【正文】 “對等”的方式去看待誠信問題，即“你怎樣對待我，我就如何對待你，你對我說謊，我也對你說謊”。而具體表現在學習、花錢、玩耍上。在學習上，老師留了作業(yè)，說沒有留作業(yè)；作業(yè)沒做完，說做完了；考試成績不好，說卷子沒發(fā)；分數低、改成高分數；他們還認為，抄別人的作業(yè)并不是什么丟人的事情，因為這樣做并沒有損壞別人什么。學生每當犯錯誤時，總是在老師面前保證一定能改，可有時控制不住自己會再次犯同樣的錯誤??在花錢上，需要買什么東西，報價高一些；學校沒讓交錢，卻跟家長說要交錢；明明買了喜歡的東西或吃的，卻說買了別的東西或說錢丟了??在玩耍上，幾個孩子去玩，卻說班上搞活動；明明玩了很長時間，卻說只玩了一小會兒；趁家長沒回家先玩，估計家長快回來了趕快念書做作業(yè)??老師、家長對孩子的這種行為，既生氣又著急，于是加大訓斥、管教力度，結果有些孩子的不誠信行為不但沒有改變，反而更加“巧妙”、更“高級”了。不難看出，凡是對老師、家長隱瞞的一面，都是可能受批評、訓斥甚至懲罰的內容。孩子合理的精神需要、物質需要沒有得到滿足，必然自己尋求滿足需要的辦法。然而不誠信行為是會發(fā)展的，一旦需要不斷擴張，就可能走向邪道。應該怎樣認識這個問題，真正解決這種行為，使孩子變得誠實起來呢？老師、家長應該怎么辦？這引起了我的憂慮，誠實守信是《公民道德建設實施綱要》的基本要求，是現代文明的基石和標志，更是人生價值觀教育的重要內容。教育者要善于創(chuàng)造誠實守信的風氣，因此，對在這一年齡階段的孩子，選擇誠信教育作為轉變孩子“不誠信”現象的支點是極佳的切入口，也由此邁開了誠信教育的第一步。原因分析：誠信守信是人類最古老的道德守則，也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德之一，那么，是什么造成了學生的誠信缺失呢？首先，是社會大環(huán)境直接引誘和影響。孩子這種行為的形成一方面是成人（家長、老師）教育不當的結果；另一方面企業(yè)、個人、社會組織和權力機構以及整個社會各種不講誠信、不講信用的黑幕丑聞不斷，大大影響了社會誠信氛圍的形成，都在有意、無意地損害著這種稀缺的資源。學生作為一個社會中的群體，本質上還是由獨立的個人組成的，作為社會人、個體人，學生也會受到社會各種思潮和現象的影響。雖然我們國家目前的大環(huán)境還不至于到“鮑魚之肆”的地步，但社會的不文明、不道德之事也時有發(fā)生，久而久之，對學生產生不良影響是必然的。虛假廣告讓人眼花繚亂，假冒偽劣產品充斥市場??社會不誠信現象如此泛濫，即使在學校中的學生，也難免不受其影響?？梢赃@樣說，誠信雖然在觀念上得到尊重，但是在現實中卻沒有明顯的約束力。其次，是家庭和學校在教育中的偏執(zhí)。中國的家庭和學校教育長期以來所強調的是智育，只要能得高分，進名校，其他的諸如德育、體育等方面都是次要的，甚至是可以被忽略的。在家庭教育中，很多父母只“擅長”對孩子提出要勤奮、要多才多藝、要競爭等等的要求，卻漠視做人這一根本問題，有些家長當著孩子的面做一些弄虛作假的丑事等，給孩子的身心健康和道德養(yǎng)成帶來極壞的影響；在學校教育中，只把追求高升學率當作根本的任務，而不是培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。即使是在德育教育上，也片面強調受教育者對社會負責，而無視學生應對自己負責，對受教育者只是一味的講大道理，而忽視學生的生活細節(jié)和身邊小事的教育。