【正文】 抓住描寫小蝴蝶花前后情感變化的語句，讓學生進行對比讀，聯(lián)系上下文找聯(lián)系，找變化，思考變化的原因，從而認識到每一個人都擁有一份獨特的美，有了自知之明才能做到不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。在理解小蝴蝶花由驕傲到自餒的情感變化時，我用課件出示她驕傲時說的話和自餒時的心里想法，讓學生來對比讀，思考小蝴蝶花怎么會有這么大的情感變化？學生當時的發(fā)言非常精彩，有的說：“因為小蝴蝶花和普通的小草比，算是漂亮的，有優(yōu)點的?？墒且湍切┟ㄆ孑獗绕饋砭筒黄鹧蹆毫?，好像沒有優(yōu)點了?！庇械恼f：“小蝴蝶花看到那些名花奇葩，就頭昏目眩了，想不到自己有什么美麗的地方，開始不相信自己了，所以她就會自餒。”從學生的發(fā)言可以看得出，他們已經(jīng)懂得“不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信”的道理。這樣聯(lián)系課文內(nèi)容，把前后重點句子對比起來理解，使課文內(nèi)容以一種動態(tài)的滾動的方式出現(xiàn)，大大提高了學生的閱讀分析、理解能力，有利于學生創(chuàng)新品質(zhì)的形成，更有效地完成了教學任務(wù)?！　≈心昙壵Z文教學的重點是段落的教學。在教學中，揭示課題后我先讓學生用自己的語言說說“課文講了小蝴蝶花怎樣的故事”，這是對課文整體內(nèi)容的把握，也就是篇的教學。緊接著我讓學生默讀思考課文哪幾個自然段是寫小蝴蝶花驕傲的？仔細閱讀描寫小蝴蝶花驕傲的段落，邊讀邊思考她為什么會有這樣的情感變化？用波浪線畫出相關(guān)的詞句。這是段的教學和訓練，是本節(jié)課的重點部分，也是三年級語文教學的重點目標。這種由篇到段的教學，適合中年級教學特點，符合學生的認知發(fā)展水平，有利于學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。　　在教學中，由于工作經(jīng)驗不是特別豐富，還存在著許多不完善的地方。比如教師面對學生課堂上臨時生成的問題，還不能夠發(fā)揮教學機智，巧妙引導。在進行教學設(shè)計時，考慮還不夠細致、全面，導致效果不是很好。這些不足都是我在今后的課堂教學中應(yīng)該努力改進和完善的。　　盡管自薦課活動已經(jīng)結(jié)束，但是我的教學研討卻沒有停止，我會在今后的教學中，多一些交流，多一些探討，讓我的課堂爭取做到堂堂有進步，處處有驚喜！　　蝴蝶花教案13活動目標：　　能夠在歌譜的提示下完整的演唱的歌曲　　在熟悉歌曲旋律、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有興趣的學習歌表演　　能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進行表演，動作合拍、優(yōu)美，富有表情　　活動準備：　　歌曲錄音、圖譜、花蝴蝶和蝴蝶花的圖片　　活動過程：　　一、導入部分　　聽音樂進場　　發(fā)聲練習　　二、學習歌曲　?。ㄒ唬⒐适乱}，引起幼兒的興趣　　師：“春天到了，有個小朋友去草地上玩，發(fā)生了一件很奇怪的事情，小朋友一起來聽一聽吧?！薄　〗處熝莩枨健盀槭裁春缓ε隆苯Y(jié)束，并提問　　“小朋友你們覺得奇怪嗎，大家一起來想一想為什么蝴蝶會不害怕吶？”　　師：“那我們一起再來聽一聽到底是怎么回事?！薄　〗處熝莩詈笠痪洌憩F(xiàn)出“喲”　　出示花蝴蝶和蝴蝶花的圖片，加深幼兒的印象　　師：“原來小朋友是把蝴蝶花看成了是一只蝴蝶，我們一起來看看它們的圖片。”　　