【正文】 垃圾的。教師收集有關的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。課前準備：教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。錄象帶。實物投影儀所用文字（三彩二白 一空）。地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。學生研究用的方案和宣傳稿。活動過程一、激趣導入師：同學們好！歡迎大家走進綜合實踐活動的課堂。下面老師想請大家看幾幅特殊的圖片：（出示投影片，邊出示圖片邊講解。）師：（圖片1）大家先來看這幅圖片，好好的一條繁華街道，怎么就當街堆起了一座“垃圾墻”呢？路上的行人是怎么也想不明白，只能是“望墻止步”了。（圖片2）大家再來看這幅圖片，你喜歡旅游嗎？如今出門旅游可是要選好地方，要不一路上盡收眼底的除了秀美的風景外，可能還有成堆的各色垃圾，你說是不是會讓人感到大煞風景呢。（圖片3）其實不高興的還有這位王大媽，以前每到夏天是她們小區(qū)里最熱鬧的時候，大家在樹蔭下乘涼說話，別提有多開心了?？墒侨缃襁@里卻變成一個垃圾場，刺鼻的臭味兒讓她每次經(jīng)過這里都恨不得插翅飛過去。（圖片4）還有這些白花花的快餐盒、成堆的廢電池、醫(yī)院里的有毒針管，就連工業(yè)上的廢砂石也跑到居民垃圾箱里了。師：這樣的圖片在我們的生活里隨處可見，人類每時每刻都在制造著垃圾，（板書：生活垃圾）對于這些司空見慣的事物，咱們同學有什么問題要問嗎？ 生：自由提問。生1：這么多的生活垃圾都是從哪里來的？（垃圾的來源）生2：這些垃圾最后都弄到哪里去了？（垃圾的處理）生3：什么是白色污染？它都有哪些危害？（垃圾的危害）生4：哪些垃圾可以回收？（垃圾的分類）生5：廢電池有什么危害？二、小組討論，確定活動內(nèi)容和方法，進行分工。師：同學們一口氣提出了這么多的問題，說明咱們同學有強烈的探究欲望。下面就請同學們以小組為單位，針對這些問題，進行簡單的討論，本節(jié)課你們小組想探討哪個問題？用什么樣的方法?一會把討論結果交流一下。生：自由討論并交流。師：剛才各個小組都確定了自己要探究的問題，選定了解決問題的方法，可是小組成員之間應如何分工呢？怎樣圍繞問題展開活動？怎樣展示活動結果呢？這些咱們大家在腦子里必須要事先有個總體思路，也就是說要保證活動順利開展，我們必須要制定出切實可行的活動方案。下面咱們大家就一起來看一看，應該如何制定活動方案。大家說第一步是什么？ 生：回答師：（板書）（一）確定研究的問題；（二）活動的目的；（三）學生情況分析；（四）活動的條件分析；（五）活動的過程與方法；（六）活動的預期結果及表達方式；（七）活動的評價。三、學生自行設計活動方案師：好，下面就請同學們以小組為單位，根據(jù)你么你小組的問題來進行方案的設計。老師要看一看哪一小組能在最短的時間內(nèi)，設計出最切實可行的活動方案，待會我們就來進行一下交流。下面開始行動！生：進行設計。（1）希望小隊選擇了學校班級垃圾的來源（班級和小食堂），用調(diào)查法，主要了解學校各個班級的垃圾的種類、數(shù)量；估算出學校一天能制造出多少垃圾？在這些垃圾中，哪些是可以回收的？哪些是可以避免扔掉的？食堂垃圾的來源，用訪問法，參觀食堂，針對學校食堂的管理人進行訪問，主要圍繞以下問題：學校食堂的主要垃圾都有哪些？這些生活垃圾都是怎樣處理的？是否進行垃圾分類存放了了？是否經(jīng)常使用一次性餐盒和一次性筷子？對于廢電池之類的有毒物體是怎樣處理的？(2)創(chuàng)意小隊選擇了垃圾的分類：（調(diào)查法）我們的主要做法是：設計一份有關垃圾分類知識的調(diào)查問卷，到各個主要小區(qū)進行調(diào)查，垃圾分類調(diào)查問卷：感謝您接受我們的這次關于垃圾分類的問卷調(diào)查，并請您正確的回答以下問題：（）您是否有垃圾分類的習慣？ A、是 B、否 C、偶爾（）您對垃圾分類的看法如何？ A、很好，支持 B、無所謂（）您覺得自己在垃圾分類方面作的如何？ A、好 B、較好，但仍需大力加強 C、不好（）您在自己家里是否也進行垃圾分類？A、每次都有 B、偶爾有 C、沒有做過，但今后會嘗試 D、沒做過，今后也不會做（）您能分清可回收垃圾和不可回收垃圾嗎？A、能 B、不能 C、能分清日常生活中的垃圾（）您知道標志代表什么意思嗎？A、可回收垃圾 B、不可回收垃圾 C、不知道（）您知道日常用的塑料袋有污染嗎？ A、知道 B、不知道（）您知道日常用的一次性飯盒有污染嗎？ A、知道 B、不知道（）您平常使用完后的電池您是怎樣處理的？ A、扔掉 B、存儲起來，放進分類垃圾桶內(nèi)（）您會支持和配合環(huán)保事業(yè)嗎？ A、會 B、不會活動目的：調(diào)查各主要小區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生的保持情況、垃圾分類情況、居民對垃圾回收分類知識的了解情況及人們對垃圾分類回收的重視情況。統(tǒng)計調(diào)查問卷中的結果，根據(jù)調(diào)查結果寫一封“建議書”給各小區(qū)主要負責人，使大家明白治理環(huán)境污染，必須重視垃圾分類。(3)沖鋒小隊了解垃圾的危害；上圖書館去圖書館或者從各種報刊、雜志上查找各種垃圾危害的圖片和資料，對所收集到的資料進行分類整理，裝訂起來，制成資料匯編。尋找生活中垃圾危害較嚴重的地方，拍成圖片，制成圖片集；舉辦“垃圾危害”宣傳展，有文字的，有圖片，還有同學們自己畫的宣傳畫，給大家介紹垃圾處理不當帶來的嚴重后果，號召人人關心環(huán)境，節(jié)約資源。(4)團結小隊選擇探討垃圾的處理方法，上網(wǎng)查詢資料。查找各種垃圾的再利用情況。比如：廢紙、廢塑料瓶、易拉罐等。上網(wǎng)查找各個國家處理垃圾的辦法資料，整理出來。舉辦“廢品巧利用”作品設計大賽，發(fā)動全體同學參與到這個活動，選出好的作品進行展示，通過活動引導學生從我做起，從日常生活做起，動手實踐，變廢為寶。四、聯(lián)系實際：（說一說）“讓我們?yōu)橥瑢W們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”學生說說自己的想法。教師評價。五、交流展示交流建議：（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發(fā)言。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。各小組交流五、活動延伸：“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們四（2）班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”六、活動小結可愛的家鄉(xiāng)一、確定主題活動目標：了解自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學生熱愛祖國家鄉(xiāng)的情感。收集介紹家鄉(xiāng)的資料，培養(yǎng)學生收集資料、合作交流的能力?；顒又攸c：資料的收集、整理、成果物化?；顒与y點：資料的收集、整理、合作交流 活動過程： 第一階段：根據(jù)自己的興趣、愛好、有利條件，確定自己的研修主題。