【正文】 自己成功的經(jīng)驗，也可以提出自己的困惑，共同尋求解決的方法。）四、總結“十年樹木，百年樹人”，讓孩子們學會感動，擁有一顆感恩的心，感悟自己的行為，讓這個世界多些愛。當一個人懂得感恩時，便會將它化作行動，實踐于生活中。一個人會因感恩而感到快樂，一個不懂感恩的人，將不會了解什么是真正的快樂及滿足。感恩是一種處世哲學，是生活中的大智慧。感恩是一種文明，是一種傳統(tǒng)美德。一個人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會才會和諧，才會親切。人的生命才會變得無限精彩。姓名：張曉旭單位：鳳翔縣城關鎮(zhèn)鐵豐小學職務：教師手機：***電子信箱：925008527通訊地址：陜西省鳳翔縣城關鎮(zhèn)鐵豐小學郵政編碼：721400選送單位：鳳翔縣城關鎮(zhèn)鐵豐小學第五篇：淺談如何對小學生進行感恩教育淺談如何對小學生進行感恩教育摘要：感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。那么怎樣才能讓家里的小皇帝，小公主知恩于心，報恩于行呢？首先，積極營造“感恩文化”，創(chuàng)設感恩氛圍。讓同學們在潛移默化中學會感恩。其次，從身邊的小事做起，著重培養(yǎng)學生的感恩意識。人間自有真情在，付出總會有回報。通過活動，同學們懂得了感恩是義務，更是責任！心存感恩，健康成長。當愛成為一種鞭策，當感恩成為一種自覺，當我們心懷感激之心，真誠地感謝他人，我們的生活將因此更加美好！關鍵字：感恩意識小學生 知恩圖報 行動感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。五千年的文明史中，早已滲透著感恩教育：“鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩?！薄笆茳c滴之恩當涌泉相報”“送人玫瑰手留余香 ”等等。然而現(xiàn)在家庭教育中存在很多“愛的誤區(qū)”，孩子在家都是小皇帝，小公主，許多家長只會一味地付出，不求孩子的任何回報，很多孩子已經(jīng)習慣于接受，而不知道付出，不知道回報。他們根本就感覺不到自己的幸福，倒是稍有不如意，就怨天怨地，怨父母怨別人。在他們的眼中，別人為他所做的一切都是必須的。我們經(jīng)?？吹竭@樣一幕幕與感恩極不相符的畫面：孩子看到父母燒好的飯菜不合胃口，便把碗一推．翹起嘴巴大叫：燒的什么菜，我不喜歡吃；頑皮的孫子坐在年邁的爺爺、奶奶身上騎馬；爸爸、媽媽喂孩子吃飯，孩子還挑三揀四．提要求，不滿足他，就不吃等等。這些現(xiàn)象表明，很多孩子缺乏感恩意識，以自我為中心，養(yǎng)尊處優(yōu)，唯我獨尊，只知索取不知回報，只知被愛不知責任。他們已經(jīng)習慣了被愛，甚至在他們幼小的心靈里，覺得被愛是理所當然的。你對他們有一點點不好他們都能感覺出來，而你對他們有一百個好，他們卻表現(xiàn)的麻木不仁。“別讓中國現(xiàn)在的孩子成為不懂感謝,不愿感激,不會感動,只知索取的冷漠一代。”這是某政協(xié)委員在兩會上的吶喊。對孩子進行感恩教育，是一個迫在眉睫的亟須解決的教育問題。我們在教學工作中不光要教給學生知識，教學生學會做人做事，還要對學生進行一定的感恩教育，喚醒學生那顆感恩的心。我覺得對學生的感恩教育我們可以從以下幾方面進行。首先，積極營造“感恩文化”，創(chuàng)設感恩氛圍。環(huán)境是無聲的教育，讓同學們在潛移默化中學會感恩。讓學生在充滿“感恩”的環(huán)境中得到熏陶。全體學生學唱感恩歌曲，如《媽媽的吻》、《母親》、《感恩的心》等，在歌曲中感知恩情，在歌曲中培養(yǎng)感恩之心。借助班會、隊會開展多種形式的感恩主題活動。如講述“感恩”故事，創(chuàng)辦“感恩簡報”，設計“感恩”的標語，編排“感恩”的節(jié)目等。此外，我們還應讓孩子們學習祖國悠久的文明史，“孝順父母，尊敬長輩”“ 誰言寸草心，報得三春暉” “送人玫瑰手留余香 ”等等這些傳統(tǒng)美德，滲透感恩情懷。