【正文】 的老師，讓她在食堂工作，從此，孩子的生活一天比一天好起來，學(xué)習(xí)也越來越優(yōu)秀。家長們的生活有了保障，也開始關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)了，經(jīng)常詢問孩子的學(xué)習(xí)情況，我發(fā)現(xiàn)家長的觀念在悄悄改變，于是向他們滲透家庭教育的重要性。對不同情況的家庭采取不同的指導(dǎo)方法良好家庭教育環(huán)境，似春日里和煦的暖風(fēng)，冬日里溫柔的陽光，滋潤著孩子的心田，沐浴著健壯的幼苗。如果一個家庭里，夫妻關(guān)系緊張，經(jīng)常戰(zhàn)爭不斷，硝煙彌漫，那么，孩子的情緒就會長期低落，倍受壓抑，精神萎靡不振，表情呆滯，注意分散，情緒異常，喜歡獨(dú)處，不善交往，缺乏少年應(yīng)有的朝氣與活力。有些家庭因?yàn)楦改戈P(guān)系惡化，導(dǎo)致家庭破裂，夫妻離異，讓孩子掉入情感的低谷，越發(fā)不能自拔。家庭戰(zhàn)爭的最終受害者、犧牲者就是無辜的孩子！面對凄涼孤單，缺少溫暖的破碎生活，孩子在情感上找不到依靠，表現(xiàn)得情緒低沉、抑郁寡歡、個性壓抑，自卑感強(qiáng)、不合群、學(xué)習(xí)成績下降，后果不堪設(shè)想。范玲原本是我班一個可愛懂事的小女孩，可是有一天，同學(xué)卻告訴我，范玲給同學(xué)買了許多禮物，經(jīng)過調(diào)查，她共給大家花了100多元錢，后來了解到，是因?yàn)榧抑懈改隔[離婚，沒人管，經(jīng)常趁大人不備，偷一些錢，作為班主任的我，當(dāng)時很氣憤，但靜下來認(rèn)真思考時，想到其實(shí)她是由于家庭中沒有愛，沒有溫馨才這樣做，后來，我多次找到孩子的父母及其親屬，反復(fù)做工作，她的家長也意識到后果的嚴(yán)重，終于言歸于好了，看到范玲又有了往日的笑容，我真的很開心。在一些家庭里，賭博、玩牌、打麻將、酗酒等吵雜聲不絕于耳。在這種煙霧繚繞，嬉鬧聲不斷的環(huán)境下，孩子根本沒辦法安心學(xué)習(xí)。還有些家長成天癡迷于游戲、麻將等，對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問。一些青年人的責(zé)任意識淡漠，不關(guān)心家庭，不關(guān)心孩子，在家里通宵達(dá)旦地邀眾賭博，分散孩子的注意力，影響孩子學(xué)習(xí)和休息。我班的金夢同學(xué)有一段時間經(jīng)常不完成作業(yè)，后來她和我說，每天晚上她家都有人在打麻將，麻將聲吵得腦袋都快炸了，根本無法寫作業(yè)。連覺都睡不好，得知這一情況，我立刻找到她的家長，耐心的講解這樣做的不良后果，最終，家長改掉了這一不良嗜好，孩子的成績明顯進(jìn)步了。二、利用家長會傳授科學(xué)的教育理念和教育方法家長們大多文化水平低，不懂得怎樣教育孩子，對他們來說，管孩子就是非打即罵，于是，我充分利用每一次家長會，教給他們一些方法。指導(dǎo)家長注意孩子的思想品德培養(yǎng)。成人是成才的第一門坎，應(yīng)象樹“木”那樣樹“人”。多施底肥，有后勁兒。當(dāng)今社會人才競爭愈趨激烈，很多家長只注重孩子的成績，輕視對孩子良好的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，弱視對孩子創(chuàng)新思維和良好個性的培養(yǎng)，忽視對孩子自理能力、動手能力的培養(yǎng)，往往使孩子成為知識的奴隸，行為的矮子。以家長會為契機(jī)向家長指出未來社會需要的，不是僅有高智能的人，而是需要有合作精神的，德、智、體、美、勞全面發(fā)展人才。幫助家長走出重智輕德的教育誤區(qū)，重視孩子的思想品德教育。指導(dǎo)家長“信任孩子、賞識孩子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個家長，都應(yīng)該對孩子有充分的信心。孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有自己的選擇。孩子的興趣就是探索世界，越是不會干的，他就越想干，會了就不干了。孩子是培養(yǎng)教育的對象，不把孩子當(dāng)寵物，不要剝奪孩子的權(quán)利。賞識孩子所作的一切努力，賞識孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠(yuǎn)是他的后盾。指導(dǎo)家長以身作則。父母是孩子的啟蒙老師，父母的舉止言行和對學(xué)生的教育方法，對孩子的健康成長影響重大。有的家長生活作風(fēng)自由散漫、自私、玩世不恭，那么孩子也會過早地失去童真，變得世故；有的家長好貪圖小便宜，有小偷小摸的惡習(xí)，那么孩子也會“手腳不干凈”；有的家長缺乏修養(yǎng)、文化層次低、不求上進(jìn)，平時對孩子不管不問、放任自流，那么孩子也會變得粗俗、自由散漫、缺乏進(jìn)取心。