【正文】 務(wù)。適應(yīng)學(xué)校特點(diǎn)，建立激勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)管理系統(tǒng)的開發(fā)和應(yīng)用。初步實(shí)現(xiàn)知識(shí)教師信息的傳播與分享，將教師使用與學(xué)校的創(chuàng)新和發(fā)展緊密結(jié)合，使培訓(xùn)核心教師與知識(shí)水平掛鉤，教師個(gè)人職業(yè)生涯與知識(shí)水平掛鉤，教師晉升與知識(shí)水平掛鉤，形成知識(shí)就是價(jià)值的文化氛圍。學(xué)校對在創(chuàng)建活動(dòng)中表現(xiàn)突出的部門和個(gè)人將給予獎(jiǎng)勵(lì)。加快信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，促進(jìn)知識(shí)傳播與分享。充分利用學(xué)校網(wǎng)站以及櫥窗、黑板報(bào)等宣傳陣地不斷豐富和完善培訓(xùn)手段，建設(shè)網(wǎng)上課堂、熱點(diǎn)交流等培訓(xùn)體系。主動(dòng)配合上級網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，將數(shù)據(jù)傳輸、接口、轉(zhuǎn)換和業(yè)務(wù)處理流程進(jìn)行整合規(guī)范，形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。（六）創(chuàng)造性的開展學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)沒有現(xiàn)成的模式，各部門應(yīng)結(jié)合本部門的實(shí)際，創(chuàng)造性地開展工作，不斷豐富學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵，不斷探索創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的方法，不斷總結(jié)創(chuàng)建工作的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)交流，共享成果。各部門既要做好與廣大教師溝通，又要注重與其它部門的交流，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和成果的共享，把學(xué)習(xí)型學(xué)校的創(chuàng)建工作不斷引向深入。選好創(chuàng)建活動(dòng)的切入點(diǎn)，使廣大教師能夠積極主動(dòng)地參與到建立學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)中來。五、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)（一）具有教師普遍認(rèn)同的學(xué)校使命和核心價(jià)值觀。（二）具有崇尚學(xué)習(xí)，共享和創(chuàng)新的學(xué)校文化和學(xué)習(xí)氛圍。（三）具有比較完善的知識(shí)管理體系，學(xué)校的技術(shù)、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛲ㄟ^有效的載體實(shí)現(xiàn)共享和交流。（四）能夠定期開展教師讀書和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，并且能夠從資金和制度上予以保障。（五）具有比較完善的教師培訓(xùn)體系，可以及時(shí)按有關(guān)要求多層次、多渠道、多形式地開展教師培訓(xùn)。（六）建立了鼓勵(lì)教師崗位成才和崗位創(chuàng)新的獎(jiǎng)勵(lì)制度，能夠結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展崗位技能競賽和創(chuàng)新成果評比等活動(dòng)。（七）創(chuàng)建活動(dòng)取得比較明顯的效果，教師素質(zhì)得到明顯提高，學(xué)校業(yè)績?nèi)〉妹黠@增長，創(chuàng)新能力和應(yīng)變能力有明顯改善。左權(quán)縣南街愛樂希望小學(xué)2012年9月第五篇：南崗小學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校實(shí)施方案南崗小學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想：以雙陽區(qū)教育局《關(guān)于開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)?；顒?dòng)的實(shí)施意見》為指導(dǎo)，以構(gòu)建陽光書香校園為目標(biāo)，建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提升教師的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，營造濃郁的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書的積極性，開闊學(xué)生們視野，鍛煉思維，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。二、創(chuàng)建目標(biāo)通過開展學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，使教職工樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，提升知識(shí)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)，真正做到工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)一體化，調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作、學(xué)習(xí)積極性；以促進(jìn)學(xué)生陽光健康快樂發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，用閱讀引領(lǐng)學(xué)生成長，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛讀書的良好習(xí)慣。通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，使薄弱老校彰顯生機(jī)和活力，進(jìn)而提高學(xué)校的競爭力，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。三、創(chuàng)建的內(nèi)容及措施：（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)，提升班子成員的管理能力。個(gè)人學(xué)習(xí)。每天根據(jù)自己分管工作，自主學(xué)習(xí)一小時(shí)，記錄好學(xué)習(xí)筆記。校長每周聽課一節(jié)、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每周聽課2節(jié)、德育領(lǐng)導(dǎo)每周聽課1節(jié)，聽后第一時(shí)間與教師交流，提出想法和建議。集體學(xué)習(xí)。每周一上午為領(lǐng)導(dǎo)班子成員固定學(xué)習(xí)時(shí)間。做到學(xué)習(xí)有主題、有中心發(fā)言人，以陽光教育理論為重點(diǎn)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，強(qiáng)化班子成員的“六個(gè)意識(shí)”，（全局意識(shí)、和諧意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)干意識(shí)、高效意識(shí)）扎實(shí)推進(jìn)“四性管理作風(fēng)”（分管工作的自主性、實(shí)施中的持久性、指導(dǎo)時(shí)的精細(xì)性，完成后的效果性）。