【正文】 了詩(shī)人憂國(guó)思家的感情，反映了詩(shī)人渴望安寧、向往幸福的愿望。作業(yè)：背誦詩(shī)歌第五篇：《春望》教案25.《春望》教案授課班級(jí)：連搭中學(xué)八（6）班 授課教師：蔡媛媛 時(shí)間： 【教材解讀】《春望》是一首千古傳誦的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，寫于安史之亂中詩(shī)人困居長(zhǎng)安之時(shí)，表達(dá)了詩(shī)人憂慮國(guó)家、感時(shí)懷人的焦急心情。國(guó)都?xì)埰?，春城草深，一破一深，令人怵目驚心。詩(shī)人在寫景中抒發(fā)感慨，觸景生情，移情于物，把國(guó)破之痛寫得十分強(qiáng)烈，把愛(ài)國(guó)與傷時(shí)之情緊密交織在一起，把國(guó)和家的命運(yùn)緊密地聯(lián)系起來(lái)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】，熟讀背誦?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解詩(shī)歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩(shī)中情感。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】體會(huì)作者寫作時(shí)的背景或心境?！緦W(xué)習(xí)方法】1．朗讀教學(xué)法。感知詩(shī)歌的聲韻美，通過(guò)想像與聯(lián)想，把握詩(shī)的景與情。2．討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合。以讀代講，以講促讀。3．古詩(shī)五步教學(xué)法。《望岳》說(shuō)詩(shī)、想詩(shī)、悟詩(shī)、品詩(shī)。知內(nèi)容，想意境，悟情感，品特色。4．詩(shī)歌境界教學(xué)法?！洞和芬龑?dǎo)學(xué)生想像形象、把握物境；體驗(yàn)情感、把握情境；品味意蘊(yùn)，把握意境?！菊n時(shí)】：1課時(shí)一、導(dǎo)入新課：（導(dǎo)）：在盛唐的詩(shī)壇，矗立著兩座不朽的豐碑，分別是浪漫主義的李白和現(xiàn)實(shí)主義的杜甫，請(qǐng)讀大屏幕上的對(duì)聯(lián)，你能看出對(duì)聯(lián)寫的是哪位詩(shī)人？[杜甫] 今天我們一起走近杜甫，從他的名詩(shī)《春望》中感悟詩(shī)人憂國(guó)憫時(shí)的情懷。[學(xué)生展示文學(xué)常識(shí)、字形、字音、字意等。]走近詩(shī)人走進(jìn)歷史——杜甫，字子美。唐代偉大現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他的詩(shī)多沉郁頓挫，真實(shí)反映了唐朝由開元盛世轉(zhuǎn)向分裂衰敗的歷史過(guò)程，被譽(yù)為“詩(shī)史”?！洞和穼懹诠?57年的三月。詩(shī)人看到長(zhǎng)安被安史叛軍焚掠一空，滿目荒涼，寫下了切身感受。4.《禮記》中說(shuō)“凡事豫則立，不豫則廢”，充足的準(zhǔn)備是做好任何事情的前提。大家預(yù)習(xí)非常細(xì)致，準(zhǔn)備好了就讓我們一起走進(jìn)文本，與詩(shī)人對(duì)話。二、初讀詩(shī)歌 感知詩(shī)情（讀）。聽讀古詩(shī)應(yīng)該注意聽什么？[聽準(zhǔn)字音、停頓，注意句子的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)。] 。學(xué)者周汝昌說(shuō)：古詩(shī)“音樂(lè)性極強(qiáng)，節(jié)奏性特美，乃是世間上千種語(yǔ)文的唯一的一種‘詩(shī)的語(yǔ)文’，無(wú)與倫比！”請(qǐng)大家大聲地、自由地朗讀，用自己的聲音來(lái)詮釋古詩(shī)無(wú)與倫比的美吧！[自由讀，組長(zhǎng)組織讀] 拿起書，抬頭挺胸，我們?nèi)嘁黄鹱x，讀出詩(shī)的韻味來(lái) [齊讀] ，理解詩(shī)意。聽老師配樂(lè)范讀，閉眼想想，這首詩(shī)歌描寫了怎樣的畫面？全班交流：透過(guò)《春望》，你讀到了哪些了信息？追問(wèn)：⑴山河在，什么不在了？很多人不在了，和平不在了，繁榮昌盛不在了⑵春天，草木為什么深？