(此題可自由發(fā)揮，不要受示例限制)二、l．《梅花》中以“墻角”為環(huán)境，極其鮮明，極具意境。．端角顯得特別冷清，看似空間狹小，其實(shí)作者以墻角為中心，展開了無(wú)限的空間，正是空闊處在角落外，見角落便想到空闊?！皵?shù)枝”與“墻角”搭配極為自然，顯出了梅的清瘦，又自然而然地想到這“數(shù)枝梅”的姿態(tài)。2．詩(shī)人通過(guò)對(duì)梅花不畏嚴(yán)寒的高潔品性的贊賞，用雪喻梅的冰清玉潔，又用“暗香”點(diǎn)出梅勝于雪，說(shuō)明堅(jiān)強(qiáng)高潔的人格所具有的偉大的魅力。作者在北宋極端復(fù)雜和艱難的局勢(shì)下，積極改革，而得不到支持，其孤獨(dú)心態(tài)和艱難處境，與梅花自然有共通的地方。小卡片示例：不要人夸好顏色，要留清氣滿乾坤。一元王冕《墨梅》不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。?一唐裴休《宛陵錄上堂開示頌》梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！凰伪R梅坡《雪梅》墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。宋王安石《梅花》 二十四 古代詩(shī)詞三首隨文練習(xí)一、zh249。 指的是梭2．shu238。 北方3．zhu239。 穿4．dān 古代盛飯的圓形竹器5．y236。 割6．xiǎnɡ 用食物款待y224。n 晚8．b236。 破舊二、撲朔迷離 比喻事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別。示例：這個(gè)反貪案子撲朔迷離。三、C(將軍、壯士、百戰(zhàn)、十年，皆為虛指)四、這個(gè)說(shuō)法欠妥當(dāng)。在“木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，阿爺無(wú)大兒”的情況下木蘭代父從軍，為圈分憂，一方面表現(xiàn)了木蘭對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)，另一方面也表現(xiàn)了木蘭的孝道。木蘭代父從軍是木蘭“忠?‘孝”精神的表現(xiàn)。五、提示：可以從下面的角度來(lái)考慮：①文化資源可以轉(zhuǎn)化為財(cái)富；②我國(guó)花木蘭形象深受世界人民喜愛(ài)；③我國(guó)的影視拍攝技術(shù)有待提高。六、略七、這兩句詩(shī)的意思是：割麥的農(nóng)民用盡了力氣還不覺(jué)得(其實(shí)是顧不上)天氣的炎熱，只是珍惜夏口較長(zhǎng)的白天，爭(zhēng)取多干些活兒。農(nóng)民的這種心理狀態(tài)，反映了他們窘迫的處境。麥?zhǔn)占竟?jié)，他們總想把成熟的莊稼盡快收割回家，以便繳納繁重的賦稅，不至于像詩(shī)中的貧婦那樣失去賴以生活的田地。八、拿農(nóng)民在夏日割麥的辛苦、貧婦在田中拾穗的辛酸和作者自己不事農(nóng)桑卻豐衣足食進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了對(duì)農(nóng)民的深切同情以及深深愧疚的思想感情。問(wèn)題探究一、l．表達(dá)雄心壯志的詞。2．A 3．“夢(mèng)回”即夢(mèng)醒的意思。它告訴我們，以下描寫的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面不過(guò)是作者舊夢(mèng)重溫。4．用了對(duì)仗手法，描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前的情狀。5．“秋”用得最好。它既點(diǎn)明了戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了肅殺氣氛。6．“了卻”是完成的意思。“君王天下事”是指恢復(fù)中原等大事。7．