【正文】 深體會(huì)到當(dāng)班干部的價(jià)值而自覺(jué)去做好班級(jí)管理工作，做到學(xué)習(xí)和工作兩不誤。本期,我班負(fù)責(zé)公共區(qū)的勞動(dòng)委員英語(yǔ)成績(jī)比上期退步多了，我找他談心，他告訴我他每天都要花費(fèi)大量時(shí)間去監(jiān)督同學(xué)搞公共區(qū)衛(wèi)生，感覺(jué)學(xué)習(xí)的時(shí)間很緊，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)急劇下降，他還表明他很擔(dān)心自己的各科學(xué)習(xí)成績(jī)都會(huì)退步。我了解情況后，就每天利用文體活動(dòng)的時(shí)間對(duì)他的一些科目的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，在最近學(xué)校組織的一次月考中，他的各科成績(jī)都還不錯(cuò)，其中英語(yǔ)成績(jī)居然還考了全年級(jí)篇二：如何發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用重慶市長(zhǎng)和當(dāng)天的值日班長(zhǎng)；三是寢室自管會(huì)，管理午休和晚寢的紀(jì)律及寢室的衛(wèi)生，負(fù)責(zé)人是清潔委員和生活委員。班長(zhǎng)總負(fù)責(zé)三支管理隊(duì)伍，每支隊(duì)伍都實(shí)行“日?qǐng)?bào)表制”，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題盡早，及時(shí)。另一方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了量化考核細(xì)則管理標(biāo)準(zhǔn)。每周結(jié)束之后，班長(zhǎng)把本周每位同學(xué)的得分和扣分情況進(jìn)行累計(jì)，以小組為單位，開展組與組的競(jìng)賽，在每周的班會(huì)課上，由負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的班干部對(duì)本周本班各個(gè)方面的情況進(jìn)行小結(jié)，最后班主任再加以畫龍點(diǎn)睛式的總結(jié)。另外，每個(gè)同學(xué)平時(shí)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律，出勤等方面的表現(xiàn)情況全部張貼在教室的[班主任論文：如何發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用(共2篇)]公布欄上，并把這些資料作為期末評(píng)選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”，以及評(píng)定每位學(xué)生操行等級(jí)的重要依據(jù)。通過(guò)這些管理措施，我班學(xué)生的自我管理能力有了明顯的提高，每周一的集會(huì)、課間操以及中長(zhǎng)跑活動(dòng)，幾乎所有學(xué)生都做到了快、靜、齊，尤其值得一提的是每天的課間操都受到了表?xiàng)?；班?jí)室內(nèi)外清潔衛(wèi)生打掃和保持均做得很好。在學(xué)校舉行的“中長(zhǎng)跑越野賽中，我班6名學(xué)生參加，其中有5名獲得了佳績(jī)。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，我班在手抄報(bào)、黑板報(bào)比賽中，均獲得了一等獎(jiǎng)；卡拉ok 和曲藝比賽均獲得二等獎(jiǎng)。有了嚴(yán)格班規(guī)和管理措施，班干部在開展工作時(shí)才能做到有章可循，有的放矢，避免盲目性和隨意性；普通同學(xué)才更懂得如何自我規(guī)范、自我教育，逐步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。這樣，班級(jí)管理才能走向規(guī)律化、科學(xué)化，管理質(zhì)量的提高才有切實(shí)可靠的三、耐心細(xì)致的教會(huì)班干的工作方法班干部既是班級(jí)的骨干力量，也是班主任的得力助手，但在人格上與普通學(xué)生卻是平等的。班干部并不是十全十美的學(xué)生，況且班級(jí)學(xué)生性格、愛(ài)好各異，班級(jí)管理工作又十分復(fù)雜、煩瑣。因此，為了學(xué)生干部的健康成長(zhǎng)，班主任要經(jīng)常關(guān)心他們，給他們以信任和溫暖，在工作中不斷地指導(dǎo)他們注意策略和方法。告訴他們班干部是為班級(jí)和同學(xué)們服務(wù)的，不能只要求同學(xué)們做好這，做好那，自己要起帶頭作用。如我班的體育委員，她脾氣急躁，心直口快，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，以致每次考試成績(jī)名列班級(jí)末尾，但是她看到課間操、中長(zhǎng)跑不認(rèn)真的或其他違紀(jì)行為的同學(xué)，馬上就大聲制止。甚至有時(shí)不了解情況就亂批一通，造成她和同學(xué)的關(guān)系對(duì)立。我了解到這一情況后，課余時(shí)間找她談話。指導(dǎo)她開展工作要講方法、講策略、講時(shí)機(jī)、講分寸，注意場(chǎng)合，分清緩急，因人而異，既堅(jiān)持原則，又適當(dāng)靈活；采用朋友式、同學(xué)式的方式與同學(xué)平心靜氣地商談，以求得問(wèn)題的解決。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，讓班長(zhǎng)組織召開班委會(huì)，大家一起不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、討論對(duì)策、交流工作思路。在管理實(shí)踐中教會(huì)班干部一些最基本的工作方法，使班干部能勝任自己的工作。當(dāng)班干部在工作中體驗(yàn)到成功的喜悅時(shí)，才能獲得積極向上的動(dòng)力，有了動(dòng)力班干部這個(gè)火車頭才能有效地高速運(yùn)轉(zhuǎn)。