師：你們能看出來哪一個是蝴蝶，哪一個是蝴蝶花嗎？因為它長得太像美麗的蝴蝶了，所以人們給它起了一個名字叫“蝴蝶花”。今天我們學的這首歌曲的名字就叫《蝴蝶花》?！　〕鍪緢D譜，教師邊表演變完整的清唱歌曲　　根據(jù)圖譜，完整的念一遍歌詞　?。ǘ⒂變簩W唱歌曲　　教師彈琴唱一遍，會唱的幼兒可以輕輕的跟唱　　提醒幼兒空拍和附點的地方要注意，注意演唱時候的表情　　分男、女，小組等各種形式進行演唱?！　。ㄈ?、表演歌曲　　請幼兒根據(jù)歌詞嘗試自己創(chuàng)編動作　　師：“剛剛蔣老師看小朋友在唱的時候自己加上許多好看的動作，小朋友再來想一想還可以怎么跳吶？“　　請個別幼兒上來表演　　教師和幼兒一起聽著歌曲錄音進行歌表演　　幼兒分組進行表演　　三、結(jié)束部分　　師：“小朋友想不想自己去外面的草地上看看蝴蝶花呀？那我們就出發(fā)吧！”　　聽音樂《去郊游》出教室　　蝴蝶花教案14設(shè)計理念：　　本文設(shè)計以培養(yǎng)學生的興趣為主，把學習的主動權(quán)交給學生，引導學生聯(lián)系生活實際，通過朗讀去解決問題，明白事理?！　〗虒W目標：　　會認13個生字,正確書寫“扎、把、結(jié)”等7個生字，認識一個新部首“爪”?！　≌_流利，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容?！　男○B(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。　　教學重點：　　正確流利，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容?！　∽R字，寫字?！　〗虒W難點：　　從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣?！　〗叹撸骸　⊥队?、小黑板、掛圖　　教學方法：　　講授法談話法自主合作探究性學習　　教學時間：　　兩課時　　教學過程：　　第一課時　　一、猜謎語，激發(fā)興趣　　圓圓的頭、晃又晃　　紅紅嘴巴、喳喳喳　　小小翅膀、飛飛飛你們猜一猜，它是誰？（小鳥）　　學習22課：板書課題、讀題。　　二、初讀課文，整體感知　　讓學生借助拼音，自由拼讀課，做到不丟字、不添字、不錯字?！　⊥阑プx。幫助糾正讀音?！　⊥ㄟ^手拉手合作的形式朗讀課文。　?。ㄒ晃荒型瑢W在五秒之內(nèi)找到一女同學，手拉看手一起合作朗讀全文中的一個段）　　三、小組合作，識記生字　　課件出示本課的生字，讀學自已拼讀。　　把生字融入到課文中去，讓學生在課文中圈出生字、詞，再讀?！　∧贸鲎砸褱蕚浜玫纳挚ㄆ趯W習小組里，說說自已是怎樣記住這些生字的，或者還有什么更好的方法記住這些生字?！　z查學生掌握生字的情況，并指導學生正確書寫“扎、把、結(jié)、亂、爬、穿、忽”7個生字?！　∥澹和骄毩暋　×鹤鳂I(yè)：　　書寫生字?！　≡~語接龍?！　『谩ǎǎǎǎ　∶馈ǎǎǎǎ　∵M——（）——（）——（）——（）　　七、請你照樣子說?！　±禾焐鲜裁磸?？天上月亮彎　　天上什么飄？天上——飄　　天上什么閃？天上——閃?！　≌l的耳朵長？——的耳朵長?！　⌒〗Y(jié)：這節(jié)課我們認識了生字，會寫7個生字，并且認識了火字傍這個部首，在這課的生字中，比較難寫的有“哥，訴定”三個字，書寫時要注意筆順規(guī)則?！　『笥洠骸　⊥ㄟ^四人小組交流如何記住最難寫字，再讓學生觀察筆畫的位置及筆順，然后老師邊示范書寫邊講寫字要領(lǐng)，學生仔細觀察。所以學生對本課的生字掌握的較好?！　