【正文】 糾錯一定要巧妙，要盡量不傷害學(xué)生的積極性，但對于大錯，反復(fù)的錯誤，應(yīng)該糾正，本節(jié)課中，教師可以通過重復(fù)，不露聲色地進(jìn)行糾正。2。各小組討論的不錯，作為教師應(yīng)該有所評價，好的要表揚，需努力的要提出努力方向，且一定要對優(yōu)缺點有具體的意見，如上海小組的亮點頗多，在小組合作、組長組織等方面教師應(yīng)予以肯定推廣，使評價落到實處。3。最后環(huán)節(jié)看圖介紹中prediction可否換成學(xué)生分發(fā)紙條學(xué)生朗讀，大家聽，這樣一舉兩得？我認(rèn)為，課堂教學(xué)中，時間和機會可給老師也可給學(xué)生的，應(yīng)優(yōu)先考慮學(xué)生。4。重點詞匯和句型有些應(yīng)該在黑板上寫出，更加方便學(xué)生記憶，否則全部用PPT給人有蜻蜓點水之感，反而影響了學(xué)習(xí)效果。小學(xué)英語聽課記錄評語【6】教師教態(tài)佳，課堂活潑。對難重點把握準(zhǔn)確并進(jìn)行了突破。課堂活動有效，全面充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性跟參與度。建議詞組復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)最后要綜合出示，并進(jìn)行教師帶讀?？准牙蠋煟航ㄗh將詞組復(fù)習(xí)與句型操練結(jié)合，可強化句型的學(xué)習(xí)并達(dá)到復(fù)習(xí)詞組的雙重目的。楊亞麗老師：教師板書精美，歌曲活潑有趣又富有動作感。建議談?wù)搱D片的環(huán)節(jié)方面可以壓縮時間。另外操作方式要多樣。楊瑩：復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)花費時間過長，另外要注意小組活動的體現(xiàn)。鄭梅：教師的評價機制有效，可愛激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。repeat環(huán)節(jié)設(shè)計精彩，問題有難有易，在課堂的后半段學(xué)生比較容易失去興趣的情況下給孩子們打了強心針，引起了學(xué)生的注意。不過板書圖片太小，不利于教學(xué)。小學(xué)英語聽課記錄評語【7】學(xué)生對知識的掌握較好，從中可看出熱愛上了這門功課，大多同學(xué)能圍繞教師的提問動腦思考。授課形式多樣，通過講授討論朗讀等方式，達(dá)到了示范課的目的。教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過渡自然，學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個別指導(dǎo)，很有親和力。但示范效果不好，其實在這里分組學(xué)習(xí)會更好。課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3月6日聽了邵XX老師的《美好人生我選擇》——直面升學(xué)與擇業(yè)，認(rèn)為本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)緊密結(jié)合、息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開展討論。教師語言表述清晰、精要、幽默。建議教師要對學(xué)生的分析、提煉、總結(jié)問題的能力加強培養(yǎng)，提高要求。3月8日聽了陳XX老師的一堂課，認(rèn)為本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點，所選內(nèi)容突出了重點、難點，加深了學(xué)生的體會，便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)、啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強，老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。3月8日聽了秦XX老師的《透鏡光的折射》一課，認(rèn)為教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)、拓展，教師的基本功扎實，講解中注重知識的記憶、整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)清晰、規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動的空間。教學(xué)重難點突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。教師基本功扎實，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。小學(xué)英語聽課記錄評語【8】（1）能借助多媒體播放電視片段，使學(xué)生“身臨其境”為學(xué)習(xí)理解課文打開“方便之門”。（2）能利用例引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，但應(yīng)留較充足的時間讓學(xué)生思考，并引發(fā)討論、鼓勵學(xué)生主動發(fā)言，積極參與課堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)效果。（3）教學(xué)設(shè)計思路尚可，在教學(xué)實施過程中應(yīng)注意通過過渡語言的把握，教學(xué)節(jié)奏的控制以及師生互動的促進(jìn)來展現(xiàn)教學(xué)設(shè)計，以達(dá)到較好的課堂教學(xué)效果。（4）注意板書，并教會學(xué)生如何做筆記，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第五篇：英語聽課記錄Module 3 Unit 2第一課時教案 Teaching aims: present tense to talk about your simple past tense to talk about the sentence pattern: I usually I didn’t __________ key point: Using simple past tense to talk about difficult point: Learning the sentence pattern: I usually I didn’t __________ aids: Computer, tape recorder, teaching cards Teaching methods: TPR, Audio Lingual Approach Teaching process: Step 1 greeting T: Good afternoon, boys and girls!How are you today? Step 2 warm up ’s sing a song! talk T: Well done!Children!So what day is it today? What’s the weather like today? What day was it yesterday? What was the weather like? Step 3 presentation phrases Let’s play a game!wash trousers, get up, watch TV, help mum, finish homework, clean the room, play basketball, play football, cook noodles, paint a picture, phone grandma, walk to school, ride bike, stay at home : ride bike after me and read stay at home T: On Sundays, Lingling usually rides it’s rainy!So she didn’t ride stays at : stay at home the sentence pattern T: Today we are going to learn Module 3 Unit 2 I didn’t play read after me Let’s make the sentence longer: I usually play I didn’t play football.→I usually I didn’t _______ practice more about this sentence pattern about the picture T: What can you see in the picture? Step 4 practice Listen and repeat Listen to the tape, try to repeat out the 5 consolidation in the blanks On Sundays, I usually ______in the I didn’t ______ I usually I didn’t _______ was rainy!I and read work in groups then show 附：blackboard design Module 3 Unit2 I didn’t play bike I usually at home But I didn’t _______ yesterday.《I didn’t play football.》教學(xué)反思 說教材：我們所使用的是外研社出版的新標(biāo)準(zhǔn)英語一年級起始第七冊，本冊書的教學(xué)重點是鞏固和強化表示過去的行為和狀態(tài)的語言，學(xué)習(xí)用英語簡單講述故事。同時，總結(jié)歸納一些單詞的發(fā)音，學(xué)習(xí)一些基本的讀音規(guī)則。而本課是第二單元第一課時，在過去時態(tài)的基礎(chǔ)上代入usually 一般時態(tài)的綜合練習(xí)。說學(xué)生：上課的班級是四年級一班的學(xué)生。本班學(xué)生是這個學(xué)期新轉(zhuǎn)來的插班生，基礎(chǔ)層次不太好，大部分學(xué)生只學(xué)過1年英語，而我們的教材是針對1年級起始的學(xué)生。所以這節(jié)課設(shè)計得比較簡單，以聽說、游戲為主。說設(shè)計：，第一次的設(shè)計在最后拓展環(huán)節(jié)有個retell復(fù)述故事的環(huán)節(jié)，可惜因為學(xué)生基礎(chǔ)問題，太難突破了，幾乎沒有學(xué)生能達(dá)到那么高的要求。所以這次的設(shè)計比較簡單。先是一首活潑、容易的歌曲代入復(fù)習(xí)了星期的單詞，然后進(jìn)行詞組的復(fù)習(xí)，而重點是句型的突破。所以在句型的操練方面花了大量時間。不過確實很值得，句型突破后，后面的環(huán)節(jié)就自然而然的水到渠成了。這次的設(shè)計雖說比較簡單，不過還是很有梯度的，遵循了循序漸進(jìn)，難度遞增的原則。不過也因為句型環(huán)節(jié)上花費了太多時間，最后一個小組活動表演的環(huán)節(jié)沒有時間展示了，不得不說是一個遺憾。