【正文】 的問題并給自己的小組取組名。讓學(xué)生分組在探究型課程學(xué)習(xí)網(wǎng)上或者紙上制定探究計劃。指導(dǎo)教師分工（每人跟蹤幾個小組）關(guān)注、了解學(xué)生的活動情況，并有針對性的個別指導(dǎo)。繼續(xù)分組自主探究活動。（3）指導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)討論，準(zhǔn)備怎樣整理資料、制作成果。（四）成果匯報、自我展現(xiàn)小結(jié)：學(xué)生制作成果情況，鼓勵學(xué)生的參與熱情。各小組做匯報準(zhǔn)備小組匯報，集體評議 教師引導(dǎo)學(xué)生參與交流，重點評價學(xué)生的合作情況、資料的分析整理情況。然后教師進(jìn)行小結(jié)，并給優(yōu)秀小組發(fā)獎鼓勵。在調(diào)查活動中，提高學(xué)生收集信息、整理信息的能力，提高學(xué)生與人交往和合作的能力。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)作廣告。我們先來個熱身游戲——“猜一猜”。提煉主題二：廣告的種類與特征有誰收集到了不一樣的廣告？生展示中外可口可樂的廣告，并分析中國廣告與國外廣告的區(qū)別。反饋交流，評出“最佳創(chuàng)意獎”。2．在春節(jié)活動中能表現(xiàn)出探究的意識，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動的新鮮事，有趣事。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)在人多擁擠環(huán)境中進(jìn)行自我保護的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1．在家長的幫助下，學(xué)生收集有關(guān)春節(jié)的圖片資料（如窗花、對聯(lián)等），收集反映春節(jié)內(nèi)容的工藝品和服飾等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入階段 今天，老師給大家?guī)砹艘晃惶厥獾目腿耍ǔ鍪拘⊥秘愗惒⒉シ女嬐庖簦?。?）以四人小組為單位向同學(xué)介紹自己的展覽品，其他同學(xué)認(rèn)真聽；（2）推選代表，準(zhǔn)備參加班級競選；（3）小組合作把這些資料進(jìn)行整理，布置成小型展覽會；（4）參觀其他小組的展覽會，對于自己感興趣的收藏品還可以問一問。）（生齊讀課題。（指名學(xué)生說說你知道這是哪個地方人們在過春節(jié)？教師適當(dāng)補充。2．請逛過城隍廟的學(xué)生說說自己和家里人一起逛城隍廟的經(jīng)驗。4．模擬活動：逛廟會。（2）在人多擁護的地方你還碰到過什么情況？怎樣解決好呢？（3）小組討論，比比哪組的金點子最多。）2．剛才老師和小朋友在交談時發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的孩子都非常喜歡放鞭炮，知道嗎？放鞭炮雖然有趣但也有一定的危險。生活垃圾的調(diào)查與處理教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解生活垃圾的危害，、知道垃圾應(yīng)該分類，通過科學(xué)處理，垃圾可以再生利用。課前準(zhǔn)備：了解生活中亂扔垃圾的現(xiàn)象。在學(xué)生最熟悉的、最普通的生活情境中去呈現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生用他們獨有的心理、眼光去觀察生活中的問題，引導(dǎo)他們用自己的語言去表達(dá)對生活的感受，這種源于學(xué)生生活實際的教育活動，必將引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感，必將引發(fā)他們真實而非虛假的道德體驗和道德認(rèn)知。）二、發(fā)展階段活動一：知道垃圾應(yīng)該分類并能再利用是?。∵@可是災(zāi)難性的泛濫??！后果真是不堪設(shè)想哪！危害實在是太嚴(yán)重了。）生活中的垃圾基本上就是這樣分的。原來，這些都是可回收再利用的。）活動二：我能為垃圾處理做什么原來，可回收垃圾經(jīng)過回收加工后可以變廢為寶，這些又臟又臭的不可回收垃圾經(jīng)過這么一處理，也派上了用場！不同的垃圾有不同的用處，現(xiàn)在，對于日常生活中的垃圾，你準(zhǔn)備怎樣處理呢？你有什么好的建議？你想做什么宣傳呢？（從現(xiàn)在開始，你準(zhǔn)備怎么做呢？）（有許多人還不知道該怎么做？怎么辦？）