四年級下冊語文園地教學反思推薦五篇-資料下載頁
2024-10-20 23:30本頁面
【正文】 要我們展開“合理的想象”。（板書：合理的想象）這悲慘的一幕就這樣定格在歷史的畫面中，歷史的畫面本是無聲的，而炸彈爆炸，建筑物被毀，人們痛苦的哀號，這一幕幕觸目驚心，這聲音驚天動地。如何再現(xiàn)這一歷史瞬間，《小英雄雨來》這篇課文中也有好方法，我們來學習。課件出示《小英雄雨來》一文中含有象聲詞的句子。我的發(fā)現(xiàn)：(1)只聽見撲通一聲，雨來扎進河里不見了。（2）忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像要搖晃起來，窗戶紙嘩啦嘩啦響。（3）蘆花村的孩子們，雨來的好朋友鐵頭和三鉆兒幾個人，聽到槍聲都嗚嗚地哭了。請同學們仔細觀察這些句子，你發(fā)現(xiàn)什么？生：這些句子都用上了象聲詞（哪些是象聲詞，請你讀出來。點擊課件。）師：用上象聲詞有什么好處？請同學們用上象聲詞給畫面配音，你會配上哪些聲音。[課件出示象聲詞]。（三）導寫引路，嘗試寫作導寫引路師：這樣鮮活的畫面，如果只用這些簡單的文字來記錄，（課件出示想象的三句話）畫面能動起來嗎？不能。老師圍繞“三架敵機從空中投下炸彈”這句話展開想象，寫了一段話。課件出示：教師示范給第一個句子寫具體。情景：三架敵機從空中投下炸彈。敵機 “嗡嗡”地在天空中盤旋著，呼嘯著飛過來，“咝——”一枚枚的炸彈從空中劃出一道道弧線，像雨點般傾瀉下來，“砰”的一聲巨響，炸彈無情地落在了車站。頓時，地面上濃煙滾滾，彈片和塵土四處飛濺。（1）請一位同學來讀一讀，其他同學注意聽準備來夸夸老師。（2）誰先來夸老師哪里寫得好。師：一張照片還原歷史，一個鏡頭揭露罪行。讓我們用飽含真情的文字真實再現(xiàn)當年的凄慘情景，讓定格的鏡頭動起來，來，和老師比一比，看誰寫得更好。[課件出示小練筆]（停頓）這樣，我們四組，每組各選一句話展開合理想象寫一個片段，第一組選第一句話，第二組寫第二句話，第三組寫第三句話，第四組寫第四句話，把畫面描寫具體。要是能給畫面配音你的文章會更精彩。生寫作，師巡視。（1）師：（生約寫1分鐘后說）可以拿出課前積累的好詞來運用。瞧，平時的日積月累月現(xiàn)在派上用場了。老師也搜集了一些供大家選用。習作交流，點評提升A、自讀自改師：已經寫完的同學，請自己讀一讀，改一改，還沒有寫完的同學要抓緊時間。（B、小組互評師：同學們請停筆。好文章是改出來的，現(xiàn)在請同桌互相來評一評，改一改。（課件出示評價表）同學這個片段：語句（很通順 比較通順 不夠通順），書寫（很工整 比較工整 有點潦草），（能 沒有）恰當用上象聲詞，把畫面寫得（很具體 比較具體 不夠具體）。我最欣賞的一句：（用“～～～～”畫出）。我想口頭提個小建議。）（時間不足省去）師：欣賞和傾聽是分享成功的好方法。我們請四個同學上來和大家分享習作，其他同學要認真聽，動腦思考，老師要請你們來當小老師點評作文。C、學生展示習作（1）第一個學生到展示臺讀作品。（2）師：先請你的同桌來點評，再請其他同學來補充。再請一個同學上來和大家分享習作。老師和你們一起來評一評。（第二個同學上臺讀），老師先來評，你們再來補充。（老師重點抓一句點評修改，或者抓一句好句夸獎。）（4）老師的作文和你們的作文連起來，就是這張照片背后的故事。四、拓展延伸 升華情感師：照片背后的故事講完了，可是老師還有很多話想說。這張照片只是中國屈辱歷史的一個縮影，當時日本侵略者在我們中國的國土上任意燒殺搶奪，狂轟濫炸，像這樣慘不忍睹的畫面，比這個孩子更可憐的孩子不計其數。（課件出示中國人慘遭屠殺圖片資料）師：時過境遷，今天的世界也不太平，不少地區(qū)仍彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，像利比亞戰(zhàn)爭，伊拉克戰(zhàn)爭，使多少個幸福家庭家破人亡，使多少個孩子成了孤兒，流落街頭，饑寒交迫??師：和戰(zhàn)爭中的孩子對比，你有何感受？你的愿望是什么？生：我希望世界和平不要戰(zhàn)爭?。阆罄桌粯邮莻€熱愛和平的孩子。）師(相機出示：只說一句)：我的愿望是1——救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！我的愿望是2——為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭！我的愿望是3——讓那已經已經能夠聽到腳步聲的21世紀，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！（這是《一個中國孩子的呼聲》這篇課文中呼喚和平的語句，我們可以運用到今天的作文中來表達我們的愿望，做到學以致用。）如果我們把內心涌動的種種思緒和情感寫下來作為文章的結尾，再給文章加上一個精彩的開頭，擬一個有個性的題目，這篇文章就完整了。六、課堂小結、布置作業(yè)（師回到黑板前，指著板書說）今天的作文課我們明白了寫好看圖作文，要做到有序觀察、重點觀察并且展開合理的想象，這樣定格的鏡頭就會動起來。請同學們課后繼續(xù)把這篇作文寫完。板書設計 讓定格的鏡頭動起來合理想象 突出重點 有序觀察
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1