【正文】 息組 （組長匯報收集的環(huán)保知識。）師：適時問小組成員在活動中的任務(wù)。其他組員評價：收集之星、表達之星…… （評價是強化學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學(xué)中，積極的評價，正面的肯定，能使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感，增強參與活動的信心。） （組長匯報采訪的內(nèi)容。）——師：采訪時遇到什么困難？怎么解決？其他組員評價：表達之星、創(chuàng)意之星、禮服之星…… （組長展示拍攝到的照片。）——師： 看到這一切你們有什么感想？ （組長出示問卷內(nèi)容。）——師：從問卷調(diào)查的情況來看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？師小結(jié)導(dǎo)入： 地球是我們賴以生存的地方，是我們美麗的家園；是我們親愛的媽媽。但當(dāng)前的污染情況太嚴重了。我們小學(xué)生要從小做起，從身邊的小事做起，愛護地球媽媽，保衛(wèi)家園！讓我們?yōu)榄h(huán)保出出金點子吧！學(xué)生匯報： c. 貼宣傳標語或宣傳畫 d. 出手抄報 f. 表演 g. 攝影展 ……（設(shè)計意圖：通過一系列的活動，學(xué)生的參與意識被激起，其參與激情會極為高漲。當(dāng)他們暢談自己在活動中收獲時，同時自己也進行了深切反省，我及時注意課堂調(diào)控，及時捕捉反饋信息。根據(jù)知行統(tǒng)一的原則和兒童生活的邏輯，讓學(xué)生如何參與社會活動，關(guān)注社會的環(huán)保問題，增強學(xué)生的主動性和參與意識，以引導(dǎo)他們在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。） (四）在歌聲中結(jié)束活動。動人的歌謠輕輕扣擊著我們的心弦，張張小報拂過我們的視線，是啊，要讓大地綠起來，要讓天空藍起來，要讓鳥兒唱起來，要讓環(huán)境好起來，人人從我做起來！今天的課堂中，同學(xué)們暢談感受，積極參與（評出綠化小標兵）。老師相信，只要每人獻出一點愛，我們的世界將變成綠色的人間！讓我們隨著音樂伴奏輕輕唱起來?。c擊課件）播放歌曲《裝扮藍色的地球》的伴奏，讓學(xué)生邊拍手，邊哼唱，在愉快的氣氛中離開多媒體教室。 板書設(shè)計： 綠化由我起 ↓ 保護地球——你、我、他 反思： 本課的設(shè)計較好地體現(xiàn)了語文新課標的理念，以學(xué)生的發(fā)展為主旨，實現(xiàn)了教學(xué)目標的多元化，即有知識技能目標，又有能力培養(yǎng)目標，同時還有非常重要的情感目標（快樂教育），注重了學(xué)生的全面發(fā)展。活動前的準備很重要，尤其是學(xué)生方面的有關(guān)環(huán)保資料的準備和對學(xué)生小組活動的指導(dǎo)，只有誰備好這一切，才能成功。因此，在活動前的準備上應(yīng)花大功夫。在教學(xué)中，我利用激情導(dǎo)入，讓學(xué)生感受現(xiàn)在環(huán)境之美。隨即播放有關(guān)環(huán)境污染的錄相，形成一種反差，從而喚起學(xué)生的環(huán)保意識。然后請出活動小組，匯報活動成果，由小組匯報，其它小組成員當(dāng)評委，給予評價，教師是參與者，適時得當(dāng)參與其中，點撥指導(dǎo)。然后評出“綠化小標兵”。這樣做既重視兒童的認知心理及認知特點，又符合教學(xué)規(guī)律，最大限度地優(yōu)化了課的教學(xué)。在活動中讓學(xué)生做自由組合，團結(jié)協(xié)作、展示自我等不僅讓學(xué)生知道如何參與社會活動，關(guān)注社會的環(huán)保問題，還大大地增強了學(xué)生的主動性和參與意識，以引導(dǎo)他們在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。同時最大限度地給予了學(xué)生動手實踐的快樂?；顒又校岩磺袡?quán)利交給學(xué)生——學(xué)生匯報，學(xué)生當(dāng)評委、學(xué)生出點子這一環(huán)節(jié)的設(shè)計經(jīng)歷知識獲得過程，經(jīng)歷深思熟慮的思維形成過程，打破原有的思維定勢，重新撞擊出思維的火花，讓學(xué)生在活動中去探索，在探索交流中去獲取新知，體驗運用知識的快樂。