【正文】 的問題很有價(jià)值。了解地震災(zāi)害的有關(guān)常識(shí)，初步掌握相關(guān)的自救自護(hù)知識(shí)。通過搜集資料，提高收集、處理信息的能力；學(xué)會(huì)擬定訪談提綱，在采訪中，能主動(dòng)與人交往，培養(yǎng)口頭語言表達(dá)能力；通過模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養(yǎng)敏銳的應(yīng)變能力和解決問題的能力。（二）引導(dǎo)學(xué)生提出問題，確定本課的中心問題1．學(xué)生分小組提出問題：（教師板書學(xué)生的問題）地震是怎樣形成的？地震前兆？預(yù)測(cè)？自救？??2．確定本節(jié)課主要研究解決的問題。師：這樣，我們可以根據(jù)之前所學(xué)的方法，來推測(cè)一下：地震的成因？學(xué)生猜測(cè)。教學(xué)過程：回顧概括上節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)，引入新課。人們對(duì)地震的研究很早就開始了。（10分鐘）老師再補(bǔ)充一點(diǎn)，地震發(fā)生時(shí)，至關(guān)重要的是要有清醒的頭腦，鎮(zhèn)靜自若的態(tài)度。遠(yuǎn)震卻少上下顛簸感覺，而以左右搖擺為主，而且聲脆，震動(dòng)小。震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離。◆公共場(chǎng)所避震：聽從現(xiàn)場(chǎng)工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避免擁擠，要避開人流，避免被擠到墻壁或柵欄處。地震過去后再下車。這是避震的國(guó)際通用守則，國(guó)內(nèi)外許多起地震實(shí)例表明，在地震發(fā)生的短暫瞬間，人們?cè)谶M(jìn)入或離開建筑物時(shí)，被砸死砸傷的概率最大。樓房避震，可根據(jù)建筑物布局和室內(nèi)狀況，審時(shí)度勢(shì)，尋找安全空間躲避。策略三：近水不近火，靠外不靠?jī)?nèi)。二、活動(dòng)目標(biāo)通過上網(wǎng)、書報(bào)等方式，收集校園警示語，了解警示語的相關(guān)知識(shí)，歸納警示語在語言、形式、作用等方面的共性特點(diǎn)，從而設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的警示語。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們綜合實(shí)踐活動(dòng)開展了什么活動(dòng)主題？（要給學(xué)校設(shè)計(jì)警示牌）師：你們能再說說：警示牌有什么作用嗎？出示課題：設(shè)計(jì)制作學(xué)校警示牌 活動(dòng)二：匯報(bào)交流，達(dá)成共識(shí)全班交流課外調(diào)查學(xué)校的情況（1）哪些地方設(shè)計(jì)了警示牌？（學(xué)生匯報(bào)）（2）你們認(rèn)為還有哪些地方需要一些警示牌？（全班交流）過渡語：通過全班交流后，各小組可能先確定你們準(zhǔn)備為校園的哪個(gè)地方來設(shè)計(jì)警示牌，把它填在表格中，并說明設(shè)計(jì)的理由。并引導(dǎo)出警示牌設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)做到圖文結(jié)合，效果更好。設(shè)計(jì)完以后，先再小組交流自己的創(chuàng)新之處或提建議進(jìn)行修改。②學(xué)會(huì)眼保健操的正確做法，并制定一份護(hù)眼計(jì)劃。通過活動(dòng)，樹立學(xué)生愛護(hù)眼睛的意識(shí)，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生珍愛生命、熱愛生活的情感。（板書：愛護(hù)我們的眼睛）小組討論：關(guān)于愛護(hù)我們的眼睛委實(shí)有許多問題值得我們探討！同學(xué)們，你們想探究哪些問題？交流匯報(bào)。)