【正文】 通時(shí)要注意尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)寬容。在我們的日常生活中，最突出的也較難解決的沖突是：獨(dú)立性與依賴性的沖突，以下哪個(gè)做法不利于我們身心發(fā)展的是？（）放棄接納，讓一切順其自然（）的影響隨機(jī)誤差36.（）是一個(gè)人學(xué)習(xí)、生活、工作最基本的心理?xiàng)l件，是心理健康的首要標(biāo)準(zhǔn)。智力發(fā)展正常37.“我要炸學(xué)校，誰(shuí)也不知道......”體現(xiàn)了游戲的哪一境界？宣泄的游戲(MMPI)中，反映對(duì)心身自我臆想的臨床量表是妄想量表抑郁量表精神分裂癥量表癔病量表、最簡(jiǎn)便易行的社會(huì)性強(qiáng)化物，均會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)認(rèn)知心理問(wèn)題，表現(xiàn)不包括：（）自信三、多選題學(xué)校寬容教師學(xué)生（）在內(nèi)容上以間接經(jīng)驗(yàn)為主性質(zhì)上帶有被動(dòng)的特點(diǎn)在方式上以教師指導(dǎo)為主 診斷預(yù)測(cè)描述評(píng)價(jià)，人們還可以通過(guò)（）來(lái)減少壓力對(duì)身體和心理的負(fù)性效應(yīng)。改變個(gè)體對(duì)壓力情境的認(rèn)知放松訓(xùn)練行為技術(shù)（）創(chuàng)設(shè)情景，情感體驗(yàn)討論交流，分享感受聯(lián)系實(shí)際，落實(shí)到行暖身活動(dòng)，引入話題教師引導(dǎo)，總結(jié)深化46.“舉一反三”和“觸類旁通”指的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)遷移職業(yè)傾向分析學(xué)習(xí)適應(yīng)性分析心理健康狀況分析學(xué)生基本情況，主要的傾聽技術(shù)包括哪些？情感反映澄清鼓勵(lì)釋義49.“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的是實(shí)際鍛煉法榜樣示范法說(shuō)服教育法情感陶冶法，學(xué)生最可能選擇的是成功率為50%（第6套）一、判斷題“全面發(fā)展，先育人后教書”的正確觀念，教師才能擺脫過(guò)分追求學(xué)科分?jǐn)?shù)而忽視一個(gè)真實(shí)學(xué)生的多種成長(zhǎng)需求。正確“以小人之心度君子之腹”從心理學(xué)上來(lái)說(shuō)是一種暈輪效應(yīng)。錯(cuò)誤，人們常常受到的挫折情境，是完全在人的意識(shí)之外客觀存在的挫折情境，只有這種挫折才是實(shí)際存在的挫折。錯(cuò)誤，會(huì)產(chǎn)生憤怒并表現(xiàn)出攻擊性行為；成人的攻擊性更多表現(xiàn)為身體攻擊，而非言語(yǔ)攻擊。錯(cuò)誤。錯(cuò)誤 ，最重要的是溝通的內(nèi)容，而不是人。錯(cuò)誤。錯(cuò)誤，心理輔導(dǎo)人員要絕對(duì)遵循保密原則。錯(cuò)誤，團(tuán)體輔導(dǎo)主要是用來(lái)預(yù)防問(wèn)題的發(fā)生。正確。正確,是孩子從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。正確1題型：判斷題 分值：2壓力通過(guò)減少與健康相關(guān)的積極行為，同時(shí)增加消極行為而間接影響健康。正確。正確，與來(lái)訪者進(jìn)行面談時(shí)，應(yīng)當(dāng)多用專業(yè)詞匯，以表現(xiàn)咨詢師的專業(yè)性。錯(cuò)誤錯(cuò)誤。正確。正確、耐心和方法正確是對(duì)學(xué)習(xí)障礙學(xué)生進(jìn)行治療的最佳辦法。正確，不能機(jī)械地按年級(jí)按階段。正確，不會(huì)游戲，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)工作效率低下，事倍功半，容易職業(yè)倦怠。