（我們將垃圾分好后倒到哪里去呢？學(xué)校、社區(qū)有分開的兩個垃圾桶嗎？你又想怎么做呢？）小組里商量商量你們下一步的行動！（設(shè)計意圖：小組討論可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。課后拓展組織環(huán)保小組，每天為學(xué)校清理垃圾。通過觀察、走訪、調(diào)查等活動，鍛煉學(xué)生收集整理信息的能力。教學(xué)難點：資料的收集、整理、合作交流。（指導(dǎo)老師：李玉霞）分小組展示研究成果。課后拓展學(xué)習(xí)做一道家鄉(xiāng)的特色菜。教學(xué)重點：了解家鄉(xiāng)的茶文化。中國的茶文化源遠(yuǎn)流長，在中華民族五千多年的文明史上，幾乎每一頁都滲透著茶的芳香。在參觀過程中，認(rèn)真觀察各種茶葉、茶具。學(xué)生設(shè)計時，要注意包裝不僅要美觀，還要考慮成本，更重要的是要有響亮的廣告詞。第二篇：五年級上冊綜合實踐教案學(xué)校：八一路小學(xué)教者：吳思佳時間：2012下第一單元：心靈驛站活動目標(biāo)：，使學(xué)生知道“孝敬長輩，尊老敬老”是每個人應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，也是中華民族的傳統(tǒng)美德?；顒訙?zhǔn)備： （1）通過各種途徑收集有關(guān)敬老的文字、圖片資料。（2）收集古今中外“孝敬長輩，尊老敬老”的名言佳句、名人故事。學(xué)生可以根據(jù)自己的居住區(qū)域，集資組建小組，選出組長一名，由組長帶領(lǐng)組員制定活動計劃。第二周：分組活動，走訪鄰里，走入社區(qū)，走進(jìn)社會，報道尊老的典型事例，捕捉敬老的感人鏡頭?；顒舆^程：（一）收集資料，重點收集重陽節(jié)的有關(guān)資料。學(xué)生細(xì)心觀察自己的爺爺、奶奶的生活起居情況，用自己喜歡的方式記錄觀察所得。（三）調(diào)查訪問為了全面掌握地區(qū)老人的生活狀況，提高學(xué)生的尊老意識，教師指導(dǎo)學(xué)生分組開展調(diào)查、訪問、參觀等活動。，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的親身體驗，根據(jù)各自的特長把所見所聞及時地寫下來、畫下來，通過各種渠道進(jìn)行社會宣傳報道，擴大社會影響，引起全社會的關(guān)注。（四）合作交流 、班會，組織學(xué)生交流收集的尊老敬老的資料，談?wù)勛约旱母惺堋?，教師要和其他學(xué)生一起分享他們的活動成果，并建議學(xué)生把感興趣和感受深的內(nèi)容記錄下來，認(rèn)真收集資料，分類整理。在“關(guān)愛老人，從我做起”主題隊會中表演自編自演或與他人合作的節(jié)目，展示自己的特長。鼓勵學(xué)生進(jìn)行自評、互評，可從參與活動的積極性、活動中的團結(jié)協(xié)作精神、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)性、與同伴的分享交流情況、活動成果的獨創(chuàng)性、活動反思情況等方面進(jìn)行評價。垃圾填埋的費用高昂，處理1噸垃圾的費用約為200~300元人民幣。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，并通過分類的清運和回收使之重新變成資源。你能把下面垃圾公成三類嗎？易拉罐 廢報紙 建筑垃圾 鐵罐 盒子 果皮果殼（1）你所生活的城市、社區(qū)是如何處理垃圾的？（2）你實行過垃圾分類嗎？試一試，并把過程記錄下來。3．認(rèn)識傳染病一、設(shè)計思路與說明聯(lián)合國教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號：學(xué)會 生存。二、活動過程設(shè)計（一）芝麻開門由病原體引起的，能在人與人、動物與人或動物與動物之間相互傳染的病叫做傳染病。破傷風(fēng)病菌從皮膚侵入是在被動物咬傷，或被蟲子蟄傷時發(fā)生的。（4）不隨地吐痰。一、設(shè)計思路與說明聯(lián)合國教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號：學(xué)會生存。但任何時期都會有一些不法分子伺機而動，侵害他人，尤其以中小學(xué)生、老人為直接侵害對象。一個小偷正在橇一家人的門，而主人正在熟睡，眼看著小偷把門撬開了，情況危急啊！突然，警鈴大響，主人被驚醒了，他迅速地把小偷抓住并扭送了派出所?；顒舆^程一、芝麻開門每個家庭每年都有新的計劃，作為家中的小主人，你知道你的爸媽是怎樣理財?shù)膯?？