家長的這些不良品行無形中營造了不利于孩子健康成長的心理氛圍，時刻污染著孩子純潔的心靈。因此，教師要提醒家長注意自己的言行。家長要以身作則、律己正己的思想行為來影響孩子，成為他們的良師益友；要多鼓勵孩子充分尊重他們的人格，學(xué)會循循善誘，講究方式方法，提高他們的自信心和上進(jìn)心。家長需要有前瞻性的眼光中國發(fā)展速度如此之快，尤其在現(xiàn)代社會里，社會環(huán)境和對孩子產(chǎn)生影響的因素越來越復(fù)雜，孩子獲取信息的渠道越來越多，不管社會如何變遷，很多本質(zhì)的東西是不會變的。我始終認(rèn)為善良永遠(yuǎn)比不善良好。聰明是先天的，但是善良和勤奮是可以后天習(xí)得的。家長教孩子的時候應(yīng)該教給他們什么樣的價值觀？是教他們鼠目寸光有便宜就占、不誠信地獲取資源，還是教他們真正有用的一輩子的價值觀？作為家長，教育孩子請往后再看十年、二十年，這個社會希望什么樣的人成為社會主宰？要鼓勵家長學(xué)習(xí)育人知識。家庭教育是一門學(xué)問，沒有哪一位家長天生的就能把孩子教育好，關(guān)鍵取決于家長的不斷學(xué)習(xí)。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)表明，那些樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)家庭教育基本知識的家長，在家庭教育中更得心應(yīng)手。反之，不重視、不善于學(xué)習(xí)家教知識的家長，在家教實(shí)踐中往往事倍功半。班主任要承擔(dān)起指導(dǎo)家庭教育的職責(zé)，最為重要的是在為家長排憂解難、指點(diǎn)迷津的同時，利用多種形式，積極鼓勵家長以各種方式學(xué)習(xí)家庭教育的理論和方法，提高家長學(xué)習(xí)家庭教育知識的積極性，讓家長學(xué)會“學(xué)習(xí)”，學(xué)會教育孩子，是家庭教育指導(dǎo)的最佳境界，是家庭教育指導(dǎo)孜孜以求的目的。三、利用網(wǎng)絡(luò)和電話進(jìn)行指導(dǎo)和反饋班主任指導(dǎo)家庭教育要堅(jiān)持不懈，并要定期向家長反饋，促進(jìn)家長積極性，我經(jīng)常在班級群空間里把一些孩子所取得的成績展示出來，把一些問題提出來，把班級的一些活動通知家長，家長能在第一時間了解孩子在學(xué)校的情況，同時，家長也能及時和我進(jìn)行溝通?？傊?，班主任在指導(dǎo)家庭教育中，應(yīng)該與時俱進(jìn)，體現(xiàn)現(xiàn)代的教育理念。為學(xué)生的健康成長點(diǎn)亮一盞明燈。關(guān)注孩子成長足跡班主任指導(dǎo)家庭教育發(fā)言稿王團(tuán)回民小學(xué) 宋學(xué)智 第五篇：班主任如何指導(dǎo)家庭教育班主任如何指導(dǎo)家庭教育搞好家庭教育指導(dǎo)既是新時期班主任工作職責(zé)的拓展,也是提高班主任工作水平的新途徑。班主任與學(xué)生、家長接觸機(jī)會多,對學(xué)生及家庭的情況有更深的了解,學(xué)生及家長對班主任也最為崇敬、信賴，這是班主任指導(dǎo)家庭教育的優(yōu)勢和條件。但是，要完成時代賦予的這一神圣使命,班主任還應(yīng)做好以下幾項(xiàng)工作：家庭教育能否取得成效,家長的教育觀念正確與否是關(guān)鍵。家庭教育觀念決定著家庭教育的走向,家庭教育觀念不正確,會使教育效果適得其反。因此,班主任指導(dǎo)家庭教育的當(dāng)務(wù)之急,是從轉(zhuǎn)變家庭觀念入手,積極向家長宣傳科學(xué)的教育理念，并使之入腦、入心，形成正確的教育觀、親子觀、人才觀，使之成為家庭教育的行為指南。如：許多家長一談到培養(yǎng)孩子成才，就自然地聯(lián)系到智力開發(fā)、教育投資、熱衷于給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班，一講到家庭教育，就認(rèn)為只要盯住孩子的學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)、保證孩子的學(xué)習(xí)就可以了，而對于孩子做人的教育則忽略了。被恩格斯譽(yù)為“新時代的偉大詩人”但丁說：“道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷；而智慧卻永遠(yuǎn)添補(bǔ)不了道德的缺陷?！惫沤裰型獾氖吕砻鳎粋€人具備優(yōu)良品質(zhì)越多，其聰明才智往往發(fā)揮得越好。否則，縱有聰穎的天資，也會被不良品性和習(xí)慣所淹沒。家庭是我們每個人的第一生活空間和成長的搖籃，從根本上說家庭教育就是“教子做人”。