正確二、單選題()24小時(shí)內(nèi)英語(yǔ)四、六級(jí)考試艾森克人格問(wèn)卷(EPQ)卡特爾十六種人格因素測(cè)驗(yàn)兒童氣質(zhì)問(wèn)卷信任之旅（盲走）（）為本位，使其獲得心理體驗(yàn)的課程。學(xué)生，不正確的是以人為本，關(guān)愛從需要開始。在我們的日常生活中，最突出的也較難解決的沖突是：獨(dú)立性與依賴性的沖突，存在著成人化、課程化、知識(shí)化的模式。有些學(xué)校甚至采用簡(jiǎn)單生硬的說(shuō)教，生搬硬套心理學(xué)概念的方式進(jìn)行教學(xué)，這些教學(xué)模式并不能達(dá)到心理健康教育的最初目的，下面四種關(guān)于心理健康教育課程的描述，不正確的是備課以教材或參考資料為中心，重認(rèn)知目標(biāo) ？對(duì)周圍環(huán)境中的美好事物很有興趣；，至少可以有四個(gè)作用，不是的是（）提高學(xué)生的應(yīng)試能力，初中階段團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)的目標(biāo)主要是（）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格及對(duì)自我與外界的評(píng)價(jià)能力，個(gè)體試圖采用忍耐環(huán)境的這種適應(yīng)方式是（）。消極適應(yīng)，促進(jìn)學(xué)生管理應(yīng)當(dāng)發(fā)生在班級(jí)團(tuán)隊(duì)形成的哪一階段？投入階段過(guò)渡階段結(jié)束階段初始階段，以下哪個(gè)做法不利于我們身心發(fā)展的是？（）放棄接納，讓一切順其自然共情，這是社會(huì)對(duì)教師的角色期望中的（）。人本取向，下面哪個(gè)團(tuán)體名稱較為合適？牽手你我他了解反常情緒反應(yīng)以及相關(guān)的行為變化（）可控事件和不可控事件（）安靜的游戲宣泄的游戲游戲三昧緊張工作，不能游戲（）為單位。班級(jí)三、多選題？ 乙酰膽堿《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，屬于心理健康教育的總目標(biāo)的是促進(jìn)人格健全發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)提高心理素質(zhì)傳授心理健康知識(shí)提高學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)嫣岣咝睦斫】邓?，咨詢師需要注意和思考哪些?wèn)題？?jī)A聽的重要性理念與技術(shù)的關(guān)系咨詢關(guān)系的作用倫理的約束作用，分別是（）決策規(guī)劃執(zhí)行加工知識(shí)，學(xué)生最突出的也較難解決的內(nèi)在沖突包括（）親密與孤立獨(dú)立性與依賴性的沖突工作還是繼續(xù)讀書的沖突合作與競(jìng)爭(zhēng)，堅(jiān)持此項(xiàng)原則，應(yīng)注意哪些？保證給每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)教師要允許不同意見存在 教師以平等的身份參與活動(dòng)教師應(yīng)當(dāng)自覺地、主動(dòng)地以多樣性的形式適應(yīng)不同學(xué)生需求？（）用暗示、轉(zhuǎn)移注意法讓自己冷靜下來(lái)提醒自己調(diào)動(dòng)理智，控制自己的情緒平時(shí)多做有針對(duì)性的訓(xùn)練，培養(yǎng)耐性備課充分保證遵守諾言平等待人準(zhǔn)時(shí)分析策略縮小策略擴(kuò)展策略第五篇：2014江蘇省中小學(xué)教師心理健康網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽答案6232014江蘇省中小學(xué)教師心理健康網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽答案一． 判斷題班華教授在《德育論》中描述到：“通常所說(shuō)的興趣教育、思維訓(xùn)練、能力培訓(xùn)、創(chuàng)造教育、意志鍛煉、性格教育、情感培養(yǎng)、生活技能訓(xùn)練、社會(huì)適應(yīng)性等均屬于心理教育，是心理教育的組成部分”。