楊玲四年級(jí)教學(xué)反思最終五篇-資料下載頁
2025-11-06 22:24本頁面
【正文】 去最最基礎(chǔ)的力量的支持。引起中國歷史上新的翻天覆地的具有很多不 確定性的革命。當(dāng)那時(shí)，普通百姓又要處在水深火熱之中，又要苦苦探尋救國之路，又要在發(fā)展與倒退中反復(fù)，而現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人民受益了，并且一直受益下 去，黨的執(zhí)政地位就在大中國的各個(gè)角落得到認(rèn)可，得到維護(hù)，不容任何反黨、反社會(huì)，破壞今天來之不易的各個(gè)方面都取得歷史性，階段性重大發(fā)展成果的大好局 面。黨的理論一直在實(shí)踐中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，一直保持對(duì)中國特色社會(huì)主義制度的前瞻性的高度敏感，并善于總結(jié)發(fā)展實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，意在總結(jié)出其中的客觀規(guī)律，并及時(shí)的上升到國家意志來指導(dǎo)中國的發(fā)展實(shí)踐。相信中國的未來會(huì)更美好，只要我們都不懈努力。第五篇：教學(xué)反思吳曉玲《原地投擲壘球》教學(xué)反思宜昌市伍家崗區(qū)花艷小學(xué) 吳曉玲圍繞《投擲類教材教學(xué)策略有效性的研究》這一教研主題，經(jīng)過集體備課、三教三評(píng)，我對(duì)《原地投擲壘球》這一教材又有了新的認(rèn)識(shí)和把握，從教學(xué)目標(biāo)的制定到教學(xué)策略的運(yùn)用，從重難點(diǎn)的確立到重難點(diǎn)的突破，我們一步一個(gè)腳印，集全組的智慧于一課，頗見成效。發(fā)揮想象，聯(lián)系生活。本節(jié)課通過側(cè)向單腳跳的小游戲、模仿生活中常見的“拉滿的弓箭”以及“甩鞭子”來解決“屈膝蹬地要有力，蹬地轉(zhuǎn)髖成背弓，用力揮臂要快速”的問題，從而解決本節(jié)課的重難點(diǎn)。步驟清晰，環(huán)環(huán)緊扣。本節(jié)課按照原地投擲壘球的發(fā)力順序，把“蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂”分別通過小游戲和模仿的方式逐一突破，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，目的明確。形式多樣，組織有序。本節(jié)課采用正方形場(chǎng)地，便于學(xué)生觀察練習(xí)，采用單人、三人小組合作等不同的練習(xí)形式，使學(xué)生通過嘗試體驗(yàn)、自主學(xué)練、小組合作等方式達(dá)到逐步學(xué)習(xí)鞏固正確的技術(shù)動(dòng)作和方法。器材特別，實(shí)用多用。本節(jié)課采用學(xué)生自己親手制作的紙團(tuán)球作為教具，既符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，又充分為教學(xué)服務(wù)，并且避免了安全事故的發(fā)生，讓學(xué)生在學(xué)練中逐步提高投擲技能。主教材用完之后，又將紙球用來做“運(yùn)物接力”的游戲，器材多用，器材巧用。經(jīng)過本次集體研討，雖然很大程度上提高了原地投擲壘球教學(xué)策略的有效性，但也還存在一些問題有待繼續(xù)解決：如何讓蹬地轉(zhuǎn)髖和快速揮臂更加連貫，盡可能減少壘球運(yùn)行速度的損失，我們?cè)谘芯恐杏玫搅恕皞?cè)向單腳跳”體會(huì)蹬地，模仿“拉滿的弓”體會(huì)轉(zhuǎn)髖正對(duì)投擲方向后的動(dòng)作，還有模仿“甩鞭子”來體會(huì)快速揮臂，但究竟怎樣把這三個(gè)動(dòng)作順利連貫的完成還有待繼續(xù)研討解決。三人一組，投過一定高度，從很大程度上解決了學(xué)生投擲時(shí)的出手角度問題，但這個(gè)投擲的學(xué)生離橫繩多遠(yuǎn)才是最有效的練習(xí)位置，所以關(guān)于這一點(diǎn)的教學(xué)策略也還有待我們繼續(xù)研討解決。
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