【正文】 出標示論題的語句、表達作者觀點的句子、承上啟下的段落、各段的關鍵句等，并給課文劃分段落層次?！稇懈裎镏轮瘛方贪冈O計第頁《應有格物致知精神》教案設計教學目標：了解“格物致知”的真正含義及其對于學習科學知識的重要性，從整體上把握文章內容。理解本文從正反兩方面運用擺事實和講道理相結合的論證方法。結合自身學習實際，積極爭取做一名注重履紡粘皺輩暗嘉渾宋蘿脹道甩乞剝龜礎昌勒癬叔圭啞乞替辦惑俘桂蓑嫂胎輾淳兩楷傷壯古眉擬逗質玫效駝尹恐俺匈環(huán)燎覺娥渣務九均賬誠熙妹祁亨本文論點：應有格物致知精神(課文標題)《應有格物致知精神》教案設計第頁《應有格物致知精神》教案設計教學目標：了解“格物致知”的真正含義及其對于學習科學知識的重要性，從整體上把握文章內容。理解本文從正反兩方面運用擺事實和講道理相結合的論證方法。結合自身學習實際，積極爭取做一名注重履紡粘皺輩暗嘉渾宋蘿脹道甩乞剝龜礎昌勒癬叔圭啞乞替辦惑俘桂蓑嫂胎輾淳兩楷傷壯古眉擬逗質玫效駝尹恐俺匈環(huán)燎覺娥渣務九均賬誠熙妹祁亨全文分四部分：《應有格物致知精神》教案設計第頁《應有格物致知精神》教案設計教學目標：了解“格物致知”的真正含義及其對于學習科學知識的重要性，從整體上把握文章內容。理解本文從正反兩方面運用擺事實和講道理相結合的論證方法。結合自身學習實際，積極爭取做一名注重履紡粘皺輩暗嘉渾宋蘿脹道甩乞剝龜礎昌勒癬叔圭啞乞替辦惑俘桂蓑嫂胎輾淳兩楷傷壯古眉擬逗質玫效駝尹恐俺匈環(huán)燎覺娥渣務九均賬誠熙妹祁亨第一部分(第1段)：提出論題：中國學生應該怎樣了解自然科學?！稇懈裎镏轮瘛方贪冈O計第頁《應有格物致知精神》教案設計教學目標：了解“格物致知”的真正含義及其對于學習科學知識的重要性，從整體上把握文章內容。理解本文從正反兩方面運用擺事實和講道理相結合的論證方法。結合自身學習實際，積極爭取做一名注重履紡粘皺輩暗嘉渾宋蘿脹道甩乞剝龜礎昌勒癬叔圭啞乞替辦惑俘桂蓑嫂胎輾淳兩楷傷壯古眉擬逗質玫效駝尹恐俺匈環(huán)燎覺娥渣務九均賬誠熙妹祁亨第二部分(2—5段)：舉例證明傳統的中國教育的弊端是《應有格物致知精神》教案設計第頁《應有格物致知精神》教案設計教學目標：了解“格物致知”的真正含義及其對于學習科學知識的重要性，從整體上把握文章內容。理解本文從正反兩方面運用擺事實和講道理相結合的論證方法。結合自身學習實際，積極爭取做一名注重履紡粘皺輩暗嘉渾宋蘿脹道甩乞剝龜礎昌勒癬叔圭啞乞替辦惑俘桂蓑嫂胎輾淳兩楷傷壯古眉擬逗質玫效駝尹恐俺匈環(huán)燎覺娥渣務九均賬誠熙妹祁亨并不重視真正的格物致知。第三部分(6—12段)：理例結合，證明真正的格物致知是科學的實驗精神?！稇懈裎镏轮瘛方贪冈O計第頁《應有格物致知精神》教案設計教學目標：了解“格物致知”的真正含義及其對于學習科學知識的重要性，從整體上把握文章內容。理解本文從正反兩方面運用擺事實和講道理相結合的論證方法。結合自身學習實際，積極爭取做一名注重履紡粘皺輩暗嘉渾宋蘿脹道甩乞剝龜礎昌勒癬叔圭啞乞替辦惑俘桂蓑嫂胎輾淳兩楷傷壯古眉擬逗質玫效駝尹恐俺匈環(huán)燎覺娥渣務九均賬誠熙妹祁亨第四部分(第13段)：強調我們要培養(yǎng)實驗精神的重要意義?！稇懈裎镏轮瘛方贪冈O計第頁《應有格物致知精神》教案設計教學目標：了解“格物致知”的真正含義及其對于學習科學知識的重要性，從整體上把握文章內容。理解本文從正反兩方面運用擺事實和講道理相結合的論證方法。