供選擇的主題： A、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)B、家鄉(xiāng)的景觀C、家鄉(xiāng)的風情D、家鄉(xiāng)可喜變化E、家鄉(xiāng)的歷史F、展望未來分組，確定組長和指導老師A、家鄉(xiāng)的特產(chǎn) 15人 組長：桂阿璨 指導老師：李玉瓊 B、家鄉(xiāng)的景觀 13人 組長：魏 淼 指導老師：林春梅 C、家鄉(xiāng)的風情 10人 組長：譚鶴廷 指導老師：楊開云 D、家鄉(xiāng)可喜變化 11人 組長：張語嫣 指導老師：覃士銀 E、家鄉(xiāng)的歷史 6人 組長：張力高 指導老師：郭 瑜 F、展望未來 指導老師：胡新紅分組確定研究方法、方案，老師可適當指導 第二階段：分小組收集資料（查書籍、資料、上網(wǎng)查詢）小組內(nèi)資料整理、形成初步的系統(tǒng)材料。第三階段：每人完成一個簡短的“家鄉(xiāng)導游詞”。（指導老師：李玉霞）分小組展示研究成果。第四階段：分小組準備一個《可愛的家鄉(xiāng)》主題班會方案。利用一個課時，在班上舉行一個《可愛的家鄉(xiāng)》主題班會。第五階段：成果物化——資料整理、成果物化、活動總結。我們六年部確定的主題是：《可愛的家鄉(xiāng)》。二、選題目的：家鄉(xiāng)是一個親切、溫馨的字眼。家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)可以反映家鄉(xiāng)的歷史風貌、文化背景；家鄉(xiāng)的風景名勝體現(xiàn)了家鄉(xiāng)的自然美；家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品或產(chǎn)業(yè)會為當?shù)貛砹司薮蟮慕?jīng)濟收益，而且也體現(xiàn)著當?shù)氐拿耧L民俗，具有深刻的人文內(nèi)涵。它們的歷史淵源、經(jīng)濟價值、文化底蘊，值得廣大青少年學生了解和探索。這種了解和探索有利于增強學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，提高審美意識并增強其民族自尊心和自豪感。三、活動目標：使學生學會利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物做出判斷，并提出自己的觀點。使學生學會運用研究性學習的方法進行綜合實踐活動，鼓勵學生在考察交流中學會交往與合作，在實踐參與中體驗成功，在社會生活中感悟真諦。使學生獲得親身參與社會實踐和自主學習的積極體驗，以增強學生的社會責任感及人生價值意識。并在活動中端正學生的思想與態(tài)度，陶冶品格與情操。讓學生在實踐活動中了解家鄉(xiāng)，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。四、題材網(wǎng)絡：(略)五、實施策略：1．組織形式：此項活動要求學生自主探究或了解，進行調(diào)查或考察，實踐活動形式較多，以小組活動為主，可讓學生自由結合成610人的小組，以小組為單位開展活動。在總結評價階段，可以班級為單位組織活動。2．活動方法A查閱資料?？扇D書館等機構查閱，也可上網(wǎng)查閱；可以是文本資料，也可以是圖片資料或?qū)嵨镔Y料。B調(diào)查訪問。可以實地采風，也可以訪問相關人員，獲取第一手材料。C觀察實驗。通過設計實驗來印證假設，并通過觀察實驗現(xiàn)象，形象感受和深入理解探究的問題。D勞動實踐。通過勞動實踐掌握相應的知識、技能，獲得情感體驗。六、實施步驟：㈠.教師組織學生探究小組和學生自由組合小組。㈡.活動分四個階段進行：：通過班會、活動課等廣泛宣傳。：初步列出課題名稱，然后評議協(xié)調(diào)，最后確定具有一定實際意義和社會價值、可操作性強的子課題。：考察、調(diào)查、收集資料并整理，分析寫出課題報告。七、活動成果展示與匯報：展出的成果：文字資料；圖片、照片展；攝像資料；實物展示；音樂旅游風光片；宣傳畫；手抄報；書信；綜合實踐活動感受等。學生的變化：帶隊教師所寫札記。各班制作宣傳幻燈片或展板。