正確 錯(cuò)誤 答案正確從德育和心理健康的目標(biāo)、內(nèi)容、方法看，兩者存在著諸多共同的因素，所以說(shuō)德育和心理健康教育可以互相取代。正確 錯(cuò)誤 答案錯(cuò)誤正確答案是錯(cuò)誤教師也是人，也需要得到尊重、理解、關(guān)懷、自由與歸屬。正確 錯(cuò)誤 答案正確心理教育課主要解決和處理共性的、典型性問(wèn)題。正確 錯(cuò)誤 答案正確個(gè)體心理咨詢工作的三大要素為：尊重、熱情、真誠(chéng)。正確 錯(cuò)誤 答案錯(cuò)誤正確答案是正確懲罰在不能正確使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。正確 錯(cuò)誤 答案正確根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，探索期（1424歲）時(shí)，多數(shù)人在此時(shí)已經(jīng)找到最合適的工作，決定在此領(lǐng)域建立穩(wěn)固的地位。正確 錯(cuò)誤 答案正確焦慮有時(shí)會(huì)伴有生理上的不適，嚴(yán)重時(shí)會(huì)降低人們的對(duì)疾病的抵抗能力，是指人內(nèi)心的不安、恐懼、困擾和緊張的感受。正確 錯(cuò)誤 答案正確人感到幸福的兩大因素是充實(shí)與閑適。正確 錯(cuò)誤 答案正確 A型人格的最關(guān)鍵特征是敵意。正確 錯(cuò)誤 答案正確焦慮是一種病態(tài)的反應(yīng)，一旦產(chǎn)生，就要盡快消除。正確 錯(cuò)誤 答案正確對(duì)于理性水平低的學(xué)生，宜采用松散的結(jié)構(gòu)組織教學(xué)。正確 錯(cuò)誤 答案正確教師在調(diào)控學(xué)生非正式群體時(shí)要重視非正式群體核心人物的作用。正確 錯(cuò)誤 答案正確只要學(xué)生的知識(shí)技能掌握的好，智力發(fā)展水平較高，并形成良好的品德，其心理就會(huì)健康的發(fā)展了。正確 錯(cuò)誤 答案正確心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)呈正相關(guān)，即在智力水平相當(dāng)?shù)那闆r下，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)高的學(xué)生比學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)低的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)更好。正確 錯(cuò)誤 答案正確在心理評(píng)估中，與來(lái)訪者進(jìn)行面談時(shí)，應(yīng)當(dāng)多用專業(yè)詞匯，以表現(xiàn)咨詢師的專業(yè)性。正確 錯(cuò)誤 答案正確個(gè)案輔導(dǎo)不是一般的助人行為，而是運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)、理論和方法從心理上為來(lái)訪學(xué)生提供幫助的活動(dòng)。正確 錯(cuò)誤 答案正確心理健康教育中的個(gè)案輔導(dǎo)就是通過(guò)提供信息，來(lái)批評(píng)教導(dǎo)人，達(dá)到100%解決問(wèn)題的目的。正確 錯(cuò)誤 答案正確在教師的人際競(jìng)爭(zhēng)中，主要的功利目標(biāo)是評(píng)優(yōu)、職評(píng)和晉級(jí)等，所以教師職場(chǎng)最大的競(jìng)爭(zhēng)也是同事之間的競(jìng)爭(zhēng)。正確 錯(cuò)誤 答案正確 心理宣泄是有計(jì)劃和理智地疏導(dǎo)自己的思想感情、欲望、沖動(dòng)等，有建設(shè)性宣泄和破壞性宣泄之分。正確 錯(cuò)誤 答案正確符合大心理健康教育觀原則的輔導(dǎo)干預(yù)，在方法和技術(shù)上一定不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。錯(cuò)誤 答案正確題型：判斷題 分值：2內(nèi)向型性格的人在面對(duì)強(qiáng)烈的社會(huì)生活事件的影響時(shí)，情緒反應(yīng)深刻持久，心理平衡恢復(fù)過(guò)程較長(zhǎng)。