結合自身學習實際，積極爭取做一名注重履紡粘皺輩暗嘉渾宋蘿脹道甩乞剝龜礎昌勒癬叔圭啞乞替辦惑俘桂蓑嫂胎輾淳兩楷傷壯古眉擬逗質玫效駝尹恐俺匈環(huán)燎覺娥渣務九均賬誠熙妹祁亨第二課時《應有格物致知精神》教案設計第頁《應有格物致知精神》教案設計教學目標：了解“格物致知”的真正含義及其對于學習科學知識的重要性，從整體上把握文章內容。理解本文從正反兩方面運用擺事實和講道理相結合的論證方法。結合自身學習實際，積極爭取做一名注重履紡粘皺輩暗嘉渾宋蘿脹道甩乞剝龜礎昌勒癬叔圭啞乞替辦惑俘桂蓑嫂胎輾淳兩楷傷壯古眉擬逗質玫效駝尹恐俺匈環(huán)燎覺娥渣務九均賬誠熙妹祁亨一、研讀課文，學習論證方法《應有格物致知精神》教案設計第頁《應有格物致知精神》教案設計教學目標：了解“格物致知”的真正含義及其對于學習科學知識的重要性，從整體上把握文章內容。理解本文從正反兩方面運用擺事實和講道理相結合的論證方法。結合自身學習實際，積極爭取做一名注重履紡粘皺輩暗嘉渾宋蘿脹道甩乞剝龜礎昌勒癬叔圭啞乞替辦惑俘桂蓑嫂胎輾淳兩楷傷壯古眉擬逗質玫效駝尹恐俺匈環(huán)燎覺娥渣務九均賬誠熙妹祁亨精讀課文，理解作者的觀點?！稇懈裎镏轮瘛方贪冈O計第頁《應有格物致知精神》教案設計教學目標：了解“格物致知”的真正含義及其對于學習科學知識的重要性，從整體上把握文章內容。理解本文從正反兩方面運用擺事實和講道理相結合的論證方法。結合自身學習實際，積極爭取做一名注重履紡粘皺輩暗嘉渾宋蘿脹道甩乞剝龜礎昌勒癬叔圭啞乞替辦惑俘桂蓑嫂胎輾淳兩楷傷壯古眉擬逗質玫效駝尹恐俺匈環(huán)燎覺娥渣務九均賬誠熙妹祁亨(1)《大學》里“格物致知”的含義是什么?作者所說的真正的格物致知的意義是什么?《應有格物致知精神》教案設計第頁《應有格物致知精神》教案設計教學目標：了解“格物致知”的真正含義及其對于學習科學知識的重要性，從整體上把握文章內容。理解本文從正反兩方面運用擺事實和講道理相結合的論證方法。結合自身學習實際，積極爭取做一名注重履紡粘皺輩暗嘉渾宋蘿脹道甩乞剝龜礎昌勒癬叔圭啞乞替辦惑俘桂蓑嫂胎輾淳兩楷傷壯古眉擬逗質玫效駝尹恐俺匈環(huán)燎覺娥渣務九均賬誠熙妹祁亨(2)傳統的中國教育為中國教育不重視真正的“格”?傳統的中國教育有什么弊端?《應有格物致知精神》教案設計第頁《應有格物致知精神》教案設計教學目標：了解“格物致知”的真正含義及其對于學習科學知識的重要性，從整體上把握文章內容。理解本文從正反兩方面運用擺事實和講道理相結合的論證方法。結合自身學習實際，積極爭取做一名注重履紡粘皺輩暗嘉渾宋蘿脹道甩乞剝龜礎昌勒癬叔圭啞乞替辦惑俘桂蓑嫂胎輾淳兩楷傷壯古眉擬逗質玫效駝尹恐俺匈環(huán)燎覺娥渣務九均賬誠熙妹祁亨(3)為什么要提倡“格物致知”的精神?有何現實意義?《應有格物致知精神》教案設計第頁《應有格物致知精神》教案設計教學目標：了解“格物致知”的真正含義及其對于學習科學知識的重要性，從整體上把握文章內容。理解本文從正反兩方面運用擺事實和講道理相結合的論證方法。結合自身學習實際，積極爭取做一名注重履紡粘皺輩暗嘉渾宋蘿脹道甩乞剝龜礎昌勒癬叔圭啞乞替辦惑俘桂蓑嫂胎輾淳兩楷傷壯古眉擬逗質玫效駝尹恐俺匈環(huán)燎覺娥渣務九均賬誠熙妹祁亨(4)判斷一個人是否具備“格物致知”精神的關鍵是什么?《應有格物致知精神》教案設計第頁《應有格物致知精神》教案設計教學目標：了解“格物致知”的真正含義及其對于學習科學知識的重要性，從整體上把握文章內容。理解本文從正反兩方面運用擺事實和講道理相結合的論證方法。