【正文】 飛翔的小鳥、有成群結(jié)隊(duì)飛舞的蝴蝶；第二幅我們來(lái)到了一個(gè)小湖邊，看見了許多不同的種類的魚，還有青蛙，小蝦；繞過(guò)了小湖,接著就來(lái)到了茂密的森林里,在這里看到很多不同的動(dòng)物,有森林之王獅子、調(diào)皮的猴子等等，都是學(xué)生們既熟悉又喜歡的東西。這時(shí)我讓學(xué)生分組看畫面根據(jù)給出的信息編題，讓他們獨(dú)立的思考、自由的編題、解答，只要對(duì)了不管簡(jiǎn)單還是復(fù)雜，不管加減還是乘除都給予表?yè)P(yáng)，這使得同學(xué)們興致很高，自己編完題后，都忙著在小組里匯報(bào)，然后踴躍地舉手向全班同學(xué)匯報(bào)它們組的編題情況，并對(duì)題目做記錄，達(dá)到了既定目的。然后，我又給了學(xué)生一個(gè)開放題：我說(shuō)：“同學(xué)們玩的特別高興，大家邊走邊欣賞周圍可愛的動(dòng)物，不知不覺(jué)已經(jīng)到了出口處，這時(shí)大家才感覺(jué)到又渴又餓了，咱們班同學(xué)看見了一個(gè)食品店，大家都跑了過(guò)去，看到了（演示課件）食品店前小黑板上寫著一些物品單價(jià)，漢堡包6元、蔬菜沙拉5元、巧克力10元、面包3元、香腸4元、綠茶3元、礦泉水2元、冰袋1元，我們每人只有15元錢，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下自己的午餐吧！記住，合理搭配飲食才會(huì)有營(yíng)養(yǎng)呀！”這道題一出現(xiàn)，同學(xué)們表現(xiàn)出極高的興趣，很快就設(shè)計(jì)了自己喜歡的方案，然后，小組間又相互交流使方案更加合理，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生的應(yīng)用題沒(méi)少做，而且，又都是學(xué)生自己編的，在一個(gè)寬松的氛圍中上了一節(jié)應(yīng)用題復(fù)習(xí)課，大家都覺(jué)得特高興，特有收獲?？谒憔毩?xí)是絕大多數(shù)的數(shù)學(xué)課必備的組成部分，利用電腦中的隨機(jī)函數(shù)編寫算式，可以根據(jù)要求無(wú)限量地供應(yīng)題目，并判斷你輸入答案的正誤，還可以設(shè)定答題時(shí)間，超過(guò)答題時(shí)間，電腦自動(dòng)告訴你答案，讓學(xué)生與電腦比速度。學(xué)生在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行在線測(cè)試，完成之后提交。當(dāng)全班同學(xué)提交后，大家立刻看到一張統(tǒng)計(jì)表。這時(shí)做對(duì)的同學(xué)興高采烈，體驗(yàn)到了成功的喜悅，做錯(cuò)的同學(xué)在老師的鼓勵(lì)幫助下，審視和反思自我，找到了錯(cuò)誤所在，從而也激發(fā)了學(xué)習(xí)的自信心。在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合，首先是教育思想的現(xiàn)代化，整合的目的是更好的為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，更好的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，絕不是為了整合而整合。信息技術(shù)在課堂中發(fā)揮了十分重要的作用，但它不是課堂教學(xué)中的唯一手段，而是應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的實(shí)際選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，把信息技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)手段有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，積極促進(jìn)各種技術(shù)手段的協(xié)同互補(bǔ)，從而促進(jìn)教學(xué)技術(shù)體系整體協(xié)調(diào)發(fā)展?？傊畔⒓夹g(shù)是提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的手段和工具，在教學(xué)中我們要使信息技術(shù)更好的整合到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，為培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型和實(shí)踐型人才而服務(wù)。第五篇：淺談在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的作用淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的作用黃瓜園中學(xué)教師：李家全現(xiàn)代信息技術(shù)已被廣泛應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，并直接體現(xiàn)在“教與學(xué)”的雙邊互動(dòng)過(guò)程中，使得學(xué)生能在開放的教學(xué)環(huán)境中，不受空間的限制自由選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式來(lái)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，達(dá)到培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力與信息素養(yǎng)。信息技術(shù)使我們的課堂活動(dòng)（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、過(guò)程等都）發(fā)生了巨大的變化，為數(shù)學(xué)新課程的改革和創(chuàng)新帶來(lái)了更多的機(jī)遇和思想?，F(xiàn)在我想就信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義和作用，與同期學(xué)員交流自己的初淺。一、現(xiàn)代信息技術(shù)可以豐富數(shù)學(xué)信息來(lái)源，為學(xué)生提供廣泛的、可選擇的、豐富多彩的，現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際學(xué)習(xí)素材。