一、教材分析“生活中的廣告”這個(gè)主題主要是利用學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，使其懂得如何甄別五花八門的廣告，進(jìn)而進(jìn)行科學(xué)的消費(fèi)，科普性比較強(qiáng)。二、學(xué)生分析由于活動(dòng)面向的是高年級(jí)的學(xué)生，他們已具有了一定的觀察、理解、表達(dá)、辨別真假的能力。、Woerd、powerpoint、和Flash中提供的工具，設(shè)計(jì)一個(gè)圖文并茂的廣告。情感態(tài)度與價(jià)值觀：、不盲目消費(fèi)的能力。可以說，我們的生活離不開廣告，也需要廣告。作為一個(gè)平面廣告設(shè)計(jì)師，要設(shè)計(jì)一個(gè)真實(shí)、環(huán)保、無公害健康的廣告。師：在我們的身邊有著各種各樣的廣告，讓我們眼花繚亂，誰能說說你最喜歡哪一種廣告？為什么呢？生：我很喜歡“999皮炎平”的廣告，因?yàn)橛X得很有趣。師：如果你是一名設(shè)計(jì)人員，你能設(shè)計(jì)出這樣好的廣告嗎？ 一、三維目標(biāo)：1．體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)收集與春節(jié)活動(dòng)相關(guān)的資料，并在課堂上能充分運(yùn)用這些資料。3．布置教室：請(qǐng)學(xué)生將收集到的有關(guān)春節(jié)的圖片資料（如窗花、年畫、對(duì)聯(lián)等）用于布置教室，營(yíng)造新年氛圍。五、活動(dòng)方案課題導(dǎo)入今天，老師給大家?guī)砹艘晃惶厥獾目腿耍ǔ鍪拘⊥秘愗惒⒉シ女嬐庖簦＃?）以四人小組為單位向同學(xué)介紹自己的展覽品，其他同學(xué)認(rèn)真聽；（2）推選代表，準(zhǔn)備參加班級(jí)競(jìng)選；（3）小組合作把這些資料進(jìn)行整理，布置成小型展覽會(huì)；（4）參觀其他小組的展覽會(huì)，對(duì)于自己感興趣的收藏品還可以問一問。）（生齊讀課題。（指名學(xué)生說說你知道這是哪個(gè)地方人們?cè)谶^春節(jié)？教師適當(dāng)補(bǔ)充。4．師生共唱《新年好》。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：課前調(diào)查關(guān)于垃圾的來源、巧處理垃圾的辦法；“廢物利用”的小手工作品教師：課件、地球爺爺生病的表情（圖）、碎玻璃頭飾、“電池房子”、彩色條幅、小獎(jiǎng)品些許教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：看到小朋友們玩得那么開心，老師這兒有一份小小的禮物要獎(jiǎng)勵(lì)給你們。你們看，??（課件：垃圾分為——普通垃圾、食品垃圾、危險(xiǎn)垃圾等）師：垃圾可以分為??（生：普通垃圾、食品垃圾、危險(xiǎn)垃圾等等）師：今天我們看到的只是垃圾中的一小部分。我也能像孫悟空一樣七十二變，還 11 能繼續(xù)為人類做貢獻(xiàn)??！謝謝小朋友們！再見！食品垃圾師：小朋友們可真熱心，為碎玻璃阿姨想了這么多的好辦法。（播放課件：學(xué)生浪費(fèi)糧食的錄像）師：小朋友們看了這段錄像，都笑得合不攏嘴。最關(guān)鍵的還是我們要懂得珍惜糧食。我們等下節(jié)課再細(xì)細(xì)交流吧！不過老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，聰明的小朋友們不但說得很棒，而且做得也不賴。你們看，地球爺爺?shù)哪樕嫌致冻隽私】?、開心的笑容?。ㄕn件：地球微笑圖、音樂響起）三維目標(biāo)：通過了解歷史悠久的中國(guó)茶文化，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛，滲透愛國(guó)主義教育，教育學(xué)生養(yǎng)成檢樸的優(yōu)良品格。準(zhǔn)備工作收集查閱有關(guān)的資料、制作相關(guān)的課件。人們常說：“早晨開門七件事，柴米油鹽醬醋茶。今天，我們就從茶的起源、十大名茶、茶與健康和茶藝這四方面來研究茶。唐代陸羽著的世界第一部茶葉專著《茶經(jīng)》是這樣記載：“茶之為飲，發(fā)乎神農(nóng)氏，聞?dòng)隰斨芄?，盛于周朝?！睎|漢上層社會(huì)把茶作為飲料是從周武王以茶代酒開始。