讓我們一起來想一想，計劃計劃吧！二、觀察在線，我們一起來了解一下自己家里一個月的開支情況。：你想怎樣用好這些錢呢？趕快制訂一份適合自己的理財計劃吧！四、巧手作坊，就把它放到自制的密碼儲蓄盒中吧！（做法參照五上《小學(xué)綜合實踐活動》第33~34頁資料提供）。補充材料：活動目的：通過活動懂得“年俗”的含義，在查閱資料、走訪長輩的過程中，了解當(dāng)?shù)剡^年的風(fēng)俗與習(xí)慣。二、觀察在線。比如，人們在過年時要放鞭炮，要吃餃子，或撞鐘，還有人們?yōu)槭裁匆诖箝T上貼倒“?！弊值撵o水壓力等等，都是很有意思的。起頭時做幾個耳，編好后就有幾個“花瓣”。五、攜手共享、其他地區(qū)的年俗嗎？把你了解到的在同學(xué)中交流。小朋友的發(fā)明一般稱為小發(fā)明，小朋友則被稱為“小發(fā)明家”?？茖W(xué)用電、安全用電是每個人都應(yīng)掌握的一項技能。在紙盒上鉆兩個能塞進(jìn)小電珠的“眼窩”，在紙盒兩側(cè)各鉆一個小洞，安裝“手臂”。第三篇：五年級上冊綜合實踐教案五年級上冊綜合實踐教案，會成功學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 正確認(rèn)識自我，能夠說出自己的優(yōu)點和不足；增強自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；了解樹立自信心的方法，培養(yǎng)健全的人格和良好的心理素質(zhì)；提高心理健康水平，增強自我教育能力，形成健康、自信的人生觀 參考主題 ：（1）我自信，會成功；（2）克服考試焦慮；（3）消除孤獨感。關(guān)注心理健康，形成健康的生活態(tài)度；善于發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)身上的優(yōu)點并虛心學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)名人名言，領(lǐng)悟其深刻含義，并激勵自己；進(jìn)行小制作設(shè)計。今天，就我們一起通過探究活動來尋找自信，增強自信！二、方法與引導(dǎo)：發(fā)表意見的技巧：態(tài)度誠懇、謙遜。除了正確認(rèn)識自己，還可以與小伙伴互相找優(yōu)點，在同學(xué)們的欣賞和贊美中，獲得更多的自信。別浪費了，它將是一道可口的菜。，一個滑稽的“自信不倒翁”就做好了。評價與反思“我自信，會成功”研究活動評價表學(xué)校名稱小組名稱學(xué)生姓名填表日期評價內(nèi)容完成情況能對自信心理測驗結(jié)果進(jìn)行簡單的統(tǒng)計與分析積極參與調(diào)查活動請教心理老師或心理醫(yī)生，掌握了一些樹立自信心的方法收集了很多名人故事、名人名言，從而增強了自信心善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長處學(xué)會制作“自信不倒翁”我在活動中最大的收獲：需要繼續(xù)努力的地方：備注：★★★★表示優(yōu)秀★★★表示良好★★表示合格。讓學(xué)生了解自己日常消費中存在的問題，提高自我管理能力。說到零花錢，我想大家還是比較熟悉的，尤其是隨著我們生活水平的提高，我們手里的零花錢也慢慢多了起來。）教師：很好，看來同學(xué)們都有了一種正確的消費思想了，也提出了不少合理使用零花錢的好方法，那么接下來我們就來制定一個小計劃，名稱為：我的金庫，我做主。（四）問題與總結(jié)反思教師小結(jié)：我們已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，其實在生活中，已經(jīng)開始慢慢學(xué)會獨立，我們發(fā)現(xiàn)生活中每一件事都會使我們懂得很多道理，而零花錢的合理使用也是一樣的，別看它少，積少就能成多，所以，在本堂課接近尾聲的時候，我想再回頭看我們的課題，零花錢我們應(yīng)該如何花呢？老師想請一位同學(xué)給我們來作一個簡單的小結(jié)，誰愿意來？（學(xué)生回答）很好，老師希望這節(jié)課上了以后，大家能夠真正明白盡管我們的生活變富裕了，家庭條件變好了，但是，我們還是要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，從小做個理財高手，有計劃、有目的、有節(jié)制、有條理地進(jìn)行合理花費，做新時期的好少年！我們今天的課就到這里吧，很高興能和大家有這么一個交流與討論的機會，希望大家在學(xué)習(xí)和生活上都能一切如意！下課！