提升干部隊(duì)伍素質(zhì)，引領(lǐng)全校教師學(xué)習(xí)。（3）專項(xiàng)學(xué)習(xí)。結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行專項(xiàng)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞保持和發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)干部和黨的先進(jìn)性、純潔性，以為民、務(wù)實(shí)、清廉為主要內(nèi)容，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，深入開展實(shí)踐活動(dòng)，如深入扎實(shí)地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、開展黨員進(jìn)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、觀看先進(jìn)黨員影片、開展班子成員和黨員查擺活動(dòng)等，切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)和黨員思想政治素養(yǎng)。（二）以豐富的活動(dòng)為載體，推動(dòng)教師讀書學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)校制定的方案，每位教師制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，有目標(biāo)、有內(nèi)容、有措施，使學(xué)習(xí)有一定的目的性和方向性。學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、知名教師、省市級教師要率先讀書學(xué)習(xí)，發(fā)揮好引領(lǐng)示范作用，并且依據(jù)教學(xué)實(shí)踐中亟需解決的問題為教師做示范課、專題輔導(dǎo)、讀書報(bào)告等，做到貼近實(shí)際、內(nèi)容新穎，主題突出。以《陽光閱讀集》和《陽光感悟集》為依托，開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。一是每天上完課后要及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致教學(xué)反思，在教案上寫好教學(xué)反思，每月上交一篇精品反思。二是每天一小時(shí)自學(xué)，學(xué)習(xí)內(nèi)容為教育相關(guān)法律法規(guī)、教育專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論、教育名家傳記、教育專著、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍等，每周記一次學(xué)習(xí)筆記，確保工整、規(guī)范、有價(jià)值。三是45歲以下教師建博客，每周在博客上發(fā)表一篇文章。四是每兩周寫一篇陽光感悟，可以寫陽光教學(xué)感悟、隨筆等、也可是讀書感悟，要有感而發(fā)。五是每學(xué)期期末每位教師對本學(xué)期工作進(jìn)行梳理和總結(jié)，形成500字以上的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在全體教師會(huì)上述職。六是舉辦論文和教育教學(xué)反思評選活動(dòng)。教師每月上交一份高質(zhì)量的教育教學(xué)反思，每學(xué)期上交一份論文，學(xué)校評出優(yōu)秀的論文和反思編輯成冊，學(xué)期末進(jìn)行展評。積極開展系列讀書學(xué)習(xí)沙龍活動(dòng)，促進(jìn)讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)有效開展。一是以教研組為單位開展月讀書交流活動(dòng)，實(shí)行教研組長負(fù)責(zé)制，月初由組長布置組內(nèi)共讀一本書，月末組內(nèi)開展讀書交流活動(dòng)，或聊書、或品書、或悟書、或薦書，有活動(dòng)記錄、有活動(dòng)照片、有具體內(nèi)容。二是開展骨干教師讀書演講、論壇活動(dòng)，骨干教師要把讀書與摘記、感悟結(jié)合起來，形成對所讀教育書籍的充分理解。三是藝術(shù)展示。每位教師根據(jù)自身愛好，申報(bào)一項(xiàng)特長項(xiàng)目，學(xué)習(xí)書法、繪畫、攝影、音樂、舞蹈等藝術(shù)門類知識(shí)，提高藝術(shù)特長，提高文化品位。學(xué)校定期舉行豐富多彩的藝術(shù)展示活動(dòng)，豐富教師的生活。（三）深化學(xué)生讀書活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生陽光快樂成長。扎實(shí)堅(jiān)定地搞好“晨誦午讀”活動(dòng)。“晨誦經(jīng)典，午讀美文”已成為學(xué)校讀書活動(dòng)的一大亮點(diǎn)，背誦經(jīng)典以《弟子規(guī)》為重點(diǎn)，同時(shí)每月背誦兩篇古詩文，以《弟子規(guī)》為中心內(nèi)容，教育學(xué)生如何做人，處世學(xué)習(xí)等。以班級圖書角、學(xué)校圖書室、開放的“陽光書吧”為讀書的主陣地，教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生讀書，培養(yǎng)讀書興趣，教給讀書方法，形成讀書習(xí)慣。寫好《陽光閱讀伴我成長》，填好“讀書卡”。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，班主任老師設(shè)計(jì)有個(gè)性的讀書卡，指導(dǎo)學(xué)生每周寫兩篇讀書筆記，低年級以摘抄精彩詞語句子為主，中年級以摘抄精彩片段和讀后感為主，高年級重點(diǎn)是書評和讀書感悟。（3）舉行讀書匯報(bào)活動(dòng)。根據(jù)年級特點(diǎn)開展有主題的讀書匯報(bào)會(huì)、交流會(huì)，做到讀書有感受，讀書有收獲，切實(shí)體驗(yàn)到讀書的快樂，享受讀書的樂趣。四、保障措施：成立創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組長：程秀華組員：張秀艷趙文秀支曉晶白秀英張春影學(xué)校要努力營造學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的校園文化，致力于陽光書香校園文化環(huán)境的營造，使讀書學(xué)習(xí)成為師生的共同愿景，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚的工作環(huán)境。學(xué)校不斷為學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)設(shè)提供物質(zhì)保障。學(xué)校開設(shè)寬帶網(wǎng)，免費(fèi)為全體教師開放方便教師的學(xué)習(xí)。圖書閱覽室按規(guī)定時(shí)間積極地為師生開放，滿足師生的借閱要求。每年學(xué)校要拿出5%至10%的經(jīng)費(fèi)，用于教師的進(jìn)修、學(xué)習(xí)、圖書購置、活動(dòng)組織等。學(xué)校要把學(xué)習(xí)型組織建設(shè)納入學(xué)校的管理之中，定期開展陽光讀書學(xué)習(xí)型教師、教研組評選，學(xué)生讀書之星評選等，并在教師節(jié)表彰大會(huì)上進(jìn)行表彰，把學(xué)習(xí)作為教師評優(yōu)選先，優(yōu)秀學(xué)生評選和入團(tuán)的重要依據(jù)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校實(shí)施方案雙陽區(qū)南崗小學(xué)2014年4月