這樣的教育環(huán)境，必然影響學生養(yǎng)成誠信的品格。二、對學生進行誠信教育的對策學校要加強對學生的誠信教育。學校作為學生的直接培養(yǎng)和教育者，對誠信教育負有不可推卸的重要責任。圍繞誠信指標，有步驟地實施道德認識、情感、行為三位一體的教育計劃。中小學誠信教育要突出抓好誠實教育和守信教育。通過多種形式的教育活動，使中小學生了解誠信的基本內容，懂得誠信是做人的基本準則，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，從小立志作講誠信、講道德的人。誠信教育的主要內容在認知的基礎上，規(guī)范誠信行為，把誠信教育融入學生的生活、學習，融入與人交往的實踐中，融入家庭、融入社會、融入人生。（1）加強正確道德認識的培養(yǎng)。要把誠信滲透到教育教學活動中，就要把課堂陣地建設成為學生道德教育的地方，充分發(fā)揮課堂陣地的作用。譬如思品課教材中有一個“狼來了”的故事，這個故事學生都很熟悉的，故事中的小男孩兩次撒謊騙人，失去了別人對他的信任，才導致了最終被狼吃掉的可悲下場。我就抓住這個契機對學生進行誠信教育，讓學生懂得：一個不具備誠信的人，最終只會害了自己。（2）重視道德情感的內化，引導學生閱讀中國傳統(tǒng)道德故事，收集古今中外經典著作中關于誠信的箴言，從中汲取養(yǎng)分；選取現實生活中科學家、儒商誠信的實例，正面教育學生，逐步激發(fā)學生內在道德情感的培養(yǎng)。（3）注重道德行為的實踐。在教育的具體措施上，培養(yǎng)學生的道德認識情感和實踐。譬如創(chuàng)設班級誠信的環(huán)境氛圍，進行相關的誠信教育實踐。為了把誠信教育切實落到實處，我還根據班級學生的年齡特點，引導學生從小事做起，從我做起，從現在做起講誠信，結合小學生的日常規(guī)范，制定了《班級誠信公約》，這是學生自己的承諾：積極舉手回答、用好每一分錢、每日為父母做一件事??并請家長在《班級誠信公約》上簽名，我深知家庭是道德教育的主要場所，教育孩子誠實守信，家長也必須做出榜樣。家長們普遍遵守這樣一個原則，擔當起教育孩子的職責，注重為孩子營造一個真誠的氛圍。這樣建立起一個學校、家庭、社會立體網絡，使學生在學校、在家庭、在社會有章可循、有規(guī)可依。重視個案研究，注意個別指導，一把鑰匙開一把鎖，建立誠信檔案。建立誠信檔案是學生誠信教育的有效途徑，也是學生的一份寶貴的資源，更是一筆無形的資產、財富，這會使學生產生珍惜它、維護它的愿望，使學生時刻注意自己的行為，培養(yǎng)自我、調整自我、完善自我，努力做誠信的事，得到良好的誠信記錄，不斷提高自己的誠信度。要把自己擺進去，教育者要以身作則，率先遵守誠信規(guī)范。教師要給孩子做誠實的榜樣。誠實，是每個人都應具備的品質，教師要以自身的誠實品質培養(yǎng)孩子的誠實品質，有道理是不言自明的。要求學生做到的自己要先做到。在與家長交流溝通過程中，教師要做到把微笑留給家長、用真誠對待家長、用愛心打動家長，還要自我約束，明禮誠信，言出必行，取信于家長，記得有一次我要去學生家里家訪，臨時有事，在猶豫之后最終做出選擇：照常家訪。在學生的門口我聽到了這樣對話，“老師一直教育我們要誠信，她說今天來就一定會來的，你們看，她不是來了嘛?！薄八哪赣H還不住地說：還是女兒說得對，老師就是老師，說話算數。”由此可見老師的一言一行在學生的心目中占據著多么重要的地位?。∩頌榻逃叩奈覀冇衷跄苋W生純真的心呢？家訪的經歷也讓我更堅定了教師成為學生誠信的典范教育的重要性。