讓學生通過多讀，多了解這些傳統(tǒng)文化，很好的熏陶學生心智，培養(yǎng)他們有一顆感恩的心。要做好學生的感恩教育，還必須爭取學生家長的配合，特別是對一些感恩意識嚴重缺乏的學生，單靠學校教育是不能解決問題的，必須要家長配合，最好能爭取親友的共同教育。親友、老師、家長共同教育學生感恩，才會更好的營造一個良好的感恩教育環(huán)境。其次，從身邊的小事做起，著重培養(yǎng)學生的感恩意識。諸如教育學生主動幫助老師擦黑板，拿教具。關愛理解父母，通過給父母盛一次飯，洗一次碗，端一杯水，說一句感恩的話，寫一封感恩的信的方式來表達。我認為從這些生活點滴都可以進行感恩教育，通過這些來培養(yǎng)學生的感恩意識，使他們懂得“吃水不忘挖井人”，永不忘記父母的養(yǎng)育之恩，師長的教導之恩，別人的幫助之恩。天長日久，報答恩情這顆美麗的種子就會在學生心中生根、發(fā)芽、開花、結果。陶行知老先生曾說：生活就是教育，教育就是生活。當我們把感恩教育切入實際生活之時，當孩子把感恩之心化為感恩行動之時，我們的教育應該是初見成效了。那么如何讓感恩教育深入孩子心中，為了讓感恩行動看得見，摸得著，可以運用以大見小，以點帶面的策略，提出了以下幾項感恩作業(yè)。（一）、送父母一句溫馨的祝福。（二）、給父母講一個開心的故事。（三）、給父母過生日，贈送親手制作的禮物。（四）、給父母捶捶背，洗洗腳，倒杯水等。（五）、我為家里做家務：打掃衛(wèi)生、疊被子，洗碗、洗衣物等。以上作業(yè)，同學們每星期至少做一次，并且能夠持之以恒地做下去。與此同時同學們還可以寫《感恩活動日記》，記錄自己完成感恩作業(yè)的情況，表達自己在感恩活動中的點滴感受。孩子們通過這些活動與父母交流，他們開始關注父母的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日，給父母長輩送去最溫馨的祝愿。孩子們在學校、家庭、社會共同營造的充滿愛心的大環(huán)境中，從受愛到施愛，從知恩到報恩，逐漸形成了良好的道德品質(zhì)，成為知恩圖報，心存博愛的人。記得那天中午，我回到學校，同學們都在教室門前玩兒，不一會，有兩名同學拿了兩塊一元錢的雪糕放到了我的面前，說給我吃。當時，我很詫異，因為幾乎從來沒有發(fā)生過這種情況；我很疑惑，這到底是為什么呢？在我再三的追問下，這兩個孩子終于說出了原因。她們說是因為六一兒童節(jié)那天老師能為我們?nèi)嗤瑢W買雪糕，所以我也要給老師買雪糕。知道了緣由，我非常的感動，也很欣慰。不是因為雪糕，而是因為孩子們學會了感恩…… 我的努力付出沒有白費，我深深的體會到了愛的博大，我的愛感染了孩子們。人間自有真情在，付出總會有回報。在活動中，學生們主動給父母送禮物、送賀卡，主動擁抱父母，給父母捶捶背、揉揉肩，主動為父母分擔家務：洗碗，疊被、拖地，有的學生從每天好好學習，按時完成作業(yè)這些小事做起……這些點點滴滴的感恩之舉，平平常常的小事，父母看在眼里，喜在心里。通過活動，學生們懂得了感恩的意義，明白感恩的道理，知曉感恩的責任，感恩的種子走進了學生的心靈。學生以實際行動感恩，不辜負父母的期望，有的學生家長高興地說：“孩子以前不太懂事，沒想到在感恩活動中一下子長大了?！笨傊氨鶅鋈?，非一日之寒”，感恩教育決不是一朝一夕就能解決的問題，而是一個在日常教育中不斷完善的過程。只有家庭、學校、社會共同努力營造感恩的環(huán)境，才能讓學生從小領悟感恩的道理。通過感恩教育，同學們在參與中真正的體會到了父母的愛，家人的關心，并用自己的實際行動向父母、老師和同學交上了一份份充滿感恩的答卷。通過活動，同學們懂得了感恩是義務，更是責任！心存感恩，健康成長。“教育的歸宿在于養(yǎng)成，生命的真諦在于感恩”。因為活著，所以我們應該感恩，如果沒有感恩，活著等于死去。要在感恩中活著，感恩于賦予我們生命的父母，感恩于給我們知識的老師，感恩于幫助、關心和愛護我們的那些人，感恩于我們的祖國，感恩于大自然……感恩地活著，我們的生活將因此更加美好！