北京版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案小蝴蝶花1-資料下載頁(yè)
2024-12-11 13:15本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】到“心情舒暢”的情感變化，說(shuō)明每個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美，要正確地看待自己。己的短處而失去自信是本課的教學(xué)難點(diǎn)。言和心理，把小蝴蝶花的情感變化生動(dòng)形象地展現(xiàn)在讀者面前。文本精美而又人性化的語(yǔ)言，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的朗讀興趣。教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，以讀代。師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀、理解、感受小蝴蝶花的語(yǔ)言、神態(tài)及心理描寫(xiě)，體會(huì)它的心。理變化，并通過(guò)多媒體課件使用和討論等手段，突破難點(diǎn)。文本反映著作者的思想與情感，而學(xué)生對(duì)文本的解讀是多元的。基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，即這是一朵（驕傲、自餒、心情舒暢??學(xué)生的體驗(yàn)展開(kāi)探究性閱讀，找到“個(gè)性體驗(yàn)”的原因，理解、感悟語(yǔ)言，感受小蝴蝶花的情感。這種開(kāi)放的設(shè)計(jì)極大地滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀興趣。解感悟語(yǔ)言的快捷方式，豐滿(mǎn)了文本的相關(guān)內(nèi)容。，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)世界出發(fā)，引導(dǎo)質(zhì)疑。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)學(xué)。，讓學(xué)生在聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的實(shí)踐里，自讀感悟、品讀積累。
【正文】 的花香，一下子變得自餒了；在孩子們眼里，小蝴蝶花又有一份獨(dú)特的美，她又找到了自信，心情舒暢極了。 ？ ，帶著自己的感受再讀一遍課文，注意讀出不同的情感變化。 五、 總結(jié) 。 希 望大家都能像美麗的小蝴蝶花一樣，正確地看待自己，不因自己的長(zhǎng)處而驕傲，也不因自己的短處而自餒，那樣我們才會(huì)在不懈的努力下，不斷進(jìn)步，永遠(yuǎn)快樂(lè)！ 六、作業(yè)。 必做： 1．正確流利有感情地朗讀課文。 2．背誦或抄寫(xiě)你喜歡的詞句。 選做： 讀一讀申均之《小蝴蝶花》的原文或者類(lèi)似這篇文章的作品 附板書(shū)設(shè)計(jì)： 21 小蝴蝶花 草叢里 最了不起 驕傲 副板書(shū) 花園里 最寒磣 自餒 （學(xué)生個(gè)性體驗(yàn) 自信 舒暢 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 12個(gè)生字 及新詞，認(rèn)讀 5個(gè)字。 。 。 。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課的生字、詞。 教學(xué)過(guò)程： 一、回顧課文。 ，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這是怎樣的小蝴蝶花？ 。 ，再次感受小蝴蝶花的特點(diǎn)。 （ 1）小組分角色朗讀課文。 （ 2）小組自薦分角色朗讀課文，其他小組聽(tīng)后，評(píng)讀。 二、學(xué)習(xí)字詞。 1． 檢查讀詞語(yǔ)。 惹人注目 埋沒(méi) 萬(wàn)紫千紅 雍容華貴 名花奇葩 迂回流蕩 爭(zhēng)芳斗艷 寒磣 自餒 舒暢 2． 記住字形：你記住了哪些字，把你的識(shí)字方法介紹給同學(xué)。 ①熟字加偏旁：里 埋 若 惹 于 迂 舍 舒 ②熟字換偏旁：蝴 湖 昏 陽(yáng) 牡 社 霞 假 睬 彩 暢 揚(yáng) ③指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)： 霞：上半部“ ”，別寫(xiě)成“雨”。 牡：左邊不是“?！保恰?”。 3. 找 出 生 字 的 相 近 字 （ 音 同 、 形 近 、 義 近 ? ? ） 練 習(xí) 組 詞 。 三、交流自己喜歡的語(yǔ)句。 1． 自己讀讀你喜歡的語(yǔ)句，讀出你的感受，也可以試著背一背。 2． 同桌交流自己喜歡的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這些詞句？ 3． 全班交流你喜歡的語(yǔ)句，其他同學(xué)聽(tīng)讀，評(píng)讀。 四、交流學(xué)文后的感受。 課后第 4題是一道 讀寫(xiě)結(jié)合的練習(xí)題。重點(diǎn)在：（ 1）用自己的話，寫(xiě)自己真實(shí)的看法；（ 2）語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。此道題與理解課文說(shuō)明的道理相結(jié)合。 （選擇有特色的全班展示） 。 五、作業(yè)。 1．抄寫(xiě)難寫(xiě)的字詞。 2．讀一讀申均之的其他文章，也可以讀一讀其他描寫(xiě)植物、動(dòng)物的文章。 板書(shū)（略）：
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