正確 答案正確題型：判斷題 分值：2心理評(píng)估是通過(guò)觀察、面談、心理測(cè)驗(yàn)等手段對(duì)個(gè)體的心理現(xiàn)象進(jìn)行描述。正確 答案正確題型：判斷題 分值：2學(xué)生班級(jí)文化建設(shè)的原則有兒童主導(dǎo)的原則；動(dòng)態(tài)的、富有個(gè)性和創(chuàng)意的原則等等正確 答案正確題型：判斷題 分值：2個(gè)體心理咨詢工作的三大要素為：尊重、熱情、真誠(chéng)。錯(cuò)誤正確答案是正確題型：判斷題 分值：2 在任何情況下，心理輔導(dǎo)老師都應(yīng)當(dāng)遵從保密原則，堅(jiān)決不把來(lái)訪者的信息和談話內(nèi)容告訴他人。錯(cuò)誤正確答案是錯(cuò)誤題型：判斷題 分值：2如果學(xué)生的理性水平低，則采用松散的結(jié)構(gòu)組織教學(xué)。錯(cuò)誤 答案正確1題型：判斷題 分值：2調(diào)查顯示，教師職業(yè)倦怠的產(chǎn)生和社會(huì)支持的缺乏有直接關(guān)系。正確1題型：判斷題 分值：2傾聽是關(guān)注的關(guān)鍵，也是心理咨詢進(jìn)展的核心。正確 答案正確1題型：判斷題 分值：2教師在調(diào)控學(xué)生非正式群體時(shí)要重視非正式群體核心人物的作用。正確 答案正確1題型：判斷題 分值：2 溝通的基本態(tài)度是教育錯(cuò)誤1題型：判斷題 分值：2只要學(xué)生的知識(shí)技能掌握的好，智力發(fā)展水平較高，并形成良好的品德，其心理就會(huì)健康的發(fā)展了。錯(cuò)誤 答案正確1題型：判斷題 分值：2學(xué)習(xí)是人永無(wú)止境的需要，這是人與其他動(dòng)物的根本區(qū)別。正確 答案正確1題型：判斷題 分值：2焦慮是一種病態(tài)的反應(yīng)，一旦產(chǎn)生，就要盡快消除。錯(cuò)誤 答案正確1題型：判斷題 分值：2心理健康教育就是做學(xué)生的工作，讓學(xué)生聽話。錯(cuò)誤 答案正確1題型：判斷題 分值：2在學(xué)校心理健康教育中，團(tuán)體輔導(dǎo)主要是用來(lái)預(yù)防問(wèn)題的發(fā)生。正確題型：判斷題 分值：2心理健康教育中的個(gè)案輔導(dǎo)就是通過(guò)提供信息，來(lái)批評(píng)教導(dǎo)人，達(dá)到100%解決問(wèn)題的目的。錯(cuò)誤 答案正確 輔導(dǎo)員對(duì)封閉式詢問(wèn)技術(shù)的采用要適當(dāng)，僅在必要的時(shí)候采用。正確 答案正確心理健康活動(dòng)課是一門使學(xué)生獲得心理體驗(yàn)的課程。正確 答案正確焦慮就是對(duì)某人某事的擔(dān)憂和不安，是一種繃緊的感覺，也是人的一種不良情緒表現(xiàn)。正確 答案正確團(tuán)體輔導(dǎo)中獨(dú)特的影響因子包括給成員歸屬的感覺。正確 答案正確溝通過(guò)程中，最容易被忽略的是發(fā)出環(huán)節(jié)錯(cuò)誤 答案正確心理健康活動(dòng)課是一門使學(xué)生獲得心理體驗(yàn)的課程。正確 答案正確對(duì)自我的不良認(rèn)知表現(xiàn)有自信和自負(fù)等情況。錯(cuò)誤 答案正確內(nèi)向型性格的人在面對(duì)強(qiáng)烈的社會(huì)生活事件的影響時(shí)，情緒反應(yīng)深刻持久，心理平衡恢復(fù)過(guò)程較長(zhǎng)。正確 答案正確在溝通當(dāng)中，通常非語(yǔ)言溝通所占的成分更大。正確教師也是人，也需要得到尊重、理解、關(guān)懷、自由與歸屬。正確 答案正確在MMPI的社會(huì)內(nèi)向量表上，得分高反映內(nèi)向、羞怯、退縮、不善交際、屈服、過(guò)分自我控制等。正確 答案正確一個(gè)想要自殺的人開始表現(xiàn)慷慨并和他人分享個(gè)人財(cái)產(chǎn)，表明這個(gè)人有好轉(zhuǎn)和恢復(fù)的跡象。錯(cuò)誤 答案正確根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，一個(gè)人的人生歷程可以分為七個(gè)階段，按時(shí)間順序是：出生、探索期、成長(zhǎng)期、建立期、維持期、淡出期、死亡。