【正文】 錄音機、磁帶（A、B面分別各錄一個故事的開頭）?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，還記得前幾節(jié)課我們一起探索過故事里奧秘嗎？（注：本課最好在上了二十課《故事里的奧秘》之后上）故事里的情節(jié)和人物在前面的和在后面的都有很大的關(guān)系。有時候前面說的話看似乎平淡無奇其實就是為了下文做準(zhǔn)備的。今天我們就要進(jìn)行一項有關(guān)故事的比賽。二、活動與訓(xùn)練⒈今天我們共同來編一個精彩的故事，開頭由老師來講，然后請同學(xué)接著往下編。但不是讓一位同學(xué)講完，而是每位同學(xué)講一分鐘，一分鐘后請另一個同學(xué)再往下講。希望同學(xué)們開動腦筋，積極思考，看誰講得最好。⑴老師先講故事的開頭（放錄音，內(nèi)容從課本第40頁中的兩段選一段）。⑵教師讓學(xué)生先考慮幾分鐘，然后請出第一個同學(xué)續(xù)講。（教師把同學(xué)講的內(nèi)容錄下來，以下同。）⑶1分鐘后讓第一個同學(xué)停講，再讓大家思考幾分鐘，然后請出第二個同學(xué)續(xù)講。同樣請出第三、第四個同學(xué)。直到把故事講完為止。（在以上續(xù)故事的過程中，如無人續(xù)講，教師可適當(dāng)延長思考時間，并作一些提示。如果學(xué)生拋棄前面所講的人物，另講出過多的人物，教師可適當(dāng)引導(dǎo)使后文與前文很好地聯(lián)系。并注意適時收尾。）⑷教師用錄音機把故事從頭到尾放一遍，然后問大家：“同學(xué)們，這個故事中有沒有什么不合理的地方？”請同學(xué)指出其中存在的錯誤。⑸教師請同學(xué)按照剛才整理過的思路重新敘述一遍。⑹教師小結(jié)：這樣的游戲能訓(xùn)練我們思考問題的能力。不是要知道人們的思維能力也是通過不斷地訓(xùn)練而得到進(jìn)步的。⒉教師請同學(xué)想出一個故事的開頭，然后將故事續(xù)編下去，讓更多的同學(xué)都來訓(xùn)練自己的思維能力。（如無人發(fā)言，可用備用的另一個故事開頭。）⒊故事接力賽。（方法同上）三、總結(jié)今天，我們一起動腦筋續(xù)編了故事，它不僅使我們在這段時間里過得很開心，也鍛煉發(fā)我們的思維能力。希望大家以后多多開動腦筋，讓自己越來越聰明。禮儀小學(xué)生【活動目的】⒈通過活動，培養(yǎng)小學(xué)生具有良好的文明習(xí)慣。⒉人人爭做“禮儀小學(xué)生”?！净顒有问健啃∑繁硌?、小組討論、寫一寫、畫一畫。【重點難點】⒈重點：提高學(xué)生對文明禮貌的認(rèn)識。⒉難點：督促學(xué)生將文明禮貌知識融入平時的行為實踐中，養(yǎng)成文明的習(xí)慣?！净顒訙?zhǔn)備】鉛畫紙、筆、小品表演㈠和㈡?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，隨著時代的發(fā)展，社會對人的文明素質(zhì)要求更高了。因此，我們從小就要做一個文明人。今天，我們就來討論怎樣做個講文明、懂禮貌的“禮儀小學(xué)生”。二、活動與訓(xùn)練 ⒈小品表演㈠：《沖沖遲到》提示：認(rèn)真看看小品中的孩子做了些什么？ 小品簡介： 時間：課堂上人物：沖沖、老師和同學(xué)們 內(nèi)容：“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”，隨著兩聲清脆的上課***，同學(xué)們都靜靜地坐在位置上，老師站在講臺前，大家都準(zhǔn)備上課了?！昂簟保淌议T被踢開了，沖沖滿頭大汗地跑了進(jìn)來，在自己的位置上重重地坐下，嘴里喘著粗氣，一陣忙碌將自己的學(xué)習(xí)用品放好，老師和同學(xué)們都看著他。⒉討論交流：（以小組形式）⑴回憶一下，小品中沖沖是怎么做的？⑵為什么老師和同學(xué)們都看著他？ ⒊小結(jié)：沖沖上課遲到了，這樣毫無顧忌地沖進(jìn)教室是很不禮貌的?？上_沖沒意識到，依然還弄出很多的響聲，破壞了整個教室的安靜氣氛，這樣做影響了大家的學(xué)習(xí)。