⊥ㄟ^這節(jié)課的學習，同學們認識了生字，會寫7個生字，并且認識了火字傍，通過手拉手合作的形式朗讀課文，使大家學得更自覺、更開心?！　∽寣W生借助拼音，自由拼讀課，小組合作，識記生字，使同學們認識了生字，會寫7個生字，并且認識了火字傍，掌握生字的音、形意，并能正確書寫?！　〉诙n時　　一、復(fù)習二、品讀課文，感悟語文　　課件出示一只可愛的小鳥，并錄上音。　　“瞧、窗口有個草窩窩！”學生一邊聽一邊觀察?！　。◣煟河幸槐Ｐ▲B很想和大家交朋友，它還有一個秘密告訴大家呢。）　　通過“小鳥，小鳥衣問______________“的形式向小鳥提問題，進行思維能力和說話能力的訓練。　　生：小鳥，小鳥，請問什么是草窩窩？　　生：小鳥，小鳥，請問這個草窩窩在哪里？　　生：小鳥，小鳥，請問這個草窩窩是誰的？　　生：小鳥，小鳥，為什么會有這個草窩窩？　　引導學生帶著問題，自由朗讀第一至第四自然段?！　。◣煟盒∨笥褌兌己芟氚褑栴}弄明白了，小鳥告訴我們，答案就在課文中，你們快去找找吧！課件出示第1——4自然段。）　　找伙伴互相討論，交流?！　R報讀書情況：（根據(jù)學生回答的情況相機點拔，引導讀出感情。）　　生：我讀完了課文知道那個草窩窩就是娟娟的頭發(fā)?！　煟杭皶r表揚，你是從哪些句子知道的。并出示課文第四自然段并配合本幅圖的動畫。通過扮演角色，我能讀好等形訓練讀?！　∩何抑捞柟珵槭裁绰冻隽思t紅的臉。根據(jù)學生回答，課件出示第二自然段，引導讀。　　生：我知道娟娟的頭發(fā)像個草窩窩?！　W生們有各種不同的答案，老師放手讓他們大膽地說，大膽地進行辯論，形成一種良好的好學、好問，要弄明白的氛圍。　　以幫助小鳥解決問題的形式學習第五、六、七、八自然段?！　⌒▲B說你們真是棒極了！它好像看見窗口有一朵蝴蝶花，對嗎！　　“睢，窗口有朵蝴蝶花！”并以各種形式鼓勵學生有感情地朗讀?！　?根據(jù)學生回答出示第五、六自然段。通過“我能讀好第一段”的形式引導學生通過讀理解，窗口那朵蝴蝶花是娟娟自已把頭發(fā)梳好了在上面扎的蝴蝶結(jié)。引導學生懂得從小要講究衛(wèi)生，自已的事情自已做的道理?！　。?）、啟發(fā)明理，結(jié)合生活　?。?）、出示第二幅圖，你知道娟娟和太陽公公為什么笑嗎？　?。?）、學生自由發(fā)表見解?！　。?）、小鳥說它有幾句心里話想對你們說，播放錄音：小朋友，你們真聰明！又會學習，讀書又有感情，我要向你們學習?！　煟鹤プW生興高采烈、甜滋滋的時候，將學生帶入情景：那你想告訴同學們讀了課文明白了什么道理嗎？　　小結(jié)：窗口那朵蝴蝶花是娟娟自已把頭發(fā)梳好了在上面扎的蝴蝶結(jié)。學生懂得從小要講究衛(wèi)生，自已的事情自已做的道理。　　板書：　　蝴蝶花　　娟頭發(fā)亂小鳥說草窩窩　　娟扎頭發(fā)小鳥說蝴蝶花　　后記：本文設(shè)計以培養(yǎng)學生的興趣為主，把學習的主動權(quán)交給學生，引導學生聯(lián)系生活實際，通過朗讀去解決問題，明白事理。學生掌握較好?！　”竟?jié)課以培養(yǎng)學生的興趣為主，把學習的主動權(quán)交給學生，引導學生聯(lián)系生活實際去思考問題、解決問題，形成一種良好的好學、好問，要弄明白的氛圍。　　品讀課文，感悟語文把學習的主動權(quán)交給學生，引導學生聯(lián)系生活實際，通過朗讀去解決問題，明白事理。使學生懂得從小要講究衛(wèi)生，自已的事情自已做的道理。　　蝴蝶花教案15活動目標：　　引導大班幼兒用自己的本領(lǐng)幫助指導中班幼兒初步掌握系蝴蝶結(jié)的方法?！　∨囵B(yǎng)大班幼兒的責任感與自信心，激發(fā)中班幼兒向哥哥姐姐學習的愿望?！　