【正文】 通時要注意尊重學生，學會寬容。在我們的日常生活中，最突出的也較難解決的沖突是：獨立性與依賴性的沖突，以下哪個做法不利于我們身心發(fā)展的是？（）放棄接納，讓一切順其自然（）的影響隨機誤差36.（）是一個人學習、生活、工作最基本的心理條件，是心理健康的首要標準。智力發(fā)展正常37.“我要炸學校，誰也不知道......”體現(xiàn)了游戲的哪一境界？宣泄的游戲(MMPI)中，反映對心身自我臆想的臨床量表是妄想量表抑郁量表精神分裂癥量表癔病量表、最簡便易行的社會性強化物，均會導致出現(xiàn)認知心理問題，表現(xiàn)不包括：（）自信三、多選題學校寬容教師學生（）在內(nèi)容上以間接經(jīng)驗為主性質(zhì)上帶有被動的特點在方式上以教師指導為主 診斷預測描述評價，人們還可以通過（）來減少壓力對身體和心理的負性效應。改變個體對壓力情境的認知放松訓練行為技術(shù)（）創(chuàng)設(shè)情景，情感體驗討論交流，分享感受聯(lián)系實際，落實到行暖身活動，引入話題教師引導，總結(jié)深化46.“舉一反三”和“觸類旁通”指的是學會學習發(fā)現(xiàn)學習創(chuàng)造性學習遷移職業(yè)傾向分析學習適應性分析心理健康狀況分析學生基本情況，主要的傾聽技術(shù)包括哪些？情感反映澄清鼓勵釋義49.“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的是實際鍛煉法榜樣示范法說服教育法情感陶冶法，學生最可能選擇的是成功率為50%（第6套）一、判斷題“全面發(fā)展，先育人后教書”的正確觀念，教師才能擺脫過分追求學科分數(shù)而忽視一個真實學生的多種成長需求。正確“以小人之心度君子之腹”從心理學上來說是一種暈輪效應。錯誤，人們常常受到的挫折情境，是完全在人的意識之外客觀存在的挫折情境，只有這種挫折才是實際存在的挫折。錯誤，會產(chǎn)生憤怒并表現(xiàn)出攻擊性行為；成人的攻擊性更多表現(xiàn)為身體攻擊，而非言語攻擊。錯誤。錯誤 ，最重要的是溝通的內(nèi)容，而不是人。錯誤。錯誤，心理輔導人員要絕對遵循保密原則。錯誤，團體輔導主要是用來預防問題的發(fā)生。正確。正確,是孩子從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折時期。正確1題型：判斷題 分值：2壓力通過減少與健康相關(guān)的積極行為，同時增加消極行為而間接影響健康。正確。正確，與來訪者進行面談時，應當多用專業(yè)詞匯，以表現(xiàn)咨詢師的專業(yè)性。錯誤錯誤。正確。正確、耐心和方法正確是對學習障礙學生進行治療的最佳辦法。正確，不能機械地按年級按階段。正確，不會游戲，則會導致學習工作效率低下，事倍功半，容易職業(yè)倦怠。正確二、單選題()24小時內(nèi)英語四、六級考試艾森克人格問卷(EPQ)卡特爾十六種人格因素測驗兒童氣質(zhì)問卷信任之旅（盲走）（）為本位，使其獲得心理體驗的課程。學生，不正確的是以人為本，關(guān)愛從需要開始。在我們的日常生活中，最突出的也較難解決的沖突是：獨立性與依賴性的沖突，存在著成人化、課程化、知識化的模式。有些學校甚至采用簡單生硬的說教，生搬硬套心理學概念的方式進行教學，這些教學模式并不能達到心理健康教育的最初目的，下面四種關(guān)于心理健康教育課程的描述，不正確的是備課以教材或參考資料為中心，重認知目標 ？對周圍環(huán)境中的美好事物很有興趣；，至少可以有四個作用，不是的是（）提高學生的應試能力，初中階段團體輔導活動的目標主要是（）培養(yǎng)學生獨立人格及對自我與外界的評價能力，個體試圖采用忍耐環(huán)境的這種適應方式是（）。