從而，使班干部成為班級(jí)的主宰，變成了班主任的“替身”。這學(xué)期我改變了方法，將所有任務(wù)都分配給班長(zhǎng)和清潔委員去做，包括人員的安排，因?yàn)樗麄儺吘箤?duì)學(xué)生的個(gè)性更加了解。開始時(shí)我只需提醒班長(zhǎng)需要注意哪些問(wèn)題，怎樣領(lǐng)導(dǎo)小組長(zhǎng)等。一段時(shí)間下來(lái)，所有的工作班干部都安排的有條理，而且都做得非常認(rèn)真，也很仔細(xì)。通過(guò)這件事讓我真正的了解到，要領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)班集體，調(diào)動(dòng)班干部的積極性太重要了。四、大膽放手讓班干部實(shí)行自我管理班干部在同學(xué)中樹立了一定威信之后，深受同學(xué)們的尊重，因此，班主任可把班級(jí)、班務(wù)工作交給他們?nèi)プ?，培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力，如班級(jí)的日常工作安排、主題班會(huì)及各種活動(dòng)等工作均可由班干部主持，發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)管理中的主體作用，而老師及時(shí)點(diǎn)撥和指導(dǎo)，起主導(dǎo)作用。本學(xué)期，我把班里大多數(shù)事情全權(quán)交給了班干部，哪個(gè)班干部負(fù)責(zé)的范圍出了事情，哪個(gè)班干部出面把這事解決掉，當(dāng)然，退居幕后的我，根據(jù)班干部的表現(xiàn)，幫助他們分析工作中存在的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們通過(guò)實(shí)際工作的鍛煉增長(zhǎng)才干，提高工作能力和水平。因?yàn)橹霸谖业膸ьI(lǐng)下，班干部的威信已樹立，所以班干部全面負(fù)責(zé)班級(jí)事務(wù)并沒(méi)遇到多大的困難。最終，班干部在我的領(lǐng)導(dǎo)下把班級(jí)管理得有聲有色。五、注意關(guān)心班干部的學(xué)習(xí)和生活班干部在班級(jí)管理過(guò)程中要花費(fèi)大量的時(shí)間,相對(duì)于其它同學(xué)來(lái)說(shuō)留給自己學(xué)習(xí)和自由安排的時(shí)間就少了很多。一部分班干部自從任職以來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)慢慢退步，因而非常擔(dān)心，忙于學(xué)習(xí)而把班上的工作放在一邊，這樣，必然給班集體的利益帶來(lái)很大影響。因此，班主任要注意關(guān)心班干部的學(xué)習(xí)和生活，積極去幫助班干部解決遇到的困難。班主任可經(jīng)常找班干部談心，特別是學(xué)習(xí)退步的班干部，去了解他們的思想和遇到的困難，若是學(xué)習(xí)退步了，班主任可指導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，也可利用休息時(shí)間去輔導(dǎo)他們一些科目的學(xué)習(xí)，若是生活中遇到了困難，班主任應(yīng)盡可能地去幫助他們解決。班主任這樣的做法，既讓班干部從內(nèi)心中感覺(jué)到了班主任的關(guān)心和溫暖，從而充滿學(xué)習(xí)的信心，努力去學(xué)習(xí)，同時(shí)，也讓他們深深體會(huì)到當(dāng)班干部的價(jià)值而自覺(jué)去做好班級(jí)管理工作，做到學(xué)習(xí)和工作兩不誤。本期,我班學(xué)習(xí)委員，班級(jí)日志，一天班級(jí)情況匯總表、學(xué)生出行記錄或者短信、ｅｍａｉｌ等形式，班主任通過(guò)查看這些記錄一些班級(jí)活動(dòng)中，沒(méi)有班干部的團(tuán)結(jié)協(xié)作，是很難達(dá)到理想的效果的。比如，清潔大掃除，僅衛(wèi)生委員一人是難以將教室、寢室，清潔區(qū)全面顧及到的。如果把其它班干部分配到各個(gè)點(diǎn)具體負(fù)責(zé)，由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)安排，班長(zhǎng)和衛(wèi)生委員進(jìn)行檢查，這樣一來(lái)，將各個(gè)區(qū)域的工作就落到實(shí)處了，大掃除，干得又快又好。其它大型活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)，主題班會(huì)，要放手讓班干部去策劃，去組織，只是要把他們的工作積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，并特別強(qiáng)調(diào)其集體協(xié)作意識(shí)，一次活動(dòng)，一項(xiàng)工作事先同班長(zhǎng)商量，由班長(zhǎng)組織班干部協(xié)同作戰(zhàn)，班主任當(dāng)好幕后指揮，這樣容易讓班干部放開手腳，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。當(dāng)班干部好不好班級(jí)干部是班主任老師的得力助手，班級(jí)干部所發(fā)揮的作用，對(duì)班主任工作及班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的開展起著舉足輕重的作用，可見(jiàn)班干部在班集體中必不可少。當(dāng)半干部是大多數(shù)同學(xué)夢(mèng)寐以求的愿望，為班級(jí)工作及各項(xiàng)活動(dòng)獻(xiàn)策是一件光榮的事；可還有一少部分人不愿意加入班干部的行列中來(lái)。那么當(dāng)班級(jí)干部究竟好不好呢？還是聽聽同學(xué)們的心聲吧。平心而論，當(dāng)班干部的確是個(gè)苦差事?？稍诋?dāng)班級(jí)干部開展工作的過(guò)程中，自己的語(yǔ)言表達(dá)、解決問(wèn)題等多方面能力都會(huì)得到鍛煉，雖然工作苦點(diǎn)累點(diǎn)，我認(rèn)為也值得