如果家長沒有樹立正確的家教觀念，教育好孩子的心情再迫切，效果也是很差的，甚至是事與愿違的。引導(dǎo)家長遵循家庭教育的基本規(guī)律在指導(dǎo)家庭教育的實(shí)踐中，班主任遇到的一個突出問題是家長經(jīng)?！八饕睂?shí)用的家庭教育方法，而不太探索家庭教育的基本規(guī)律。一些家長常對老師說：“我沒多少文化，教不了他，孩子就聽老師的，老師辦法多，您費(fèi)心多管管，孩子的教育就全靠您了?！焙孟癜嘀魅蔚囊桓薄办`丹妙藥”就能解決家庭教育遇到的所有難題。這是一種不切實(shí)際的想法。班主任應(yīng)利用各種機(jī)會，提高家長對家庭教育基本規(guī)律重要性的認(rèn)識，在家庭教育實(shí)踐中自覺地遵循家庭教育的基本規(guī)律，用家庭教育的基本規(guī)律去分析、認(rèn)識錯綜復(fù)雜的家庭教育現(xiàn)象。（班主任）正如人們常說的“父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子”，“以身作則”就是家庭教育的一條“金科玉律”，家長的人格狀況、素質(zhì)狀況、一言一行都會對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這就要求父母必須時刻注意自己的榜樣作用，用正面的、積極的言行熏陶孩子。善于與不同類型的家長溝通與學(xué)校教育相比，家庭教育有一個顯著的特點(diǎn)，那就是個體差異大。因?yàn)榧议L的人格修養(yǎng)、性格氣質(zhì)、知識層次、職業(yè)類別等都是千差萬別的，沒有哪一種家庭教育方法是萬能的，某種方法在這家有效，到另一家則可能不靈。班主任應(yīng)對學(xué)生家庭進(jìn)行走訪調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、家庭關(guān)系、家教思想做到心中有數(shù)，利用家長會在進(jìn)行普遍性家庭教育的同時，抓住各個家庭的特點(diǎn)，按照不同類型、不同層次，進(jìn)行分類指導(dǎo)，以提高針對性、實(shí)效性。如：對于那些對孩子失去信心而放任不管的家長，班主任要及時將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步反映給家長，激發(fā)他們對孩子的信心；對因離異而忽視孩子的家長，要勸他們不要因?yàn)閭€人恩怨而影響甚至耽誤孩子，幫助他們在孩子的教育上盡到父母的義務(wù)和責(zé)任。啟發(fā)家長不斷自我完善“望子成龍，望女成鳳”乃中國父母們的共同心愿。重視孩子教育是中國的優(yōu)良傳統(tǒng)。為此，家長不論自己多苦多累，都想方設(shè)法送孩子上學(xué)讀書，渴望孩子將來成才。父母們把所有的希望寄托在孩子身上，要求孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，重視提高孩子的素質(zhì)，卻忽略提高自身的素質(zhì)。家庭教育是一門科學(xué)，父母的學(xué)習(xí)精神和知識積累能影響孩子的一生，家長能否把孩子教育好，很重要的是取決于家長自己能否不斷的學(xué)習(xí)。無數(shù)的經(jīng)驗(yàn)表明，那些樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、不斷提高自身修養(yǎng)、努力學(xué)習(xí)家庭教育基本知識的家長，在家庭教育中能更得心應(yīng)手地處理各種棘手問題。反之，不重視、不善于學(xué)習(xí)、憑老經(jīng)驗(yàn)教育孩子的家長，在教育實(shí)踐中往往事半功倍。班主任可以利用召開“主題家長會”、聽專題家庭教育報(bào)告、互動交流溝通等形式多樣的活動，積極鼓勵家長以各種方式學(xué)習(xí)家庭教育的理論和方法，讓家長學(xué)會學(xué)習(xí)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型家庭”，這才是家庭教育指導(dǎo)的最佳境界。尊重家長，向家長學(xué)習(xí)由于家長和教師扮演不同的社會角色，處于不同的社會環(huán)境，他們在社會經(jīng)歷、職業(yè)經(jīng)驗(yàn)、思想水平、專業(yè)知識能力上都有明顯的不同，這就決定了教師與家長在教育孩子方面具有互補(bǔ)的必要性和可能性。這種經(jīng)驗(yàn)、思想和知識的互補(bǔ)，恰恰是雙方自我提高的有利因素。在指導(dǎo)家庭教育中，班主任要充分尊重家長，向家長學(xué)習(xí)。事實(shí)上，我們既能夠從家長身上獲得大量信息，也能從家長的厚望中激起從事教育事業(yè)的責(zé)任心，家長也能從老師身上汲取教育孩子的知識技能。這樣，教師和家長和諧融洽、互相信賴，才能真正實(shí)現(xiàn)家校合作，共同育人。