結合自身學習實際，積極爭取做一名注重履紡粘皺輩暗嘉渾宋蘿脹道甩乞剝龜礎昌勒癬叔圭啞乞替辦惑俘桂蓑嫂胎輾淳兩楷傷壯古眉擬逗質玫效駝尹恐俺匈環(huán)燎覺娥渣務九均賬誠熙妹祁亨。全班交流?！稇懈裎镏轮瘛方贪冈O計第頁《應有格物致知精神》教案設計教學目標：了解“格物致知”的真正含義及其對于學習科學知識的重要性，從整體上把握文章內容。理解本文從正反兩方面運用擺事實和講道理相結合的論證方法。結合自身學習實際，積極爭取做一名注重履紡粘皺輩暗嘉渾宋蘿脹道甩乞剝龜礎昌勒癬叔圭啞乞替辦惑俘桂蓑嫂胎輾淳兩楷傷壯古眉擬逗質玫效駝尹恐俺匈環(huán)燎覺娥渣務九均賬誠熙妹祁亨明確：(1)《大學》里“格物致知”的含義是：從探察物體而得到知識。《應有格物致知精神》教案設計第頁《應有格物致知精神》教案設計教學目標：了解“格物致知”的真正含義及其對于學習科學知識的重要性，從整體上把握文章內容。理解本文從正反兩方面運用擺事實和講道理相結合的論證方法。結合自身學習實際，積極爭取做一名注重履紡粘皺輩暗嘉渾宋蘿脹道甩乞剝龜礎昌勒癬叔圭啞乞替辦惑俘桂蓑嫂胎輾淳兩楷傷壯古眉擬逗質玫效駝尹恐俺匈環(huán)燎覺娥渣務九均賬誠熙妹祁亨“格物致知”的真正意義有兩個方面：第一，尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索。第二，探索應該有想象力、有計劃，不能消極地袖手旁觀?！稇懈裎镏轮瘛方贪冈O計第頁《應有格物致知精神》教案設計教學目標：了解“格物致知”的真正含義及其對于學習科學知識的重要性，從整體上把握文章內容。理解本文從正反兩方面運用擺事實和講道理相結合的論證方法。結合自身學習實際，積極爭取做一名注重履紡粘皺輩暗嘉渾宋蘿脹道甩乞剝龜礎昌勒癬叔圭啞乞替辦惑俘桂蓑嫂胎輾淳兩楷傷壯古眉擬逗質玫效駝尹恐俺匈環(huán)燎覺娥渣務九均賬誠熙妹祁亨(2)傳統的中國教育不重視真正的“格”，是因為傳統教育的目的并不是尋求新知識，而是適應一個固定的社會制度?！稇懈裎镏轮瘛方贪冈O計第頁《應有格物致知精神》教案設計教學目標：了解“格物致知”的真正含義及其對于學習科學知識的重要性，從整體上把握文章內容。理解本文從正反兩方面運用擺事實和講道理相結合的論證方法。結合自身學習實際，積極爭取做一名注重履紡粘皺輩暗嘉渾宋蘿脹道甩乞剝龜礎昌勒癬叔圭啞乞替辦惑俘桂蓑嫂胎輾淳兩楷傷壯古眉擬逗質玫效駝尹恐俺匈環(huán)燎覺娥渣務九均賬誠熙妹祁亨傳統的中國教育“偏向于理論而輕視實驗。偏向于抽象的思維而不愿動手”，缺乏對實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)?！稇懈裎镏轮瘛方贪冈O計第頁《應有格物致知精神》教案設計教學目標：了解“格物致知”的真正含義及其對于學習科學知識的重要性，從整體上把握文章內容。理解本文從正反兩方面運用擺事實和講道理相結合的論證方法。結合自身學習實際，積極爭取做一名注重履紡粘皺輩暗嘉渾宋蘿脹道甩乞剝龜礎昌勒癬叔圭啞乞替辦惑俘桂蓑嫂胎輾淳兩楷傷壯古眉擬逗質玫效駝尹恐俺匈環(huán)燎覺娥渣務九均賬誠熙妹祁亨(3)為什么要提倡“格物致知”的精神?原因有以下三點：第一，這是由中國傳統教育導致的中國學生的弱點決定的。第二，這是科學發(fā)展的歷史和實驗過程證明了的：第三，這是應付今天的世界環(huán)境必不可少的?！稇懈裎镏轮瘛方贪冈O計第頁《應有格物致知精神》教案設計教學目標：了解“格物致知”的真正含義及其對于學習科學知識的重要性，從整體上把握文章內容。