消極適應，促進學生管理應當發(fā)生在班級團隊形成的哪一階段？投入階段過渡階段結(jié)束階段初始階段，以下哪個做法不利于我們身心發(fā)展的是？（）放棄接納，讓一切順其自然共情，這是社會對教師的角色期望中的（）。人本取向，下面哪個團體名稱較為合適？牽手你我他了解反常情緒反應以及相關(guān)的行為變化（）可控事件和不可控事件（）安靜的游戲宣泄的游戲游戲三昧緊張工作，不能游戲（）為單位。班級三、多選題？ 乙酰膽堿《中小學心理健康教育指導綱要》，屬于心理健康教育的總目標的是促進人格健全發(fā)展培養(yǎng)學生樂觀向上的心理品質(zhì)提高心理素質(zhì)傳授心理健康知識提高學習成績?nèi)嫣岣咝睦斫】邓?，咨詢師需要注意和思考哪些問題？傾聽的重要性理念與技術(shù)的關(guān)系咨詢關(guān)系的作用倫理的約束作用，分別是（）決策規(guī)劃執(zhí)行加工知識，學生最突出的也較難解決的內(nèi)在沖突包括（）親密與孤立獨立性與依賴性的沖突工作還是繼續(xù)讀書的沖突合作與競爭，堅持此項原則，應注意哪些？保證給每個學生機會教師要允許不同意見存在 教師以平等的身份參與活動教師應當自覺地、主動地以多樣性的形式適應不同學生需求？（）用暗示、轉(zhuǎn)移注意法讓自己冷靜下來提醒自己調(diào)動理智，控制自己的情緒平時多做有針對性的訓練，培養(yǎng)耐性備課充分保證遵守諾言平等待人準時分析策略縮小策略擴展策略第五篇：2014江蘇省中小學教師心理健康網(wǎng)絡(luò)知識競賽答案6232014江蘇省中小學教師心理健康網(wǎng)絡(luò)知識競賽答案一． 判斷題班華教授在《德育論》中描述到：“通常所說的興趣教育、思維訓練、能力培訓、創(chuàng)造教育、意志鍛煉、性格教育、情感培養(yǎng)、生活技能訓練、社會適應性等均屬于心理教育，是心理教育的組成部分”。正確 錯誤 答案正確從德育和心理健康的目標、內(nèi)容、方法看，兩者存在著諸多共同的因素，所以說德育和心理健康教育可以互相取代。正確 錯誤 答案錯誤正確答案是錯誤教師也是人，也需要得到尊重、理解、關(guān)懷、自由與歸屬。正確 錯誤 答案正確心理教育課主要解決和處理共性的、典型性問題。正確 錯誤 答案正確個體心理咨詢工作的三大要素為：尊重、熱情、真誠。正確 錯誤 答案錯誤正確答案是正確懲罰在不能正確使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。正確 錯誤 答案正確根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，探索期（1424歲）時，多數(shù)人在此時已經(jīng)找到最合適的工作，決定在此領(lǐng)域建立穩(wěn)固的地位。正確 錯誤 答案正確焦慮有時會伴有生理上的不適，嚴重時會降低人們的對疾病的抵抗能力，是指人內(nèi)心的不安、恐懼、困擾和緊張的感受。正確 錯誤 答案正確人感到幸福的兩大因素是充實與閑適。正確 錯誤 答案正確 A型人格的最關(guān)鍵特征是敵意。正確 錯誤 答案正確焦慮是一種病態(tài)的反應，一旦產(chǎn)生，就要盡快消除。正確 錯誤 答案正確對于理性水平低的學生，宜采用松散的結(jié)構(gòu)組織教學。正確 錯誤 答案正確教師在調(diào)控學生非正式群體時要重視非正式群體核心人物的作用。正確 錯誤 答案正確只要學生的知識技能掌握的好，智力發(fā)展水平較高，并形成良好的品德，其心理就會健康的發(fā)展了。