作者一生抗金收復(fù)失地，連夢(mèng)中也不忘抗金的戰(zhàn)斗生活，但由于朝廷的無(wú)能，自己的理想難以實(shí)現(xiàn)，當(dāng)看到兩鬢新生的白發(fā)，感到自己已入暮年，空有一身凌云壯志，“報(bào)國(guó)欲死無(wú)戰(zhàn)場(chǎng)”，只能在沉醉后馳騁沙場(chǎng)，心中不由涌起壯志未酬的沉痛悲憤。二、1．詩(shī)句中的“滿?‘照?‘皆?‘悉”“如云”等詞，形象鮮明地表現(xiàn)出赴軍中宴的內(nèi)臣不是 一兩個(gè)，而是一大幫。前八句詩(shī)，通過(guò)宦官們“夸赴軍中宴”的場(chǎng)面著重揭露其意氣之驕，具有高度的典型概括意義。2．通過(guò)內(nèi)臣們軍中宴的場(chǎng)面主要寫他們的奢，但也寫了驕。寫奢的文字，與“鞍馬光照塵”一脈相承，而用筆各異。寫馬，只寫它油光水滑，其飼料之精，已意在言外。寫內(nèi)臣，則只寫食山珍、飽海味，其腦滿腸肥，大腹便便，已不言而喻。“食飽心自若，灑酣氣益振”兩句，又由奢寫到驕?！皻庖嬲瘛边b應(yīng)首句。赴宴之時(shí)，已然“意氣驕滿路”，如令食飽、酒酣，意氣自然益發(fā)驕橫，不可一世。3．這首詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比的方法，當(dāng)這蝗“大夫?‘將軍”酒醉肴飽之時(shí)，江南正在發(fā)生“人食人”的慘象，同樣遭遇旱災(zāi)，而一一樂(lè)一一悲，卻判若天壤。把兩種截然相反的社會(huì)現(xiàn)象并列在一起，詩(shī)人不作任何說(shuō)明，不發(fā)一句議論，而讓讀者通過(guò)鮮明的對(duì)比，得出應(yīng)有的結(jié)論。從而把詩(shī)的思想意義提到新的高度。小卡片示例：野火燒不盡，春風(fēng)吹叉生。白居易《草》在天愿作比翼鳥．在地愿為連理枝。白居易《長(zhǎng)恨歌》千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。白居易《琵琶行》青山遮不住，畢竟東流去。一一辛齊疾《菩薩蠻》稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片?！翖壖病段鹘隆范瀣F(xiàn)代詩(shī)二首隨文練習(xí)一、l．羔羊 安全無(wú)恙 2．駿馬 英俊 3．斑點(diǎn) 班級(jí)4．糜爛 披靡二、D三、l．G 2．B 3．F1．C 5．I)6．E 7．A 8．H四、l．“抓”和“貼”表達(dá)了詩(shī)人珍愛(ài)延安土地的強(qiáng)烈感情。，2．“撲”字表達(dá)了詩(shī)人見到親人時(shí)極度興奮、喜悅的心情。五、l．前一fU是夸張，后一句是比喻。前一句表示見了親人，說(shuō)的話很多很多；后一句比喻親人相逢熱烈暢談；，這樣寫不但生動(dòng)形象，而且抒發(fā)出了詩(shī)人熱愛(ài)延安的強(qiáng)烈感情。2．采川擬人手法，把物當(dāng)做人來(lái)寫，給讀者造成一種鮮明生動(dòng)的印象。3．運(yùn)用擬人和比喻手法，把平常的柳條化為新娘的艷影，打動(dòng)讀者的心。六、1．滿心話／登時(shí)／說(shuō)不出來(lái)，一頭／撲進(jìn)／親人懷。2．樹梢／樹枝／樹根根，親山．．．／親水／有親人。3．輕輕的／我／走了，正如／我／輕輕的來(lái)；我／輕輕．．的／招手，作別／西天／的云彩。七、1．詩(shī)人 劇作家《白毛女》《回延安》．《放聲歌唱》 《雷鋒之歌》 2．詩(shī)人 《志摩的詩(shī)》《猛虎集》《翡冷翠的一夜》八、l。運(yùn)用比興手法。意思是當(dāng)年在延安我們積極投入人生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，一面生產(chǎn)，一面學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想。2．運(yùn)用比喻修辭。