“l(fā)展幼兒的社會交往能力和合作能力?！　⊥ㄟ^多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)?！　∨囵B(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話?！　』顒訙蕚洌骸　〔蕩?、鞋、包裝帶若干，籃子8只．蝴蝶花一盆，可樂瓶若干（內(nèi)裝沙子），綠彩紙若干張、雙面膠?！　』顒舆^程：　　談話導入活動，激發(fā)幼兒的興趣　?。?）今天我們中一班來了好多客人，你們想不想知道他們是誰呀？　　（2）大一班哥哥姐姐到我們班來做客，讓我們用掌聲歡迎他們?！　。?）請每個中班小朋友去找一個哥哥或姐姐做朋友，用自己喜歡的方式相互介紹一下自己的名字。　?。?）帶著你的朋友，找張椅子坐下?！　〕鍪竞?，引發(fā)幼兒觀察　　（1）今天老師帶來了一盆花，你們看看是什么樣子的？　?。?）這種花的名字你們知道嗎？為什么叫蝴蝶花？你們喜歡蝴蝶花嗎？　?。?）有一首叫《蝴蝶花》的歌，你們還記得嗎？讓我們一起來表演?！　〈蟀嘤變航?，中班幼兒學做蝴蝶花　?。?）談話激趣：蝴蝶花真漂亮，今天老師帶來了許多彩帶、彩繩。你能用它們變成蝴蝶花嗎？誰會變？　?。?）（請一個大班幼兒做蝴蝶花）你是怎樣變的？（邊變蝴蝶花邊講解兒歌，突出重點與難點）還有誰會變？　?。?）（大班幼兒集體表演系蝴蝶花，邊表演邊說兒歌）中班的小朋友會嗎？你們想做嗎？那今天請哥哥姐姐來教我們做蝴蝶花?！　。?）大班幼兒教，中班幼兒學做蝴蝶花，教師巡回輔導（放輕音樂）?！　〗處熖嵋螅骸　、俅蟀喔绺缃憬阏f兒歌要慢一些，弟弟妹妹要看仔細一點。　?、诳匆豢础⒈纫槐日l先把弟弟妹妹教會了，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶結(jié)。　?、勰囊粚ε笥严劝押Y(jié)做好了就送給老師看看?！　。?）中班學會的小朋友，跟哥哥或姐姐一起做給客人老師看?！　『献餮b飾蝴蝶花花園　?。?）教師以游戲口吻引導幼兒裝飾蝴蝶花花園：蝴蝶花說她太孤單了，想請小朋友一起為她建造一個花園，給她找許多朋友，你們愿意嗎？　?。?）提出制作要求：兩人共同合作，可以做一朵或幾朵蝴蝶花插到可樂瓶中，和蝴蝶花放在一起。　?。?）幼兒共同制作蝴蝶花（不僅要系出蝴蝶結(jié)還要剪出葉子）?！　熒黄鹦蕾p蝴蝶花附：系鞋帶歌兩個好朋友呀，見面握握手呀，翻個大跟頭呀，繼續(xù)向前走呀。（系出第一個結(jié)）一只小白兔呀，耳朵碰耳朵呀，鉆個小山洞呀，變成蝴蝶花呀。（系出第二個結(jié)）　　教學反思：　　《蝴蝶花》是一首很優(yōu)美的歌，同時也很有趣。開始我先以說旁白的方法有節(jié)奏地念歌詞，到“為什么蝴蝶不害怕”時才唱起來，這樣孩子們更對這首歌幼兒學唱的欲望，還增加了歌曲的趣味性。整首歌學下來幼兒對于那個旁白“喲”字表現(xiàn)出了異常的興趣，他們開心并響亮的說著這個字。從這里我也看出了幼兒基本已掌握了。在這個活動中，除了讓幼兒學會唱這首歌，理解歌詞大意之外還要讓幼兒有感情的演唱歌曲。會唱對于他們來說只要認真上課這個很容易辦到，但對于有感情的唱有點難度。小班的孩子，一首曲子教下去不出意外人人都會唱，但當讓他們打開聲音，用好聽的聲音來唱，他們就認為是大聲唱，然后拉著嗓子喊。我一直會關(guān)注到這點，也教他們一些簡單的發(fā)聲練習，并且多次提醒引導他們用好聽優(yōu)美的聲音來唱，慢慢的他們自己也會注意了?？墒且屗麄冇懈星榈某?，這點總是不盡人意，要么我的引導有問題。因此，在這個活動中，我特別重視這個目標。