第三單元人與自然死海不死的秘密教學(xué)目標(biāo)：知識：1學(xué)習(xí)幾種常用的說明方法能力：2理解題目的新穎與巧妙，理解神話傳說在文章中的作用德育： 3探究死海的未來，從而培養(yǎng)自己的探究意識和環(huán)保意識4關(guān)注自然，保護自然，擔(dān)起自己的責(zé)任；表達(dá)自己對生存環(huán)境的憂慮與思考 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)幾種常用的說明方法理解題目的新穎與巧妙，理解神話傳說在文章中的教學(xué)難點：關(guān)注自然，保護自然，擔(dān)起自己的責(zé)任；表達(dá)自己對生存環(huán)境的憂慮與思考教學(xué)過程：一 導(dǎo)語：大家在地理課本中學(xué)過死海，誰能夠給大家介紹一下你所了解的死海？（開門見山切入正題。）三、重點研讀，分析寫法1本文使用了什么說明方法。④引用傳說：第3自然段所引狄杜處決俘虜、屢淹不死的傳說，說明了死海海水浮力大；第5自然優(yōu)所引傳說，說明了遠(yuǎn)古時候人們對死海 因的探索。引羅馬統(tǒng)帥狄杜處死俘虜而未得逞的傳說，對說明“死海不死”是一個很生動的例證。你喜歡死海嗎？你了解死海的現(xiàn)狀和未來嗎？請讀文章后兩段，請生交流。由于人們的四盲，導(dǎo)致塔里木河的水被抽干，以致使羅布泊由仙湖變成了死湖。誰能舉幾個這樣的例子來體會一下。我們的生命只有一次，我們都期望平安健康。體味課文寫法的生動性。（教師展開世界地圖）在亞洲西部，有一個“死?！?，就是這樣一個充滿神話色彩的地方。（2）、人在其中不會下沉。引導(dǎo)探究：“死海不死”中“死”與“不死”的含義?！安凰馈薄?）浮力大，人在上面沉不下去。”請同學(xué)們想一個挽救死海的辦法。一、揭示課題，明確目標(biāo)。（指名分段讀書，讓學(xué)生評議、教師點撥。（有關(guān)三個“死”的含義）研討與練習(xí)一。（本文與《辭?！酚嘘P(guān)“死?！钡恼f明文字比較）五、看誰有辦法。（發(fā)放檢測紙）板書課題（縱寫）《死海不死》課堂檢測題一、死海的特征有哪些？其本質(zhì)特征是什么？二、本文運用了哪些主要的說明方法？各舉一例。3．通過此次活動，激發(fā)學(xué)生用多種藝術(shù)形式解讀古詩詞的熱情，樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生通過漫步古詩苑的活動，體驗到成功的喜悅，培養(yǎng)交流與合作的能力。要培養(yǎng)學(xué)生對材料的懷疑精神，不迷信前人的說法，敢于提出自己的獨到見解。但是，把口語交際單獨作為一個教學(xué)環(huán)節(jié)也是很必要的?；顒釉u價應(yīng)以學(xué)生的自我評價和相互評價為主。4．在輯古詩、品古詩、誦古詩等體現(xiàn)合作與交流的活動中，是否具有初步的合作意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。俗話說：“越是民族的，越是世界的。這種木結(jié)構(gòu)建筑的優(yōu)點之一是防御地震。山西古代建筑的主要特征，除了木構(gòu)架的結(jié)構(gòu)體系以外就是建筑的群體性。這一特點在山西表現(xiàn)及為突出。在門窗上制造出千變?nèi)f化的窗格花紋樣式，在梁、枋、柱和石臺基上進(jìn)行巧妙的藝術(shù)加工，更將繪畫、雕刻、工藝美術(shù)等工藝應(yīng)用到建筑裝飾里，極大地加強了建筑藝術(shù)的表現(xiàn)力，在山西一帶，黃土、青磚又是另一種韻味。民居的特色不僅僅為研究文化的學(xué)者們所注意，而且也成了人們回憶故鄉(xiāng)、思念親人、追想童年的美麗的詩情畫景。不用說，黃土層是它產(chǎn)生的自然條件。群眾所熟悉王寶釧寒窯受苦十八年的故事，相傳就發(fā)生在山西南部。有曲折而入如層樓復(fù)室者。雍正年間所修《岳陽縣志》中還記載有關(guān)穴居的民謠說：掘穴為居便作家，兒孫幾輩長些些。義和團運動前在山西的一個傳教士描繪了當(dāng)時他看到的窯洞：“許多村莊是由在特殊的黃土層中挖的窯洞組成的，窯洞的前臉用磚或石頭砌上門窗?！鄙厦孢@幾條材料說明清代以來，窯洞在山西民居中的重要地位。據(jù)測量窯洞溫度在１０—２２攝氏度之間，相對濕度為３０％一７５％，而且受大氣中各種放射性物質(zhì)、噪音的污染干擾較少。也有在山區(qū)產(chǎn)石地方，取青石砌成青石窯，或用磚砌成磚窯，它雖然不是挖土成窯而是由磚石券成，但也屬于窯洞。但明清以來，山西商業(yè)活動發(fā)達(dá)，特別是清中葉以后票號商業(yè)發(fā)展很盛，積累了相當(dāng)財富，在山西平川地區(qū)，修建磚瓦房極為盛行，一般是四合院、三合院，也有一進(jìn)兩院、三院者，甚至有聯(lián)串幾個大院形成建筑