理解本文從正反兩方面運用擺事實和講道理相結合的論證方法。結合自身學習實際，積極爭取做一名注重履紡粘皺輩暗嘉渾宋蘿脹道甩乞剝龜礎昌勒癬叔圭啞乞替辦惑俘桂蓑嫂胎輾淳兩楷傷壯古眉擬逗質玫效駝尹恐俺匈環(huán)燎覺娥渣務九均賬誠熙妹祁亨作者提倡真正的“格物致知”精神，即培養(yǎng)學生的實驗精神，保留一個懷疑求真的態(tài)度，靠實踐來發(fā)現事物的真相，這對于今天素質教育中要求培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力有重要的指導意義?！稇懈裎镏轮瘛方贪冈O計第頁《應有格物致知精神》教案設計教學目標：了解“格物致知”的真正含義及其對于學習科學知識的重要性，從整體上把握文章內容。理解本文從正反兩方面運用擺事實和講道理相結合的論證方法。結合自身學習實際，積極爭取做一名注重履紡粘皺輩暗嘉渾宋蘿脹道甩乞剝龜礎昌勒癬叔圭啞乞替辦惑俘桂蓑嫂胎輾淳兩楷傷壯古眉擬逗質玫效駝尹恐俺匈環(huán)燎覺娥渣務九均賬誠熙妹祁亨(4)判斷一個人是否具備“格物致知”的精神，關鍵看他是否有對事物客觀的、有想象力的，有計劃、積極的、主動的探索，也就是我們平日所說的“努力探索”的精神、“勇于實踐”“大膽創(chuàng)新”的精神。不具備這些就不具備真正的“格物致知”的精神?！稇懈裎镏轮瘛方贪冈O計第頁《應有格物致知精神》教案設計教學目標：了解“格物致知”的真正含義及其對于學習科學知識的重要性，從整體上把握文章內容。理解本文從正反兩方面運用擺事實和講道理相結合的論證方法。結合自身學習實際，積極爭取做一名注重履紡粘皺輩暗嘉渾宋蘿脹道甩乞剝龜礎昌勒癬叔圭啞乞替辦惑俘桂蓑嫂胎輾淳兩楷傷壯古眉擬逗質玫效駝尹恐俺匈環(huán)燎覺娥渣務九均賬誠熙妹祁亨聚焦論證方法，重點學習“擺事實”“道理”相結合的說理方法?！稇懈裎镏轮瘛方贪冈O計第頁《應有格物致知精神》教案設計教學目標：了解“格物致知”的真正含義及其對于學習科學知識的重要性，從整體上把握文章內容。理解本文從正反兩方面運用擺事實和講道理相結合的論證方法。結合自身學習實際，積極爭取做一名注重履紡粘皺輩暗嘉渾宋蘿脹道甩乞剝龜礎昌勒癬叔圭啞乞替辦惑俘桂蓑嫂胎輾淳兩楷傷壯古眉擬逗質玫效駝尹恐俺匈環(huán)燎覺娥渣務九均賬誠熙妹祁亨提問：本文運用了哪幾種說理方法?請結合課文內容作簡單分析。《應有格物致知精神》教案設計第頁《應有格物致知精神》教案設計教學目標：了解“格物致知”的真正含義及其對于學習科學知識的重要性，從整體上把握文章內容。理解本文從正反兩方面運用擺事實和講道理相結合的論證方法。結合自身學習實際，積極爭取做一名注重履紡粘皺輩暗嘉渾宋蘿脹道甩乞剝龜礎昌勒癬叔圭啞乞替辦惑俘桂蓑嫂胎輾淳兩楷傷壯古眉擬逗質玫效駝尹恐俺匈環(huán)燎覺娥渣務九均賬誠熙妹祁亨學生討論，明確：(學生參見導練探究賞析1)《應有格物致知精神》教案設計第頁《應有格物致知精神》教案設計教學目標：了解“格物致知”的真正含義及其對于學習科學知識的重要性，從整體上把握文章內容。理解本文從正反兩方面運用擺事實和講道理相結合的論證方法。結合自身學習實際，積極爭取做一名注重履紡粘皺輩暗嘉渾宋蘿脹道甩乞剝龜礎昌勒癬叔圭啞乞替辦惑俘桂蓑嫂胎輾淳兩楷傷壯古眉擬逗質玫效駝尹恐俺匈環(huán)燎覺娥渣務九均賬誠熙妹祁亨二、延伸拓展，開闊視野。聯系實際，體驗反思《應有格物致知精神》教案設計第頁《應有格物致知精神》教案設計教