榆樹下倒映的彩虹，既可看做是詩(shī)人在劍橋大學(xué)短暫生活的詩(shī)化，也可看做對(duì)先哲的追思和懷想。問(wèn)題探究一、l．表達(dá)了惆悵之情。2．以離別康橋的感情起伏為線索，全詩(shī)的基調(diào)是依戀、惆悵。3．昔日4．如“那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。”既是寫景，又是寫意，融情于景，情景交融，迷離恍惚，色彩斑斕。清泉潭底的浮藻間蕩漾著染有晚霞的榆樹的倒影，美麗得如同幻覺(jué)，使詩(shī)人遙想當(dāng)年的歡樂(lè)，這些美麗的、斑駁的顏色和水草，仿佛足當(dāng)年歡樂(lè)和理想的沉淀，像夢(mèng)一樣遙遠(yuǎn)，可它又在眼前。詩(shī)歌景中有情、音調(diào)柔美，被人稱道。5．首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)基本相同，字句稍有變化。二、1．詩(shī)人以雪花自喻，表明詩(shī)人之愛(ài)如雪花一般純潔和晶瑩，也表現(xiàn)了詩(shī)人之愛(ài)如雪花一般飛旋、快樂(lè)、喜氣洋洋。2．二者都是詩(shī)人希望與理想追尋的深入的反映，詩(shī)人穿越現(xiàn)實(shí)去獲取內(nèi)心清白、堅(jiān)守理想高貴。徐志摩的美麗的理想，在現(xiàn)實(shí)世界的摧毀面前，他最終保持的卻是“雪花的快樂(lè)”“康橋的夢(mèng)”的及“我不知道風(fēng)在哪個(gè)方向吹”的快樂(lè)與惆悵。小卡片示例：杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長(zhǎng)大。一口口的米酒千萬(wàn)句話，長(zhǎng)江大河起浪花。那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘。二十六歌詞三首隨文練習(xí)一、l．y237。nɡ 圍繞，纏繞2．chuī 燒火做飯3．l225。n 大波浪二、1．強(qiáng)調(diào)“只有”。2．表現(xiàn)農(nóng)村的富裕。3．發(fā)祥地。三、1．D 2．B 3．C四、D五、l．億萬(wàn)中華兒女2．借代祖國(guó) 3．(1)“雖然”和“依然”在結(jié)構(gòu)上相呼應(yīng)，在內(nèi)容上形成對(duì)比，通過(guò)內(nèi)外對(duì)比，寫出游子身在海外，心系祖國(guó)的情懷。(2)“烙”準(zhǔn)確而形象地表達(dá)了海外赤子跟祖國(guó)永遠(yuǎn)無(wú)法分離的血肉關(guān)系。4．如“流在心里的血／澎湃著中華的聲音”，血的流動(dòng)，應(yīng)該說(shuō)有聲音，可誰(shuí)也不曾聽到，而這里用“澎湃”突出了聲音之響。不僅聲音很響，而且詩(shī)人還聽出了這是“中華的聲音”?！@是來(lái)自心中的聲音!這是融在血里的聲音!是海外赤子永不改變的愛(ài)國(guó)之心的表白。六、l．這是一個(gè)比喻句，把黃河比喻為一個(gè)巨人，黃河主流是“巨人”的軀干，黃河流域中的無(wú)數(shù)條支流就是“巨人”身上無(wú)數(shù)條“鐵的臂膀”。2．反復(fù)出現(xiàn)此語(yǔ)句，把詩(shī)歌主體部分從“啊!黃河!／你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育F發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)”分為三個(gè)層次，表達(dá)了黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵(lì)中華民族的意思。由實(shí)到虛，步步深入。3．因黃河水含沙較多，所以呈金黃色，故稱“金濤”；因?yàn)楹铀疁啙岵磺?，所以下文稱黃河為“濁流”。七、示例：一片稻谷，一片玉米，十里長(zhǎng)河，十里花香。問(wèn)題探究一、l．“希望的田野”，就是充滿希望的大地。