正確 錯誤 答案正確心理學家發(fā)現(xiàn)，動機與學習呈正相關(guān)，即在智力水平相當?shù)那闆r下，學習動機高的學生比學習動機低的學生學習成績更好。正確 錯誤 答案正確在心理評估中，與來訪者進行面談時，應當多用專業(yè)詞匯，以表現(xiàn)咨詢師的專業(yè)性。正確 錯誤 答案正確個案輔導不是一般的助人行為，而是運用心理學的知識、理論和方法從心理上為來訪學生提供幫助的活動。正確 錯誤 答案正確心理健康教育中的個案輔導就是通過提供信息，來批評教導人，達到100%解決問題的目的。正確 錯誤 答案正確在教師的人際競爭中，主要的功利目標是評優(yōu)、職評和晉級等，所以教師職場最大的競爭也是同事之間的競爭。正確 錯誤 答案正確 心理宣泄是有計劃和理智地疏導自己的思想感情、欲望、沖動等，有建設(shè)性宣泄和破壞性宣泄之分。正確 錯誤 答案正確符合大心理健康教育觀原則的輔導干預，在方法和技術(shù)上一定不會出現(xiàn)問題。錯誤 答案正確題型：判斷題 分值：2內(nèi)向型性格的人在面對強烈的社會生活事件的影響時，情緒反應深刻持久，心理平衡恢復過程較長。正確 答案正確題型：判斷題 分值：2心理評估是通過觀察、面談、心理測驗等手段對個體的心理現(xiàn)象進行描述。正確 答案正確題型：判斷題 分值：2學生班級文化建設(shè)的原則有兒童主導的原則；動態(tài)的、富有個性和創(chuàng)意的原則等等正確 答案正確題型：判斷題 分值：2個體心理咨詢工作的三大要素為：尊重、熱情、真誠。錯誤正確答案是正確題型：判斷題 分值：2 在任何情況下，心理輔導老師都應當遵從保密原則，堅決不把來訪者的信息和談話內(nèi)容告訴他人。錯誤正確答案是錯誤題型：判斷題 分值：2如果學生的理性水平低，則采用松散的結(jié)構(gòu)組織教學。錯誤 答案正確1題型：判斷題 分值：2調(diào)查顯示，教師職業(yè)倦怠的產(chǎn)生和社會支持的缺乏有直接關(guān)系。正確1題型：判斷題 分值：2傾聽是關(guān)注的關(guān)鍵，也是心理咨詢進展的核心。正確 答案正確1題型：判斷題 分值：2教師在調(diào)控學生非正式群體時要重視非正式群體核心人物的作用。正確 答案正確1題型：判斷題 分值：2 溝通的基本態(tài)度是教育錯誤1題型：判斷題 分值：2只要學生的知識技能掌握的好，智力發(fā)展水平較高，并形成良好的品德，其心理就會健康的發(fā)展了。錯誤 答案正確1題型：判斷題 分值：2學習是人永無止境的需要，這是人與其他動物的根本區(qū)別。正確 答案正確1題型：判斷題 分值：2焦慮是一種病態(tài)的反應，一旦產(chǎn)生，就要盡快消除。錯誤 答案正確1題型：判斷題 分值：2心理健康教育就是做學生的工作，讓學生聽話。錯誤 答案正確1題型：判斷題 分值：2在學校心理健康教育中，團體輔導主要是用來預防問題的發(fā)生。正確題型：判斷題 分值：2心理健康教育中的個案輔導就是通過提供信息，來批評教導人，達到100%解決問題的目的。錯誤 答案正確 輔導員對封閉式詢問技術(shù)的采用要適當，僅在必要的時候采用。正確 答案正確心理健康活動課是一門使學生獲得心理體驗的課程。正確 答案正確焦慮就是對某人某事的擔憂和不安，是一種繃緊的感覺，也是人的一種不良情緒表現(xiàn)。正確 答案正確團體輔導中獨特的影響因子包括給成員歸屬的感覺。正確 答案正確溝通過程中，最容易被忽略的是發(fā)出環(huán)節(jié)錯誤 答案正確心理健康活動課是一門使學生獲得心理體驗的課程。正確 答案正確對自我的不良認知表現(xiàn)有自信和自負等情況。