我的課改生活-資料下載頁
2024-11-15 22:07本頁面
【正文】 花時間下功夫，動腦筋主動的、積極地學(xué)習(xí)。有了興趣就會產(chǎn)生巨大的求知欲望和學(xué)習(xí)動力。教師要在轉(zhuǎn)變角色的同時，為學(xué)生的健康成長奠基、搭臺，最大限度的滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和心理需求。在課改中，我們不能做形式主義者，新穎的教學(xué)方式固然重要，內(nèi)容的時效性更是我們追求的目標(biāo)。形式大于內(nèi)容是課改的悲哀，兩者有機(jī)融合，相輔相成是我們奮斗的方向，我們每一個教育工作者都應(yīng)不斷探索，為課改之路打造一道靚麗的風(fēng)景。第五篇：五環(huán)模式我的課改生活五環(huán)模式我的課改生活我們的課改進(jìn)行了一年了，記得去年剛開學(xué)，老師就把原來單人單桌的課桌排列變成了面對面的形式，好像聚餐一樣。剛開始，大家都很興奮，因?yàn)槲覀儗⒁佑|一種全新的、以學(xué)生自主、合作、探究為主的學(xué)習(xí)模式。老師幫我們建立了小組，選出了小組長，還結(jié)合成幫扶小對子，互相幫助來學(xué)習(xí)。最初幾天我們非常的快樂，我們小組成員一起給小組起名字，設(shè)計(jì)組徽，編寫組號，演唱組歌。小組成員猶如八仙過?！黠@神通，每個人都拿出了自己的看家本領(lǐng)。最后把我們完成的一切給大家展示，我們贏得了陣陣掌聲，也使我們明白了團(tuán)結(jié)力量大的道理。可是接下來的正式學(xué)習(xí)卻是舉步維艱。大家都習(xí)慣了老師在前面講，我們在下面聽，習(xí)慣了獨(dú)來獨(dú)往的學(xué)習(xí)方式。雖說分了小組，結(jié)成了小對子，可是大家并沒有形成學(xué)習(xí)上的互相討論、互相幫助的現(xiàn)象。這下可急壞了老師，為了改變我們的學(xué)習(xí)方式，老師放慢了講課的進(jìn)程，一步一步的帶領(lǐng)我們走上課改的道路，就像我們小時候牽著媽媽的手學(xué)走路一樣。老師和我們一起設(shè)計(jì)了班級的小口令，用來規(guī)范我們上課的秩序，使我們整齊劃一。如：“我讀書——把書拿”“聚焦——迅速、傾聽——認(rèn)真”在我們熟練運(yùn)用這些小口令后，我們的班級秩序好多了，一個口令大家都知道要干什么。接著就正式進(jìn)入了我們的以自主、合作、探究為主的五環(huán)教學(xué)模式了。由于我們年紀(jì)小，老師先讓我們在小對子之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助。一個內(nèi)容讓小對子一起學(xué)習(xí)，你不會來我?guī)湍悖也粫四憬涛?。接著把我們的學(xué)習(xí)成果給大家展示，全班進(jìn)行比賽。慢慢的把這種互幫互助擴(kuò)展到小組中，最終形成小組展示，每個人都有展示的任務(wù)，都有發(fā)言的機(jī)會。漸漸地，同學(xué)們的膽子大了，聲音洪亮了。這些都是老師帶著我們一步一步走出來的，定期給小組長培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止ぃ绾螏椭〗M成員。我有幸被老師選中小組長，通過這些培訓(xùn)，在每一次展示的時候，我就有一種當(dāng)主持人的感覺，別提多高興了。大家的進(jìn)步也是有目共睹的：小旭是個膽小內(nèi)向的女生，上課從來不發(fā)言，也不大聲說話。有一次我們學(xué)習(xí)古詩《望廬山瀑布》，有個環(huán)節(jié)是讓展示朗讀，輪到她的時候，“我給大家展示讀《望廬山瀑布》，日照”后面的聲音就淹沒在她自己的囁嚅里?！罢?zhí)岣呗曇粼僮x一遍。”“我給大家展示讀《望廬山瀑布》，日照”“大聲說話，面向前方，再來一次?！狈磸?fù)5次。最后小旭終于大聲地讀了出來，然后是熱烈的掌聲。在為她一個人放慢的課堂節(jié)奏里，她的表現(xiàn)從“省略號”到“感嘆號”，緩慢而迅速地打贏了一場屬于她自己的戰(zhàn)爭。在這次課改中，每個人都有自己的進(jìn)步，也有自己的收獲。我知道我們的成就在課改的路上只是前進(jìn)中的一小步，但我相信：在同學(xué)們的努力下，我們前進(jìn)的步伐會越走越快的，我們會真正自主的去學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)，沒有老師和家長的強(qiáng)迫和督促，我們也能自由地像雄鷹一樣翱翔在知識的天空中！教師評語：這位學(xué)生寫出了自己在課改中的真真切切的感受，看到了自己和同學(xué)們的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。用自己細(xì)嫩的筆觸寫出了課改中班級發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。語言樸實(shí)，簡潔，流暢自然，比喻形象、貼切，抒發(fā)了自己的真實(shí)感受。不難看出這是低年級學(xué)生對課改的看法，作為班主任，面對這樣一群天真面孔，要進(jìn)行完全的改變真得不容易，只有一步一個腳印的和學(xué)生們一起去學(xué)，一起去努力。剛開始，展示的語言需要老師一句一句教，身姿狀態(tài)需要老師反復(fù)提醒，現(xiàn)在學(xué)生都能熟練地掌握這些用語，甚至還能自編自創(chuàng)，這些進(jìn)步都是師生一起努力地結(jié)果?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”我會和學(xué)生一起走在課改的路上，共同求索，共同改變。
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