由孔老師進行《確立主題》的匯報；由徐老師以《夢幻動物樂園》為例進行《制定方案》的展示；由趙老師組織進行《成果匯報》的展示。第三篇：_五年級上綜合實踐活動教案地震防護一、活動目標通過活動，提高學生安全意識，養(yǎng)成細心觀察生活的良好習慣；在設計安全避震方案、模擬逃生等活動中，培養(yǎng)熱愛生活、珍愛生命以及團結互助、關愛他人的情感。通過搜集資料，提高收集、處理信息的能力；學會擬定訪談提綱，在采訪中，能主動與人交往，培養(yǎng)口頭語言表達能力；通過模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養(yǎng)敏銳的應變能力和解決問題的能力。了解地震災害的有關常識，初步掌握相關的自救自護知識。教學過程：（一）、激情導入再現(xiàn)汶川地震的情景，激起學生探討怎樣應對地震的強烈欲望。學生交流感受。（二）引導學生提出問題，確定本課的中心問題1．學生分小組提出問題：（教師板書學生的問題）地震是怎樣形成的？地震前兆？預測？自救？??2．確定本節(jié)課主要研究解決的問題。師：同學們提的問題很有價值。這節(jié)課我們就依次來研究這些問題。（三）學生討論地震發(fā)生時的現(xiàn)象師：結合看到的視頻資料和生活中的了解，來談一談地震發(fā)生時會發(fā)生什么現(xiàn)象？（四）不同場所的避震方法。設計與制作活動目標通過上網(wǎng)、書報等方式，收集校園警示語，了解警示語的相關知識，歸納警示語在語言、形式、作用等方面的共性特點，從而設計有創(chuàng)意的警示語。在活動過程中，能分析學校、班級存在的問題，從而設計實用性強的警示語；在比較討論中，歸納出警示語的設計特點，在欣賞他人作品中，運用比較不斷修正自己的不足?；顒舆^程活動一：師生共憶，確定探究的主題。全班交流課外調(diào)查學校的情況（1）哪些地方設計了警示牌？（學生匯報）（2）你們認為還有哪些地方需要一些警示牌？（全班交流）全班交流、匯報警示語（1）梳理信息，歸納特點警示語的特點：詞語簡短、幽默、寓意深遠、針對性強（2）討論交流，形成構思欣賞兩組警示牌的圖片，說說它們各自的優(yōu)點與缺點。并引導出警示牌設計時，應做到圖文結合，效果更好。(3）匯報自己在校園的哪個地方，設計自創(chuàng)的警示語。（４）能對他人自創(chuàng)的警示語進行客觀的評價。活動三：嘗試實踐，解決問題課件出示設計要求：用10分鐘時間，兩人先合作，四人為一小組。設計完以后，先再小組交流自己的創(chuàng)新之處或提建議進行修改?；顒铀模赫故窘涣鳎u價反饋請四、五個組學生上臺匯報展示引導學生進行評價針對好的作品介紹經(jīng)驗不好的作品提出建議師總結：同學們，這節(jié)課你們有什么收獲？ 活動五：反思不足、活動拓展掌握了設計警示語的技巧以后，我們接下來就可以制作真正的警示牌了，關于制作警示牌你們覺得要先解決什么問題？帶著你們的問題，利用課后的時間去尋找答案，下節(jié)課我們再一起交流好嗎？水與我們的生活教學目標: ,運用實驗的方法感知水的顏色,氣味,:一、導入,你們喜歡猜謎語嗎 今天老師給大家出一個謎語,:平靜時像鏡子 一動起波紋 魚兒離不開它 沙漠中很難見到 :貼“水滴”,新授,: :看,聞,嘗 ,誰來說—說水是什么樣的:剛才我們通過看一看,聞一聞,嘗一嘗等方法知道了水是沒有顏色,沒有氣味,沒有味道,透明的液體:那么請同學們想一想,在我們的日常生活中水有哪些用處呢 板書:貼“我們的生活”,所以我們的生活離不開水,那在日常生活中我們應該怎樣做呢 板書:離不開節(jié)約—步對學生進行節(jié)約用水的教育 三,課堂小結水在我們的生活中有這么重要的作用,希望同學們在日常生活中向自己說的那樣,節(jié)約每一滴水,還要做一名小小監(jiān)督員,總結全課,把課堂知識向課外延伸愛護我們的眼睛活動目標，學習有關預防近視、保護眼睛的知識和方法。，初步學會自