獲取的方式：我們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)知識(shí)信息平臺(tái)，來(lái)改變信息來(lái)源，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更廣泛、具有強(qiáng)烈時(shí)代意義、真實(shí)感強(qiáng)的素材。讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)頁(yè)的瀏覽，有效的提高信息的數(shù)量與質(zhì)量，同時(shí)通過(guò)學(xué)生對(duì)信息的更新、增值,來(lái)完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富自己的知識(shí)積累，利于學(xué)生更富有創(chuàng)新的潛能，發(fā)展自己的創(chuàng)造力與探索能力。二、現(xiàn)代信息技術(shù)可以改變數(shù)學(xué)教學(xué)模式，為學(xué)生提供自主探索的學(xué)習(xí)空間數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的空間和機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。三、現(xiàn)代信息技術(shù)還可以更好的優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，為學(xué)生提供“再創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)條件，創(chuàng)造有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流學(xué)的重要方式?，F(xiàn)代信息技術(shù)具有高流量信息流通實(shí)時(shí)，高效傳輸異步、同步，在線實(shí)時(shí)交互等特性，能夠很好地解決數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中常規(guī)教學(xué)方法不能解決的一些實(shí)際問(wèn)題，并優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)造輕松，愉快的磁性氛圍課堂。而且數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也是一個(gè)“再創(chuàng)造”的過(guò)程，學(xué)生可以在大量的具體例子及實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，自己“再創(chuàng)造”出各種不同解法，或者發(fā)現(xiàn)更多解決實(shí)際問(wèn)題的規(guī)律。在數(shù)學(xué)教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生信息獲取能力、信息處理能力及分析能力和實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過(guò)多媒體來(lái)參與教學(xué)的全過(guò)程，熟練學(xué)習(xí)操作方法與思維方法，從而突破教學(xué)的重難點(diǎn)。讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考、自主探索、合作交流。充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的、積極探索的過(guò)程，讓學(xué)生在創(chuàng)造的過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察、分析、類比、歸納、概括等數(shù)學(xué)方法。大量的教學(xué)實(shí)踐證明：數(shù)學(xué)新課程的實(shí)施應(yīng)重視學(xué)科間的整合，抓住信息時(shí)代和數(shù)字化世界所帶來(lái)的機(jī)遇，合理運(yùn)用、開發(fā)、設(shè)計(jì)現(xiàn)代教育技術(shù)資源，既保證學(xué)生能獲得開放性的數(shù)學(xué)知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，理解信息帶來(lái)的知識(shí)并形成自己的觀點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在合作中發(fā)展，在發(fā)展中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中豐富知識(shí)體系。真正達(dá)到信息技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)起到的作用。運(yùn)用新穎、先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)，為數(shù)學(xué)教學(xué)新的生長(zhǎng)點(diǎn)提供了廣闊的展示平臺(tái)。新課標(biāo)中指出，數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要充分考慮計(jì)算器、計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具?？傊?，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展和新課程改革，及素質(zhì)教育的全面落實(shí)和工作的全面推開，現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)中將發(fā)揮著日益巨大的作用。因此，作為一個(gè)初中數(shù)學(xué)教育工作者，必須合理地看待現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學(xué)學(xué)科課程教學(xué)中的意義和作用，使我們的教育教學(xué)工作更加符合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，讓學(xué)生輕松、愉快地獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，最終達(dá)到落實(shí)素質(zhì)。