錯誤 答案正確內(nèi)向型性格的人在面對強烈的社會生活事件的影響時，情緒反應深刻持久，心理平衡恢復過程較長。正確 答案正確在溝通當中，通常非語言溝通所占的成分更大。正確教師也是人，也需要得到尊重、理解、關(guān)懷、自由與歸屬。正確 答案正確在MMPI的社會內(nèi)向量表上，得分高反映內(nèi)向、羞怯、退縮、不善交際、屈服、過分自我控制等。正確 答案正確一個想要自殺的人開始表現(xiàn)慷慨并和他人分享個人財產(chǎn)，表明這個人有好轉(zhuǎn)和恢復的跡象。錯誤 答案正確根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，一個人的人生歷程可以分為七個階段，按時間順序是：出生、探索期、成長期、建立期、維持期、淡出期、死亡。錯誤 答案正確心理頑強是指個體即使在面對重要的壓力事件時也不會在身體上或情緒上受到干擾和妨礙。正確 答案正確游戲是指人存在的一種狀態(tài)，與活動指向的內(nèi)容及活動結(jié)果有密切關(guān)系。錯誤 答案正確教師職業(yè)倦怠指從教師由職評、公開課、繁瑣的教育教學工作等因素所造成的壓力，表現(xiàn)出的對所教師職業(yè)的消極態(tài)度和行為，是一種正常的、普遍存在的心態(tài)和現(xiàn)象，我們不必在意和理會。錯誤 答案正確當事人做完心理測評后，應告知其原始測驗分數(shù)。錯誤 答案正確焦慮是一種病態(tài)的反應，一旦產(chǎn)生，就要盡快消除。錯誤 答案正確如果我們不會玩，不會游戲，則會導致學習工作效率低下，事倍功半，容易職業(yè)倦怠。正確人們憂郁或是痛苦時常常雙手抱頭，其實人的這類情緒一般發(fā)自人類大腦的右半球。錯誤 答案正確語言是抽象思維的先決條件，因此，幼兒不可能具有知識。錯誤 答案正確 團隊與群體的不同之處在于：團隊的成員會形成一些共享的目標，并為實現(xiàn)這些目標而形成一套有效率且有效果的組織結(jié)構(gòu)。正確 答案正確當我們的處境很艱難的時候，我們就活在求生存的能量中。正確 答案正確小學心理健康教育課的設(shè)計原則有：以學生為中心、以情境為中介、以經(jīng)驗為起點等。正確 答案正確內(nèi)向型性格的人在面對強烈的社會生活事件的影響時，情緒反應深刻持久，心理平衡恢復過程較長。正確 答案正確我們要努力將自己變得像我們的孩子，也要設(shè)法把孩子變得像我們。錯誤 答案正確教師也是人，也需要得到尊重、理解、關(guān)懷、自由與歸屬。正確 答案正確在MMPI的社會內(nèi)向量表上，得分高反映內(nèi)向、羞怯、退縮、不善交際、屈服、過分自我控制等。正確 答案正確教師職業(yè)境界中的生存境界意思是把教師職業(yè)當成謀生手段。正確正確答案是錯誤焦慮是一種病態(tài)的反應，一旦產(chǎn)生，就要盡快消除錯誤 答案正確根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，一個人的人生歷程可以分為七個階段，按時間順序是：出生、探索期、成長期、建立期、維持期、淡出期、死亡。錯誤 答案正確 心理頑強是指個體即使在面對重要的壓力事件時也不會在身體上或情緒上受到干擾和妨礙。正確 答案正確團體輔導方案設(shè)計中不需要搜索相關(guān)文獻與資料。錯誤 答案正確A型人格的最關(guān)鍵特征是敵意。正確 答案正確學習是人永無止境的需要，這是人與其他動物的根本區(qū)別。正確 答案正確如果我們不會玩，不會游戲，則會導致學習工作效率低下，事倍功半，容易職業(yè)倦怠。正確 答案正確教師要做好教書育人工作，自身應該具有健康的心理狀態(tài)，要學會如果平等的、