小班活動(dòng)的觀察和記錄-資料下載頁
2024-11-15 13:18本頁面
【正文】 :00 使用的方法：描述兒童人數(shù)：1個(gè)成人人數(shù)：1個(gè)一、觀察內(nèi)容：場(chǎng)景一：早上晨間活動(dòng)，老師組織小班的孩子在戶外玩過獨(dú)木橋的游戲。老師將孩子分成兩組以競(jìng)賽的方式進(jìn)行。當(dāng)所有的小朋友在老師的帶領(lǐng)下玩得很開心的時(shí)候，沒有人注意到Y(jié)，她就一個(gè)人站在一旁只是看著小朋友玩也不參與。場(chǎng)景二：早操之前老師帶著孩子們?cè)诮淌依锞毩?xí)廣播操動(dòng)作，所有人都在老師安排下排好對(duì)了而Y還坐在位子上。當(dāng)老師在教動(dòng)作了Y也沒跟著做老師也沒說什么。這時(shí)我就叫Y跟著小朋友們一起Y就小小聲問我：“排哪里?。俊敝笤绮?，所有小朋友都拿好自己的圈圈排好隊(duì)跟著老師出去了。而Y把圈圈還回去之后就一個(gè)人待在教室里不出去。我問她為什么不去的時(shí)候，她說：“我不喜歡?！眻?chǎng)景三：這天早上幼兒園有廣播操比賽，老師和保教員帶著幾位不參加比賽的小朋友到了多功能廳（Y也在里面），讓他們和我們待在一起，并給他們玩具玩。我坐在Y的旁邊看著她玩。其他小朋友拼完玩具后都會(huì)很興奮的給別人看而Y就很安靜地玩。過一會(huì)，她跟我說：“玩具沒有了?！蔽腋f：“我這也沒有啊，我們問問其他小朋友能不能給你一個(gè)？”之后我就帶她去找一位跟她同班的小朋友，讓她自己去問那個(gè)小朋友：“你能不能給我一個(gè)？”那個(gè)小朋友回答她：“我也沒有了，我們可以一起玩?！闭f著就把自己其中一個(gè)玩具拼到了Y的玩具上面。二、分析：通過觀察我發(fā)現(xiàn)，Y的性格內(nèi)向、好靜，有點(diǎn)膽小、不愛說話、不愛交往，每次問她問題，她都是很小聲的回答我。而在與同伴的交往過程中非常缺乏主動(dòng)性、且不善交往。不管是在集體活動(dòng)中還是在與同伴交往中，Y似乎都是被忽略的一類。面對(duì)這類孩子我想，我們應(yīng)該給予關(guān)注，為他們提供機(jī)會(huì)主動(dòng)去與他人交談，并鼓勵(lì)他們積極地去參與。因此針對(duì)這類問題我也做出了一些措施：，當(dāng)看到Y(jié)一個(gè)人站在一旁時(shí)我將Y 領(lǐng)到小朋友中間去，主動(dòng)跟她說：“我來跟你一起比賽好不好？”在跟她玩過一輪之后，把她安排到隊(duì)伍中去跟其他小朋友一起玩。，而她不知道要排在哪兒的時(shí)候，我就安排她排在了其中一個(gè)小朋友的后面，鼓勵(lì)她跟著其他的小朋友一起做。，我將她領(lǐng)到其他小朋友那鼓勵(lì)她主動(dòng)向其他孩子求助。而那個(gè)小朋友也很樂意與她分享玩具。
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