大地充滿希望，也就是生活在這片土地上的人民充滿希望。歌詞通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)充滿希望的田野的贊美，抒發(fā)了對(duì)美好生活的贊美，歌頌了新生活，歌頌了新時(shí)代。2．倒裝旬既強(qiáng)調(diào)了我們世世代代在這田野上生活，又突出了在田野上生活的目的性。3．家鄉(xiāng)理想未來(lái)4．語(yǔ)言明快、整齊，韻律和諧，一韻到底。在修辭上采用了反復(fù)重疊的手法。三段歌詞的末兩旬旬式相同，但用詞略有變化，在內(nèi)容上層層遞進(jìn)。這首歌詞強(qiáng)烈地抒發(fā)了勞動(dòng)人民幸福、自豪和對(duì)未來(lái)充滿美好希望的感情。二、1．因?yàn)椤拔摇钡男闹谐錆M了“故鄉(xiāng)情”。2．一是囚為這些意象富有典型性，?是宙,fi地方色彩。作者在每一個(gè)景物前加了一個(gè)修飾性詞語(yǔ)，如“天壇的明月”“北海的風(fēng)”等。此外，字里行間還傾注了作者的故鄉(xiāng)情。如“名廚佳肴色香濃／油條豆?jié){家常餅”等。小卡片示例：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。第二篇：補(bǔ)充習(xí)題答案(下)四、輕撫柔和的春風(fēng)輕撫著迎春花兒，讓她綻開了微笑的臉龐。西湖抱著阮公敦，哼著搖籃曲，哄他入睡。踏、灑。染。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。五、此題建議不做，讓學(xué)生讀一讀就可以了。第三小節(jié)、第一小節(jié)看到。聽到。感覺(jué)到。三、情不自禁、抑揚(yáng)頓挫、悲歡離合。一、歡暢 旺盛舒展 四肢 解數(shù)二、魔鬼 摩托車倚靠 椅子 欄桿 阻攔三、上聲 上聲陰平j(luò)ie xie xie四、對(duì) 錯(cuò) 錯(cuò)五、1成千盈百、擠、飛涌出、一群接著一群2很多孩子從頤和園內(nèi)擠出來(lái)，就像從一只大木匣子里，非涌出一群接著一群的小天使。六、不甘示弱 愈飛愈高高空中??老鷹。二、標(biāo)點(diǎn)練習(xí)?！啊薄??！丁?。：“！”三、深深、牢牢，從此這個(gè)字就刻在了他的心里，并踐行了一生。要學(xué)梅花、學(xué)魯迅，珍惜時(shí)間，時(shí)時(shí)早、事事早。聯(lián)想到這些名言：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。四、四聲。陰平。像 預(yù)示。二十四番花信風(fēng)，一侯是梅花，開得最早。邁進(jìn)后園，蠟梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。那花白里透黃??韻致。梅飄香而送暖。（后兩題建議不做。）因?yàn)椋坊ㄩ_的時(shí)候，預(yù)示著春天的到來(lái)。作者把梅花的清香、顏色、花瓣習(xí)得那么美，是為了以花喻人，魯迅先生一生的品德正像梅花一樣高潔。一、樹頭花落未成陰 菜花 急走和追 田園風(fēng)光二、√√三、春暖花開 春意盎然 百花齊放桃紅柳綠爭(zhēng)奇斗艷萬(wàn)紫千紅四、綠紅紅 綠 藍(lán)黃 白 青碧 白 青 五 處處聞啼鳥 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 萬(wàn)紫千紅總是春 二月春風(fēng)似剪刀六、梅子流酸 芭蕉分綠 柳花捉柳花 《池上》、《小兒垂釣》等等 一、乳白 執(zhí)行 指揮 地動(dòng)山搖 騰空而起二、寒冷 白天 長(zhǎng)時(shí)間站立 天空 分別、分析 傍晚三、歡呼雀躍 幻天西天、手舞足蹈、喜氣洋洋、喜笑顏開、欣喜若狂、揚(yáng)眉吐氣四、劃去括號(hào)里的1用寒冷的環(huán)境來(lái)襯托人們的心情無(wú)比激動(dòng)、熱情萬(wàn)分高漲，表達(dá)效果更好無(wú)比激動(dòng) 與航天員朝夕相處的教練??樂(lè)曲聲響起