后來唐代又創(chuàng)制了蒸青團(tuán)茶；宋代創(chuàng)制了蒸青散茶；明代創(chuàng)制了炒青綠茶、13 黃茶，黑茶、紅茶、花茶等；清代創(chuàng)制了白茶、烏龍茶等茶葉由我國(guó)的云、貴、川高原向全國(guó)傳播，古有“蜀地茶稱圣，蒙頂?shù)谝患摇钡恼f法。中國(guó)的茶葉，世界聞名，你們想認(rèn)識(shí)我國(guó)的十大名茶嗎？掌聲歡迎名茶小組給我們介紹中國(guó)的十大名茶。由于制作時(shí)未經(jīng)揉捻，茶汁較難浸出，因此沖泡時(shí)間應(yīng)稍延長(zhǎng)。炒成后的干茶條索緊結(jié)，白毫顯露，色澤銀綠，翠碧誘人，卷曲成螺，故名“碧螺春”。祁紅產(chǎn)區(qū)，自然條件優(yōu)越，山地林木多，溫暖濕潤(rùn)，土層深厚，雨量充沛，云霧多，很適宜于茶樹生長(zhǎng)。六安瓜片每年春季采摘，成茶呈瓜子形，因而得名，色翠綠，香清高，味甘鮮，耐沖泡。沖泡龍井茶可選用玻璃杯，因其透明，茶葉在杯中逐漸伸展，上下沉浮，湯明色綠，歷歷在目，仔細(xì)觀賞，真可說是一種藝術(shù)享受。用小巧的工夫茶具品飲，先聞香，后嘗味，頓覺滿口生香，回味無窮。黃山毛峰采制十分精細(xì)。這種特殊的自然環(huán)境，造就了大紅袍的特異品質(zhì)，大紅袍茶樹現(xiàn)有6株，都是灌木茶叢，葉質(zhì)較厚，芽頭微微泛紅，陽光照射茶樹和巖石時(shí)，巖光反射，紅燦燦十分顯目。普洱茶的品質(zhì)優(yōu)良不僅表現(xiàn)它的香氣、滋味等飲用價(jià)值上，還在于它有可貴的藥效，因此，海外僑泡和港澳同胞常將普洱茶當(dāng)作養(yǎng)生妙品。名茶小組準(zhǔn)備的可真充分，不僅搜收集了精美的圖片，而且還采集了十大名茶，介紹的很精彩，使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了十大名茶的特點(diǎn)，讓我們用熱烈的掌聲對(duì)名茶小組的同學(xué)表示感謝。如維生素類、蛋白質(zhì)、氨基酸、類脂類、糖類及礦物質(zhì)元素等，它們對(duì)人體有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。目前全球有160多個(gè)國(guó)家與地區(qū)近30億人喜歡飲茶。現(xiàn)代科學(xué)大量研究證實(shí)，茶葉確實(shí)含有與人體健康密切相關(guān)的生化成分，茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目、止痢除濕等藥理作用，還對(duì)現(xiàn)代疾病，如輻射病、心腦血管病、癌癥等疾病，有一定的藥理功效。在活動(dòng)過程中，一定要注意安全。同學(xué)們能做到嗎？第二篇：教科版五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案_上[最終版]地震防護(hù)一、主題設(shè)想地震、海嘯、颶風(fēng)、洪水、雪災(zāi)等自然災(zāi)害給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成了巨大的損失，面對(duì)自然災(zāi)害強(qiáng)大的破壞力，掌握一定的逃生自救知識(shí)無疑會(huì)增加成功脫險(xiǎn)的砝碼。了解地震災(zāi)害的有關(guān)常識(shí)，初步掌握相關(guān)的自救自護(hù)知識(shí)。面對(duì)這些，你們有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系汶川地震給人們生命財(cái)產(chǎn)造成的巨大損失交流自己的感受。（六）、教師小結(jié)設(shè)計(jì)校園環(huán)境警示牌一、目的環(huán)境是生物和人類生存的基礎(chǔ)，通過活動(dòng)使學(xué)生從小樹立愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。，設(shè)計(jì)愛護(hù)環(huán)境的警示語，要求語言簡(jiǎn)捷、明快、活潑、幽默且有警示效果，也可結(jié)合運(yùn)用卡通畫、漫畫形式。：同學(xué)們分組(每組6—7人)交流自己的設(shè)計(jì)，評(píng)出組內(nèi)的上乘方案。