班主任學(xué)習(xí)體會-資料下載頁
2024-11-15 22:41本頁面
【正文】 響。第五篇：班主任講座學(xué)習(xí)體會班主任講座學(xué)習(xí)體會11月5日，我們一行六人，由馬校長帶隊，到正定中學(xué)聆聽全國優(yōu)秀班主任報告會。報告7點40分正式開始。上午報告的是陳紀(jì)英。陳老師是清華網(wǎng)校首席專家，心理高級教師，海淀區(qū)教育心理研究會常務(wù)理事，北京市教育委員會心理健康教育指導(dǎo)委員會委員，北京市教育心理研究會理事，中國青年報“青春熱線”義工心理咨詢員，北京大學(xué)教育發(fā)展研究中心首席專家，全國心理衛(wèi)生學(xué)會會員。陳老師68年參見工作，至今還活躍在教育教學(xué)的第一線。我粗粗推算，她至少60歲了。但陳老師給我的印象好像剛50歲的樣子。她整個報告都沒有坐在報告席上，而是始終和聽眾們在一起。她的報告，不是一個人的演講而是大部分時間和老師們在互動。她在52歲時才開始上研究生，而我們周圍的很多人也包括我自己卻常常感到自己老了，記憶力衰退了，學(xué)東西不行了。對照陳老師，我自慚形穢。我感覺，現(xiàn)代人的累不是體力的累，而是心態(tài)的累，心理的累。總感覺我累了，你就真的沒精神了。人是需要一種精神的，一種信心的，你以為你還行，你就真的還行；你以為自己老了，你就真的老了。說不定還早早的老年癡呆呢。為了不早日跨入老年的行列，你還是學(xué)起來吧，動起來吧，這或許是治療老年癥的一劑良方呢。陳老師較多的是從心理的角度論述班主任和一線教師在教育教學(xué)方面應(yīng)注意的問題。她說，老師要善于“思考、思辨和質(zhì)疑”這樣才會提高，教學(xué)內(nèi)容需要結(jié)合本土，本校，本年級，本班，本人化。她還說道，孩子們在3歲前屬養(yǎng)育階段，4歲到小學(xué)3年級屬教養(yǎng)階段，小學(xué)3年級以后屬于教育階段，尤其是初中階段，正是性格心理的形成期。這個階段的孩子問題較多，老師一定要多從心理的角度而不是品質(zhì)的角度分析孩子們的行為。老師要偏愛后進生，厚愛特殊生，博愛中間生，言愛高材生。而我們往往是偏愛高材生，愛的陽光沒有普照所有的學(xué)生。下午報告的是遼寧省錦州市國和小學(xué)王麗民老師。王老師是全國十佳小學(xué)班主任。在小學(xué)班主任的崗位上堅守了30年，王老師明年3月份就到退休年齡了，但她還依然擔(dān)任小學(xué)班主任工作。她纖細的身材，一件緊身合體的小褂，更襯出了修長的雙腿。要不是王老師說她明年就該退休了，我們怎么也向不到他今年就是虛歲55啦。她和我們分享了她執(zhí)教30多年的一些感悟。她講座的題目是“班主任的職業(yè)幸福感”。步入半百之年的王麗民從事教育工作已經(jīng)整整36年?；仡檲?zhí)教生涯，王麗民說，這30多年帶著沉甸甸的責(zé)任一路走下來，確實不輕松，但唯一能讓她釋懷的是，和孩子們共同成長，享受著成長的快樂。她一直站在教育教學(xué)工作的最前沿，不斷在實踐中探索，走出了一條“情感育人”的成功之路，以其獨特的教育方式博得了孩子們的喜愛和家長的好評。王老師的身體很好，體型也很好，這跟她樂觀開朗的性格是分不開的。而且她還特別注重鍛煉。她每天6點40分準(zhǔn)時到校，先跑步或打球鍛煉，然后7點10分準(zhǔn)時第一個坐到教室里。并且?guī)资耆缫蝗?。沒有刻意的要求，沒有虛偽的掩飾，她只是隨性的這樣做下來。她說，每天清晨，聽著70多名學(xué)生和你打招呼，“老師好！”，那還有不好呢，每一天都是好。她在充分享受著和孩子們的相處。尤其觸動我的是王老師講起她肋骨受傷的一件事，她的肋骨軟骨受傷，她用鋼圈把腰部圍了兩圈，就又上課了。以前我聽說老師帶病堅持工作總不以為然，而從王老師的嘴里說出來卻那么自然。她說，這樣她的身體很快復(fù)原了，連醫(yī)生都感到不可思議，簡直太神奇了。所以她感謝她的學(xué)生們，她說，是學(xué)生的快樂治好了她的病。王老師善于引導(dǎo)孩子們閱讀寫作，她踏踏實實做事，不搞花架子。她的孩子們小小年紀(jì)竟然會填詩作詞。王老師當(dāng)堂深情地朗誦了她的學(xué)生們的作品。我們初中的孩子又有幾人可以呢？這可不是一朝一夕的功夫。她說老師的作用不只是教給學(xué)生什么，重要的是讓孩子學(xué)會什么。從教以來，王老師快樂著學(xué)生的快樂，見證著學(xué)生的成功。從教36年，一路奔波卻一路盡是快樂。即將退休的她又接手了一個畢業(yè)班，她給自己的定位是：要詩意，個性陽光，要做一名新時代陽光智慧型的班主任。從今天作報告的兩位老師身上，我汲取了寶貴的營養(yǎng)。感謝學(xué)校給我提供的這次學(xué)習(xí)機會，感謝兩位老師精彩智慧的演講。
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