學(xué)生能在活動中交流環(huán)境知識，宣傳環(huán)保思想，培養(yǎng)學(xué)生從小愛護環(huán)境的意識和觀念，充分地體驗到愛護環(huán)境的快樂。最后，教師做深情的總結(jié)，讓整個活動在歌聲中快樂地結(jié)束。 總之，在課堂教學(xué)中學(xué)生的快樂，才是課堂教學(xué)是否成功的根源，只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到學(xué)習(xí)是快樂的，那么，我們的教育才算是成功的。我也將為這一點而努力著……第七單元：小導(dǎo)游課題一 認識身邊的旅游景點 教學(xué)目標。：認識身邊的旅游景點，開闊學(xué)生視野，增強學(xué)生的知識。 教學(xué)重點：讓學(xué)生體驗導(dǎo)游的工作和生活，懂得導(dǎo)游的職責(zé)。 教學(xué)難點：讓學(xué)生體驗導(dǎo)游的工作和生活，懂得導(dǎo)游的職責(zé)。 教學(xué)過程及活動： 一、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，你們喜歡外出旅游嗎？你接觸過導(dǎo)游嗎？我國地大物博，山河如畫，各種名勝古跡、山水美景數(shù)不勝數(shù)。隨著我國人民生活水平的提高，越來越多的人加入到旅游行列，越來越多的導(dǎo)游出現(xiàn)在你我面前。讓我們一起關(guān)注旅游，體驗導(dǎo)游的工作和生活吧。 二、板書課題：小導(dǎo)游。三、提問：你們知道我們所在的地位有哪些旅游景點呢？ 四、學(xué)生填表。名稱 地點我去過的旅游景點 我聽說的旅游景點 我最想去的旅游景點 五、交流欣賞旅游時拍攝的照片。 六、學(xué)生說說本地哪些景點最吸引人。 七、課外延伸： 調(diào)查附近旅游景點的運作情況 教學(xué)后記：通過認識身邊的旅游景點，交流欣賞旅游時拍攝的照片，開闊學(xué)生視野，增強學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生向往旅游項業(yè)。讓學(xué)生體驗導(dǎo)游的工作和生活，懂得導(dǎo)游的職責(zé)。課題二、為景點做廣告。教學(xué)目標。 認識身邊的旅游景點，開闊學(xué)生視野。 為景點做廣告，培養(yǎng)學(xué)生的思維。 教學(xué)重點： 從旅游景點中開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生懂得導(dǎo)游的職責(zé)、學(xué)問，初步學(xué)會為旅游景點設(shè)計廣告詞。 教學(xué)難點： 初步學(xué)會為旅游景點設(shè)計廣告詞。 教學(xué)過程及活動： 一、引入新課 學(xué)生匯報課外小調(diào)查結(jié)果。 教師提示，今天，我們學(xué)習(xí)為景點做廣告。 二、查閱本地區(qū)旅游景點的資料，并記錄下來， 旅游景點的傳說。 旅游景點的引人之處。 我還找到了…… 三、收集有關(guān)風(fēng)景照，向同學(xué)作實景介紹。 四、為旅游景點設(shè)計廣告詞。 五、為旅游景點設(shè)計導(dǎo)游詞。 六、評選最佳作者，頒獎。課題三、學(xué)做小導(dǎo)游。 教學(xué)目標。 從認識身邊的旅游景點中，開闊學(xué)生視野。 開展實踐活動，學(xué)做小導(dǎo)游， 教學(xué)重點： 懂得導(dǎo)游的職責(zé)、學(xué)問，學(xué)會做小導(dǎo)游。 教學(xué)難點： 懂得導(dǎo)游的職責(zé)、學(xué)問，學(xué)會做小導(dǎo)游。 教學(xué)過程及活動： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，平時的外出旅游都是由爸爸媽媽安排的，這次讓我們自己來安排一次外出行程怎么樣？ 首先讓我們來做小導(dǎo)游，設(shè)計一個“一日游”的方案吧。 二、設(shè)計“一日游”方案。 出團日期。 天氣預(yù)報。 注意問題。 旅游圖及乘車路線。 景點特色。 行程安排。 三、組內(nèi)對“一日游”方案進行評議，修改。 四、模擬表演，我是小導(dǎo)游。 五、說說做小導(dǎo)游的感受和快樂，與同學(xué)分享。 六、將自己發(fā)現(xiàn)到的旅游學(xué)問記錄下來。 七、寫下自己的心愿。 八、評選最佳導(dǎo)游。 九、總結(jié)，頒獎。