物是人非，草木蕭條⑶花為什么濺淚？鳥為什么驚心？感時(shí)+恨別⑷什么情況下，詩(shī)人會(huì)搔頭？ 憂國(guó)思家俗話說(shuō)，讀書百遍，其義自見。經(jīng)過(guò)反復(fù)的朗讀，你讀懂詩(shī)歌寫的內(nèi)容了嗎？請(qǐng)小組交流一下，結(jié)合注釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的意思。揣摩詩(shī)意品味詩(shī)情例句：從，我讀到了詩(shī)人。三、再讀詩(shī)歌 品味詩(shī)句（研），理解詩(shī)情。古詩(shī)評(píng)論家鐘嶸在《詩(shī)品》中提出，最好的詩(shī)應(yīng)該是“干之以風(fēng)力，潤(rùn)之以丹采”，力指思想內(nèi)容，丹采指文詞形式。詩(shī)歌是抒情性的，但形象性很強(qiáng)，所有的思想內(nèi)容都蘊(yùn)含在形象之中，借助形象表達(dá)情感。接下來(lái)我們通過(guò)一個(gè)活動(dòng)感悟《春望》之“風(fēng)力”。如果你當(dāng)導(dǎo)演，把《春望》拍成電視短劇，你選擇拍什么內(nèi)容？說(shuō)說(shuō)你選擇的依據(jù)和理由。請(qǐng)同學(xué)們小組合作研究，然后展示。學(xué)生小組學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)指點(diǎn)。鑒賞詩(shī)歌，就是要抓住詩(shī)歌所描寫的形象，在感受形象的過(guò)程中體會(huì)感情。安史起狼煙,國(guó)破不長(zhǎng)安。感時(shí)淚四濺，親人何日還。此時(shí)此刻，我感覺(jué)我們真實(shí)地觸摸到詩(shī)人的心靈了，和詩(shī)人的心一起跳動(dòng)，關(guān)心國(guó)家，關(guān)注人民，那就讓我們?cè)僖淮伪磉_(dá)對(duì)詩(shī)歌和詩(shī)人的理解。四、拓展閱讀，學(xué)以致用：（練）詩(shī)人懷著“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的政治理想，用悲憫的目光觀照現(xiàn)實(shí)，用寫實(shí)的筆法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，再現(xiàn)了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的全過(guò)程，也傳達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的思想感情。七年之后，當(dāng)詩(shī)人聽到官軍勝利的消息后，會(huì)是怎樣的，我們一起來(lái)看：比較閱讀——賞析《聞官軍收河南河北》？，但卻表達(dá)了作者同樣的思想感情，什么樣的思想感情呢？五、積累與提升（評(píng)）：，今人論詩(shī)識(shí)人，你還讀過(guò)哪些杜甫的詩(shī)？ 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解了一個(gè)怎樣的杜甫？透過(guò)《春望》，我們讀到了一個(gè)為國(guó)而愁、為親而恨、為民而傷的杜甫。，你想對(duì)他說(shuō)些什么？ 窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱。（36）朱門酒肉臭，路有凍死骨。（44歲）“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”（49歲）是啊，“落日悲江漢，中宵淚滿床”詩(shī)人因國(guó)破而憂傷；“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”詩(shī)人因民生而落淚，這就是詩(shī)圣杜甫。他為我們后人樹起的，既是文學(xué)的豐碑，亦是人格的豐碑。懷著對(duì)詩(shī)人的敬仰，我們齊背這首詩(shī)。請(qǐng)語(yǔ)文課代表評(píng)價(jià)這節(jié)課的學(xué)習(xí)。六、作業(yè)用本節(jié)課學(xué)到的閱讀古詩(shī)的方法，賞讀杜甫詩(shī)《春夜喜雨》。板書：春 望杜甫“丹采” “風(fēng)力” 國(guó)破城荒（見）凄花鳥淚驚（感）悲 憂國(guó) 對(duì)比反襯烽火家書（盼）苦 思家 觸景生情 白頭更短（思）愁教學(xué)反思：