錯(cuò)誤 答案正確心理頑強(qiáng)是指?jìng)€(gè)體即使在面對(duì)重要的壓力事件時(shí)也不會(huì)在身體上或情緒上受到干擾和妨礙。正確 答案正確游戲是指人存在的一種狀態(tài)，與活動(dòng)指向的內(nèi)容及活動(dòng)結(jié)果有密切關(guān)系。錯(cuò)誤 答案正確教師職業(yè)倦怠指從教師由職評(píng)、公開課、繁瑣的教育教學(xué)工作等因素所造成的壓力，表現(xiàn)出的對(duì)所教師職業(yè)的消極態(tài)度和行為，是一種正常的、普遍存在的心態(tài)和現(xiàn)象，我們不必在意和理會(huì)。錯(cuò)誤 答案正確當(dāng)事人做完心理測(cè)評(píng)后，應(yīng)告知其原始測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)。錯(cuò)誤 答案正確焦慮是一種病態(tài)的反應(yīng)，一旦產(chǎn)生，就要盡快消除。錯(cuò)誤 答案正確如果我們不會(huì)玩，不會(huì)游戲，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)工作效率低下，事倍功半，容易職業(yè)倦怠。正確人們憂郁或是痛苦時(shí)常常雙手抱頭，其實(shí)人的這類情緒一般發(fā)自人類大腦的右半球。錯(cuò)誤 答案正確語(yǔ)言是抽象思維的先決條件，因此，幼兒不可能具有知識(shí)。錯(cuò)誤 答案正確 團(tuán)隊(duì)與群體的不同之處在于：團(tuán)隊(duì)的成員會(huì)形成一些共享的目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而形成一套有效率且有效果的組織結(jié)構(gòu)。正確 答案正確當(dāng)我們的處境很艱難的時(shí)候，我們就活在求生存的能量中。正確 答案正確小學(xué)心理健康教育課的設(shè)計(jì)原則有：以學(xué)生為中心、以情境為中介、以經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)等。正確 答案正確內(nèi)向型性格的人在面對(duì)強(qiáng)烈的社會(huì)生活事件的影響時(shí)，情緒反應(yīng)深刻持久，心理平衡恢復(fù)過(guò)程較長(zhǎng)。正確 答案正確我們要努力將自己變得像我們的孩子，也要設(shè)法把孩子變得像我們。錯(cuò)誤 答案正確教師也是人，也需要得到尊重、理解、關(guān)懷、自由與歸屬。正確 答案正確在MMPI的社會(huì)內(nèi)向量表上，得分高反映內(nèi)向、羞怯、退縮、不善交際、屈服、過(guò)分自我控制等。正確 答案正確教師職業(yè)境界中的生存境界意思是把教師職業(yè)當(dāng)成謀生手段。正確正確答案是錯(cuò)誤焦慮是一種病態(tài)的反應(yīng)，一旦產(chǎn)生，就要盡快消除錯(cuò)誤 答案正確根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，一個(gè)人的人生歷程可以分為七個(gè)階段，按時(shí)間順序是：出生、探索期、成長(zhǎng)期、建立期、維持期、淡出期、死亡。錯(cuò)誤 答案正確 心理頑強(qiáng)是指?jìng)€(gè)體即使在面對(duì)重要的壓力事件時(shí)也不會(huì)在身體上或情緒上受到干擾和妨礙。正確 答案正確團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)中不需要搜索相關(guān)文獻(xiàn)與資料。錯(cuò)誤 答案正確A型人格的最關(guān)鍵特征是敵意。正確 答案正確學(xué)習(xí)是人永無(wú)止境的需要，這是人與其他動(dòng)物的根本區(qū)別。正確 答案正確如果我們不會(huì)玩，不會(huì)游戲，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)工作效率低下，事倍功半，容易職業(yè)倦怠。正確 答案正確教師要做好教書育人工作，自身應(yīng)該具有健康的心理狀態(tài)，要學(xué)會(huì)如果平等的、