北京版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)5-資料下載頁(yè)
2024-12-11 13:21本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】理解只有“平均分”才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)。同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)西游記里的故事嗎？有一天，唐僧師徒在去西天取經(jīng)的路上，走得又餓又渴。這時(shí)剛好路過(guò)一個(gè)桃園地，“哇，好大的。豬八戒想了一想,又寫下了這個(gè)數(shù)。這可把八戒難住了。(有的說(shuō)每人分一半，有的說(shuō)每人得半個(gè)。一半是日常生活中的說(shuō)法，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，是整個(gè)月餅的二分之一。演示平均分成三份的圓形。同形狀的紙分別折出它的四分之一，并用水彩筆畫出陰影。平均分成10份，每份是這條線段的十分之一。把一個(gè)西瓜平均分成20份，每份是這個(gè)西瓜的幾分之幾。
【正文】 們先寫什么？再寫什么？最后寫什么？ （先寫分?jǐn)?shù)線，再寫分母，最后寫分子） 下面就來(lái)寫幾個(gè)分?jǐn)?shù)，看誰(shuí)寫得漂亮。 （強(qiáng)調(diào)書寫格式） （ 1）十分之一 （ 2）九分之一 （ 3）分母是 8 分子是 1 的分?jǐn)?shù) （ 4）把一個(gè)西瓜平均分成 20 份，每份是這個(gè)西瓜的幾分之幾。 學(xué)生寫完后一起讀這四個(gè)分?jǐn)?shù) 四、鞏固練習(xí)，理解應(yīng)用 做一做第 2 題：哪個(gè)圖里的涂色部分是 ，在（ ）里劃 √。（題目略） 搶答題，看誰(shuí)反應(yīng)快：哪個(gè)圖的涂色部分能用分?jǐn)?shù)表示，請(qǐng)說(shuō)出來(lái)。（多媒體出示 ,題目略） 當(dāng)小畫家：在每個(gè)圖中選適當(dāng)部分涂上顏色表示它所指定的分?jǐn)?shù)。（多媒體出示 ,題目略） 生活中處處有分?jǐn)?shù)，你能從實(shí)物圖中找出分?jǐn)?shù)嗎？ 學(xué)生不理解韓國(guó)地圖里的分?jǐn)?shù)時(shí)，教師拿出準(zhǔn)備好的紙制韓國(guó)地圖把圖中被平均分成兩份的圓形取下對(duì)著平分線剪開比較大小， 使學(xué)生進(jìn)一步理解平均分的意義，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維。 請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，從身邊找一找分?jǐn)?shù)。 請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，從身邊找一找分?jǐn)?shù)。 （教室里窗戶上有四塊大小一樣的玻璃，每塊是它的四分之一） （教室里的電視柜的門被平均分成 2 塊，每塊是它的二分之一） 課堂小結(jié) ： 在我們的生活中 ,分?jǐn)?shù)同我們是密不可分的 , 只要我們大家用心去觀察，一定會(huì)找到更有趣的分?jǐn)?shù) , 老師相信你們一定會(huì)留心去找的 ,對(duì)嗎 ? 這是我們今天的作業(yè) , 看找的最多。 你今天有哪些收獲？ 檢測(cè)：見(jiàn) 74 頁(yè) 題。
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