組合圖形的面積教學(xué)設(shè)計與反思-資料下載頁
2024-11-15 22:51本頁面
【正文】 一跳就能摘到“桃子”，設(shè)計思路較為清晰，但也存在著很多不足之處：在導(dǎo)入練習(xí)中沒有很好利用練習(xí)題，沒有為“添補性”這方法做好鋪墊，在講解時應(yīng)提醒學(xué)生注意輔助線盡量要少，方法要簡練。備課的準(zhǔn)備工作不夠周全，應(yīng)該利用每一個可以利用的點進行教學(xué)。重理論，輕實踐。這是這堂課最大的問題所在，整堂課基本都是在方法探索跟方法運用上，而忽視了學(xué)生的計算能力的鍛煉。每一種方法都有一種計算，而我基本都是讓學(xué)生在自己的草稿本上完成，沒有板演，導(dǎo)致差生對新知識的鞏固沒有得到落實。這樣就不能把學(xué)生容易錯的地方發(fā)掘出來，其實學(xué)生的錯誤練習(xí)也是很好的教學(xué)資源。機會是給有準(zhǔn)備的人的，通過這次活動自己學(xué)到了很多，當(dāng)然作為一名新教師，這些都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以現(xiàn)在的我要繼續(xù)努力，繼續(xù)加油！第五篇：組合圖形面積教學(xué)設(shè)計《組合圖形面積》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容組合圖形面積二、教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、動手操作和嘗試計算，展示交流算法等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生認(rèn)識組合圖形，鞏固學(xué)過的平面圖形的面積，掌握組合圖形面積的計算方法。通過交流探究，使學(xué)生明白組合圖形的面積計算方法是靈活的、多樣的；培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展思維及分割、添補等解題思想。通過解決關(guān)于組合圖形的面積問題，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)圖形的興趣和信心。三、教學(xué)重難點重點：在探索活動中，理解組合圖形面積的多種計算方法。難點：滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，運用新知識解決實際問題的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、客廳平面圖五、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知師：同學(xué)們好！很高興能和大家一起學(xué)習(xí)，第一次合作，老師帶來了幾位大家熟悉的朋友。你能不能很快叫出它的名字來？請看大屏幕，多媒體出示平面圖形？（課件逐一出示學(xué)過的平面圖形，學(xué)生說。）你會計算它們的面積嗎？誰來說說？請多名學(xué)生分別選一個平面圖形說，師板書面積公式。二、探求新知（一）認(rèn)識組合圖形師：你們確實如我想的一樣聰明，贈送幾幅精美圖片給你們欣賞欣賞。（課件出示圖片）同學(xué)們，請看這些美麗的圖案都是由什么組合而成的？生活中還有像這樣由一些簡單圖形組合而成的圖形嗎？（生說，隨后課件出示教材中的組合圖形圖片。）像這樣的由幾個簡單圖形組合而成的圖形我們就把它叫做組合圖形。簡單的平面圖形你們已經(jīng)會計算它們的面積，那么組合圖形的面積如何計算呢？今天我們就一起來探索怎樣求組合圖形的面積。（板書課題：組合圖形面積）（二）學(xué)習(xí)組合圖形面積的計算在探索活動中尋找計算方法。出示例題：現(xiàn)在，有個叫小華的同學(xué)他家里要裝修，計劃在客廳鋪地板（多媒體示）請大家看一看，出示圖形。師：同學(xué)們能幫小華算一算到底至少該買多少平方米的地板呢？師：那么你想怎樣求這個圖形的面積呢？看看憑借自己的能力能否將這個不規(guī)則的圖形轉(zhuǎn)化成我們可以求面積的圖形。要求：分割后的圖形是已學(xué)的圖形。將圖形分割為個數(shù)最少的圖形。可以給圖形添上你認(rèn)為合理的相關(guān)條件再來分割。學(xué)生立即四人一組開始活動。小組活動：請同學(xué)們，分一分，算一算。再把你的想法在小組內(nèi)交流一下，大家一起討論一下。師：誰能來代表你們組說說是怎樣計算這個圖形的面積呢？那么為什么要把它分成兩個長方形或其他圖形呢？（學(xué)生逐步介紹了自己探索中采用的分割方法）根據(jù)他們自主學(xué)習(xí)的過程，問道：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”從而，總結(jié)出不同的最基本的求組合圖形的方法。師：根據(jù)不同的方法，請學(xué)生給這些方法分一分類。（1）（2）（3）分一類，它們都是把一個組合圖形分割成兩個圖形，我們把這種方法稱之為“割”；把（4）分一類，它是將這個不規(guī)則的圖形補使它成為一基本圖形，我們把這種方法稱之為“補”。師：板書：分割法和添補法。求出組合圖形面積的方法——合理割補、分塊求積、加減組合，先割后加、先補后減。師：在這些方法中，第幾種解題方法計算起來比較快？為什么？（多媒體展示幾種方法）師：說說你喜歡哪種方法？為什么？師：雖然我們采用了不同的方法解決了這個問題，但是結(jié)果都是一樣的，因此，在解題過程中要多角度思考問題，尋求多種方法解決問題?？偨Y(jié)：分解組合圖形應(yīng)看所給的條件，求面積，有時受已知條件的限制，有些分解方法雖然合理，但不一定可行，因此我們還要根據(jù)所給的已知條件，選擇既合理，又可行的比較簡便的方法求解。通常將組合圖形轉(zhuǎn)化成長方形或三角形是最簡便的方法。三、鞏固提高（課件出示圖及題目）出示：這是一個房子的側(cè)面，你打算怎樣計算它的面積？（學(xué)生發(fā)表看法）選擇你喜歡的方法在練習(xí)本上列式計算。讓學(xué)生展示算法，并說說是怎樣想的。出示其他練習(xí)題。四、質(zhì)疑反思，總結(jié)評價讓學(xué)生交流這節(jié)課的收獲，有哪些方面的體會。師：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？五、板書設(shè)計組合圖形面積分割法加添補法↓減
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