【正文】 江第一小學(xué) 姓名：李三英 郵編：341000 聯(lián)系電話：0797——*** :375825462《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要讓學(xué)生體會數(shù)和運算的意義掌握數(shù)的基本運算，要重視口算，加強(qiáng)估算，提倡算法多樣化，逐步形成計算技能并能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決實際問題。在教學(xué)實踐中，我常發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)運算時常常會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，不是數(shù)字抄錯，就是看錯符號，不是今天教會了，就是明天又忘了。特別是考試，學(xué)生在計算方面丟分嚴(yán)重，常常是大錯沒有，小錯不斷，把老師弄的焦頭爛額，家長和老師都怪學(xué)生太“粗心”，學(xué)生為什么會“粗心”？在十多年的教學(xué)過程中，本人從五個方面談如何培養(yǎng)小學(xué)生計算能力。調(diào)動學(xué)習(xí)計算的興趣，增強(qiáng)自信心。興趣是最好的老師，是一切行動的動力。首先要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生喜歡學(xué)，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。計算教學(xué)是和數(shù)字打交道，看起來是枯燥，又是重復(fù)機(jī)械的練習(xí)，只有在游戲、動漫、圖書中才能體會數(shù)字的快樂。怎樣才能調(diào)動學(xué)習(xí)計算的積極性呢？學(xué)生個體差異不同，有喜歡和數(shù)字打交道的；有喜歡老師而喜歡計算的；有一直計算能力差的等。對于計算能力差的學(xué)生，他們原有的基礎(chǔ)差，在同學(xué)眼里、老師眼中都是不上進(jìn)的學(xué)生，在這樣的共識中，他們逐漸失去了學(xué)習(xí)計算的信心。只有激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，多表揚，少批評，讓他們喜歡數(shù)字，只有喜歡數(shù)字的孩子才愿意專研它，探究它，走進(jìn)數(shù)學(xué)王國，逐步樹立學(xué)習(xí)計算的興趣。如：在《認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)》教學(xué)中，可以根據(jù)各數(shù)的特征，結(jié)合實物和課件，讓學(xué)生在玩中感受到數(shù)字的可愛，更讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。家校配合形成合力，提高計算正確率。家長是孩子的啟蒙老師，她的一言一行對孩子成長起著潛移默化的影響。在家長認(rèn)為簡單的計算中，學(xué)生常常容易出錯，家長的訓(xùn)斥讓孩子害怕，于是看到計算就膽戰(zhàn)心驚，喪失學(xué)習(xí)熱情。家長對學(xué)生計算的教法和老師的不一致，出現(xiàn)有的學(xué)生在校做會題，回家做錯題現(xiàn)象。只有家長和教師形成合力，針對不同學(xué)生采用不一樣的教學(xué)方法，教師多與家長進(jìn)行教學(xué)方法的溝通，只有這樣才能不斷提高學(xué)生計算正確率。幫助查找出錯原因，加強(qiáng)練習(xí)。對于集中出錯的題目，應(yīng)該具有一定的相通性和普遍性，大多錯題，學(xué)生在教師的輔導(dǎo)下能改正，但很多根深蒂固的錯誤，孩子就難已改正，特別是老師的教育方法和家長的認(rèn)知有差異時，學(xué)生更是對錯誤的理解難已更改。在這種情況下，教師根據(jù)學(xué)生出錯原因針對性進(jìn)行輔導(dǎo)，建立錯題集。利用互評、互改小組合作方式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中逐提高計算能力。培養(yǎng)良好的計算規(guī)范，提高計算能力良好的計算規(guī)范，不是一朝一夕養(yǎng)成的，需要持之以恒的堅持。大量的事實說明，缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)范，是影響學(xué)生計算正確性的重要原因。因此，教師在教學(xué)中要特別關(guān)注學(xué)生的計算是否規(guī)范。（1）書寫規(guī)范良好的書寫規(guī)范是計算正確的保障。數(shù)學(xué)容易出現(xiàn)數(shù)位對不齊、運算符號出錯、書寫不工整、亂涂亂畫，致使在計算過程中出現(xiàn)不必要的錯誤。計算正確率高的學(xué)生，書寫都比較規(guī)范。從多年教學(xué)經(jīng)驗來看，學(xué)生急于做完而不認(rèn)真書寫，如：在計算除數(shù)是一位數(shù)除法時，出現(xiàn)商的數(shù)位對不齊，落下的數(shù)寫錯數(shù)位、商和除數(shù)不相乘問題。只有數(shù)位對齊，將計算過程一步步寫下來，增加思考時間，才能做到計算正確。作為教師，需要以身示范，充分利用板書，給學(xué)生準(zhǔn)確的“第一好印象”，形成正確的書寫和計算過程。（2）審題規(guī)范對于解決實際問題的題目，學(xué)生審題較好，但在計算中，學(xué)生認(rèn)為比較簡單，于是不打草稿、不細(xì)心、把加看成減、把乘看成除的現(xiàn)象普遍存在。因此，在教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生審題的規(guī)范。首先，明確題目要求。例如：是否要驗算、列豎式。其次，看清運算符號、找準(zhǔn)運算順序。最后，反復(fù)檢查和驗算?？傊?，計算能力不是一朝一夕就能養(yǎng)成的。作為教師，需要對各種計算方法、運算定律運用自如。更需要教師用耐心、愛心和細(xì)心關(guān)注每一位計算差的孩子，我相信學(xué)生計算能力的提高的那一天一定會不遠(yuǎn)了。第五篇：小數(shù)簡便計算180。180。180。180。180。180。180。180。小數(shù)簡便計算++++ ++++++ 180。+180。++++++++++++++++++180。19+180。82 180。+32180。+180。 +180。25+2724180。 +9993……011 180。+180。963個0 1028個0180。180。180。180。180。180。180。180。下面有兩個小數(shù):a=…0105 b=…0191994個0 1996個0 求a+b,ab,ab,a184。++++++++180。+264180。+180。+180。20180。180。+1998180。180。935++3180。+180。61180。180。+180。 180。180。+1998180。++