⒋小品表演㈡：《文文與剛剛》提示：仔細(xì)看看小品中的兩個孩子的一言一行。小品簡介：時間：下午放學(xué)后。人物：文文、剛剛、牛牛和他的爸爸。內(nèi)容：牛牛生病沒來學(xué)校。下午放學(xué)后，他的兩個好朋友文文和剛剛一起去他家探望。開門的是牛牛的爸爸，“牛牛爸爸好”，文文很有禮貌地向牛牛爸爸打了一聲招呼，然后進(jìn)了門?？尚约钡膭倓傄炎叩搅伺Ｅ５拇睬??牛牛爸爸拿出水果招待他們，“蘋果我喜歡吃”，轉(zhuǎn)眼間，剛剛咬了一口蘋果。文文擺擺手不要，推辭不掉，就說“謝謝牛牛爸爸”，然后才接過蘋果。⒌討論交流：（以小組形式）文文和剛剛，你們更喜歡哪一個？為什么？⒍教師小結(jié)：到他人家里訪問是一種禮儀性活動。在訪問同學(xué)家時要注意文明禮貌，特別是要尊敬同學(xué)的家長，就像小品中的文文，這樣才會被別人稱贊和喜歡。⒎訓(xùn)練：⑴請同學(xué)們拿出紙和筆，寫一寫或畫一畫心目中的“禮儀小學(xué)生“的形象，并完成課本第76頁上的《想想做做》。⑵討論交流：（以小組形式）①請每個同學(xué)向本組同學(xué)介紹寫一寫或畫一畫的內(nèi)容。②各組選派代表向全班同學(xué)介紹寫一寫或畫一畫的內(nèi)容。③老師簡要記錄學(xué)生所說的內(nèi)容，并給予適當(dāng)?shù)奶崾竞脱a充。④想想，自己要成為一個“禮儀小學(xué)生“，應(yīng)該怎樣去努力？三、總結(jié)通過這節(jié)課，相信大家都明白了怎樣才是一個“禮儀小學(xué)生”。希望大家以后要有意識地培養(yǎng)自己做一個文明的小學(xué)生。的確，禮儀是人際交往中的“粘合劑”、“潤滑油”，希望大家爭做一個人見人愛的禮儀小學(xué)生。我最討厭的人【活動目的】⒈了解和認(rèn)識自己的人際偏好。⒉探討人際交往中“嫌棄兒”的人格特征，探討人際排斥力的產(chǎn)生原因，從而改進(jìn)與他人的相互關(guān)系?！净顒有问健坑懻撛u議、填寫表格?！局攸c難點】⒈重點：歸納、認(rèn)識最令人討厭的性格、行為、品質(zhì)等特征。⒉難點：讓學(xué)生聯(lián)系自身實踐，反省自己在人際交往中的偏差行為和消極因素，并積極著手改進(jìn)?！净顒訙?zhǔn)備】 紙、筆。【活動過程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，有很多親人、朋友、老師、同學(xué)以他們的言行贏得了我們由哀的喜愛，我們因此曾經(jīng)開展過“我喜歡的人”的討論活動。但是在生活中我們也碰到一些人，因為很多原因，使我們不喜歡他們，甚至討厭他們。也就是說我們不喜歡和他們在一起，不喜歡與他們一起學(xué)習(xí)、玩耍，有心里話也不愿意對他們說，總是盡量避開他們。想一想，你們是否也遇到過這樣的人？今天，我們開展的活動名稱就叫“我最討厭的人”。二、活動與訓(xùn)練⒈將學(xué)生分成若干個活動小組。⒉請學(xué)生以漫畫加文字的形式，或用口頭方式簡要地向小組內(nèi)的同學(xué)介紹他最討厭的人及其特征；要求學(xué)生完成課本第8687頁上的《做做議議》中的第1題。⒊請小組長主持會議，要求大家議一議：大家所列舉的最令人討厭的人是否共同之處？有哪些共同之處？ ⒋教師小結(jié)：剛才大家都列舉了自己最討厭的人。盡管這些人的身份、職業(yè)各不相同，但不講衛(wèi)生、小心眼、說臟話、愛惹事生非、愛說謊等等，這些也是我們討厭他們的重要原因。⒌想一想：你是否愿意成為他人心目中最討厭的人？（不愿意）⒍剛才大家總結(jié)出的那些令人討厭的共同特點，你們自己身上有沒有？如有的話，那該怎么辦？⒎為自己制定一份行動計劃，去除那些令人討厭的行為，并請老師和其他同學(xué)進(jìn)行督促。三、總結(jié)通過今天的這節(jié)課，大家相互了解了各自心目中最討厭的人是怎么樣的。經(jīng)過討論，我們找到了這些人的共同特點，同時這些使人討厭的特點，也為我們敲響了警鐘，告戒我們，只有徹底將這些缺點拒之門外，才不會成為他人心目中的最討厭的人。