水與我們的生活學(xué)生確立的課題應(yīng)來源于他們周圍、生活中所發(fā)生的事情，是對(duì)學(xué)生自身、社會(huì)、家庭、社區(qū)、家庭等方面有一定實(shí)際意義的主題。善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題。我決定尊重學(xué)生的要求。2．通過查、看、聽、問，了解我國(guó)缺水現(xiàn)狀。第四組同學(xué)到社區(qū)居委會(huì)去做一些數(shù)據(jù)調(diào)查。為此，我還與周邊的小區(qū)簽定了協(xié)助辦學(xué)的協(xié)議，以小區(qū)為單位成立社區(qū)輔導(dǎo)小組，由小區(qū)負(fù)責(zé)人和小區(qū)內(nèi)的家長(zhǎng)組成。培養(yǎng)搜集、整理信息的能力。根據(jù)需要聯(lián)系有關(guān)的校外指導(dǎo)教師，為學(xué)生社會(huì)活動(dòng)作指導(dǎo)。（1）請(qǐng)一名同學(xué)在黑板上書寫：愛護(hù)我們的眼睛。（3）比較兩次書寫有什么不同，說明什么？眼睛給我們帶來光明，讓我們看見萬物。眼睛在我們的日常生活中太重要了。個(gè)人采訪：采訪眼科醫(yī)院的主任。把調(diào)查結(jié)果做成了條形統(tǒng)計(jì)圖。詢問醫(yī)生，在平時(shí)日常生活中保護(hù)眼睛要注意什么。按照問題分組，選出自己的小組長(zhǎng)。B、隨機(jī)調(diào)查，可以是戴了眼睛的也可以是沒戴眼睛的。它創(chuàng)意新穎、語言生動(dòng)、特點(diǎn)鮮明、簡(jiǎn)單易懂、幽默風(fēng)趣，吸引了不少孩子，也時(shí)時(shí)刻刻影響著人們的生活。廣泛收集優(yōu)秀的商品廣告詞，選擇自己最喜歡的一則，作簡(jiǎn)單的賞析。這節(jié)課我們就來分享彼此的學(xué)習(xí)成果，分解出一些更具體的主題。提煉主題一：廣告的表達(dá)藝術(shù)還有誰有收獲呢？生匯報(bào)自己就“廣告”開展的調(diào)查采訪問卷，展示各類廣告的圖片和影像資料，并談?wù)摪l(fā)現(xiàn)的問題。補(bǔ)充第三個(gè)小主題：古今中外廣告探趣在我們班有一位了不起的小明星，他是誰呢？播放由李俊豪打的兩條廣告。（三）總結(jié)課堂，分組實(shí)施這節(jié)課我們一起交流探討，分享彼此的成果，提煉出了這樣幾個(gè)小主題，接下來我們圍繞這幾個(gè)主題，自由分組，制定方案，開展活動(dòng)。鑒于此，我們選擇“探秘生活中的廣告”這一課題，引導(dǎo)學(xué)生通過收集資料、調(diào)查訪問、動(dòng)手實(shí)踐等多種形式對(duì)“廣告”進(jìn)行多方面的探究。學(xué)生自主創(chuàng)作廣告。（多媒體課件：師出示優(yōu)秀廣告語，學(xué)生猜商品、相機(jī)廣告引導(dǎo)學(xué)生初步感受廣告語的表達(dá)藝術(shù)。提煉主題三：中外廣告探趣聽說我們班最近流行一個(gè)關(guān)于廣告的笑話對(duì)嗎？哪來的？（手機(jī)短信廣告）學(xué)生生表演小品這么精彩的表演，誰導(dǎo)演的？學(xué)生圍繞“廣告”利大于弊還是弊大于利，發(fā)表不同的意見。提煉出主題五：明星與廣告欣賞了這么多優(yōu)秀的廣告，你們又這么聰明能干，想不想自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)廣告？想為誰打廣告呢？提供情景：任選其一：為母校、為奧運(yùn)、為長(zhǎng)沙、為學(xué)校捐資助學(xué)等活動(dòng)擬一條廣告。春節(jié)是中國(guó)人一個(gè)非常重要的節(jié)日，春節(jié)更是一種民俗文化，春節(jié)中有許多富有生活情趣的內(nèi)容，像貼春聯(lián)、貼年畫、貼“福”字、剪窗花、包餃子、燃爆竹、隊(duì)夕守夜、拜年等習(xí)俗。體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。（二）提出可以研究的相關(guān)問題：關(guān)于“春節(jié)習(xí)俗”你了解多少？對(duì)于“春節(jié)習(xí)俗”你還有什么感興趣的問題？把提出的問題進(jìn)行歸納整理，為下一步作準(zhǔn)備。確定研究專題：（1）春節(jié)的來歷（2）春節(jié)的飲食文化（3）春節(jié)的歡慶活動(dòng)（4）春節(jié)的民間藝術(shù)（四）分組制定研究計(jì)劃，教師及時(shí)指導(dǎo)階段二：各小組展開研究計(jì)劃（一）根據(jù)各小組活動(dòng)方案展開綜合實(shí)踐活動(dòng)。階段三：信息交流會(huì)，展示活動(dòng)的成果。歸納總結(jié)各組的研究成果，并展示。（4）研究“春節(jié)的慶?；顒?dòng)”小組主要研究的是介紹各地在春節(jié)期間開展的各種各樣的活動(dòng)，這些活動(dòng)如放鞭炮、扭秧歌、逛廟會(huì)等的來歷及如何開展的。第三課時(shí) 展開活動(dòng) 各小組根據(jù)活動(dòng)方案開展活動(dòng)，可以調(diào)查、訪問、查閱圖片等收集資料，家長(zhǎng)、教師可以予以幫助。通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)，活動(dòng)準(zhǔn)備：讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。實(shí)物投影儀所用文字（三彩二白 一空）。下面老師想請(qǐng)大家看幾幅特殊的圖片：（出示投影片，邊出示圖片邊講解。可是如今這里卻變成一個(gè)垃圾場(chǎng)，刺鼻的臭味兒讓她每次經(jīng)過這里都恨不得插翅飛過去。師：同學(xué)們一口氣提出了這么多的問題，說明咱們同學(xué)有強(qiáng)烈的探究欲望。下面咱們大家就一起來看一看，應(yīng)該如何制定活動(dòng)方案。下面開始行動(dòng)！生：進(jìn)行設(shè)計(jì)。尋找生活中垃圾危害較嚴(yán)重的地方，拍成圖片，制成圖片集；舉辦“垃圾危害”宣傳展，有文字的，有圖片，還有同學(xué)們自己畫的宣傳畫，給大家介紹垃圾處理不當(dāng)帶來的嚴(yán)重后果，號(hào)召人人關(guān)心環(huán)境，節(jié)約資源。上網(wǎng)查找各個(gè)國(guó)家處理垃圾的辦法資料，整理出來。教師評(píng)價(jià)。各小組交流五、活動(dòng)延伸：“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。收集介紹家鄉(xiāng)的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、合作交流的能力。第三階段：每人完成一個(gè)簡(jiǎn)短的“家鄉(xiāng)導(dǎo)游詞”。第五階段：成果物化——資料整理、成果物化、活動(dòng)總結(jié)。它們的歷史淵源、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、文化底蘊(yùn)，值得廣大青少年學(xué)生了解和探索。使學(xué)生獲得親身參與社會(huì)實(shí)踐和自主學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)，以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感及人生價(jià)值意識(shí)。在總結(jié)評(píng)價(jià)階段，可以班級(jí)為單位組織活動(dòng)?？梢詫?shí)地采風(fēng)，也可以訪問相關(guān)人員，獲取第一手材料。通過勞動(dòng)實(shí)踐掌握相應(yīng)的知識(shí)、技能，獲得情感體驗(yàn)。：考察、調(diào)查、收集資料并整理，分析寫出課題報(bào)告。由孔老師進(jìn)行《確立主題》的匯報(bào)；由徐老師以《夢(mèng)幻動(dòng)物樂園》為例進(jìn)行《制定方案》的展示；由趙老師組織進(jìn)行《成果匯報(bào)》的展示。教學(xué)過程：（一）、激情導(dǎo)入再現(xiàn)汶川地震的情景，激起學(xué)生探討怎樣應(yīng)對(duì)地震的強(qiáng)烈欲望。這節(jié)課我們就依次來研究這些問題。活動(dòng)過程活動(dòng)一：師生共憶，確定探究的主題。（４）能對(duì)他人自創(chuàng)的警示語進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。初步學(xué)會(huì)自