如何對孩子進(jìn)行感恩教育-資料下載頁
2024-11-14 18:37本頁面
【正文】 每年的三月份定為孝敬父母月，要求孩子為父母或親人的生日準(zhǔn)備禮物，在外吃飯時(shí)點(diǎn)父母愛吃的菜，為父母夾菜等。二、培養(yǎng)孩子的同情心孩子是最富有同情心、最樂意幫助別人的，但這種情感需要教師或家人的引導(dǎo)與培養(yǎng)，使其能體驗(yàn)別人的心情，感受別人的歡樂、痛苦、煩惱和失望。如在父母、祖父母或親人因病住院時(shí)領(lǐng)孩子去醫(yī)院探視，參加各種愛心捐助活動(dòng)等。三、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感責(zé)任感是每個(gè)人都應(yīng)該具備的，但它不是生來就有的，所以，作為教師應(yīng)該從小就開始培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。家長可教育孩子自己的事情自己做，如整理自己的房間與學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備好自己出游的食品，養(yǎng)好自己喜愛的小動(dòng)物等。四、培養(yǎng)孩子的義務(wù)感也許有人會(huì)說，小孩子還未成年，有什么義務(wù)呢?其實(shí)不然，孩子生活在集體中就有各種各樣的義務(wù)。在班級里有打掃教室衛(wèi)生的義務(wù)，在家里有參與家務(wù)勞動(dòng)的義務(wù)。如何培養(yǎng)這種義務(wù)感呢?如：父母可教孩子做家務(wù)，給孩子制訂一個(gè)家務(wù)勞動(dòng)的計(jì)劃，每周要求孩子完成一定的家務(wù)勞動(dòng)，或者將某一特定任務(wù)交給孩子去干，只有在這種實(shí)踐操作中才能培養(yǎng)孩子的義務(wù)感。五、培養(yǎng)孩子的挫折感現(xiàn)代家庭物質(zhì)條件優(yōu)越，一些孩子過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，生活中出現(xiàn)一點(diǎn)小麻煩或困難，往往不能很好地應(yīng)對。為了避免孩子將來可能遇到難以應(yīng)付的境況，家長在平時(shí)可不時(shí)地給孩子制造一些挫折，讓他們不時(shí)地去面對一些小小的挫折，學(xué)會(huì)自己去應(yīng)對。六、培養(yǎng)孩子的幸福感2004年，在南京舉辦的兒童保健會(huì)上，有專家指出“經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在有八成的孩子感到不幸福，這是令人震驚的?！爆F(xiàn)在的孩子家庭生活條件優(yōu)越，父母疼愛有加，可為什么他們感覺不到幸福呢?因?yàn)樾腋Ｊ且环N感受，需要教師去引導(dǎo)孩子領(lǐng)悟，啟發(fā)孩子去體驗(yàn)。在日常生活中，教師及家長可以和孩子討論什么是幸福，也可讓孩子在一定的情境中體驗(yàn)生活的艱苦，從而讓孩子能夠?qū)W會(huì)珍惜現(xiàn)有的生活。七、指導(dǎo)孩子形成良好的人際關(guān)系首先，要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭環(huán)境與人際關(guān)系，以此影響孩子。教師要努力營造一個(gè)民主、和諧的班集體，班級成員互相尊重、相互幫助、相互關(guān)心、講究文明禮貌，勞動(dòng)有分工、也有合作的班級氛圍。讓孩子在這種潛移默化地學(xué)會(huì)如何與人相處、如何與人交往。其次，建立家庭幼兒園，為孩子交友提供空間。引導(dǎo)孩子與來自不同社會(huì)文化階層的孩子進(jìn)行交往，在交往中教會(huì)他與伙伴互幫互助，多看別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)寬容等。再次，家長與孩子平等相處，建立良好的親子關(guān)系。家長必須保持一點(diǎn)童心和童趣，使自己與孩子之間有共同的興趣和語言，走進(jìn)他們的心靈，就他們關(guān)心的東西展開交流、探討，在這種親子互動(dòng)中培養(yǎng)感情，建立起良好的親子關(guān)系。心理健康教育是學(xué)生健康成長全面發(fā)展的需要，應(yīng)引起高度重視。家庭和社會(huì)要提供良好的教育環(huán)境，學(xué)校更應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，使每個(gè)人都能受到良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，具有健康的心理和良好的心理承受能力，適應(yīng)激烈的社會(huì)競爭。澆樹要澆根，育人要育心。培養(yǎng)心理健康教育的實(shí)質(zhì)是對學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造、重組、升華的過程。中國的未來正充滿希望地注視著新世紀(jì)的一代新人。培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛、善于交往、樂于奉獻(xiàn)、具有較強(qiáng)的反省能力；能正確對待挫折，勇敢面對現(xiàn)實(shí)，有一定的忍耐力；能勇于負(fù)責(zé)、獨(dú)立思考、不盲目沖動(dòng)。這是當(dāng)前素質(zhì)教育對我們教育工作者提出的基本要求。愿我們能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界中去辛勤耕耘、播種、采摘、并長期堅(jiān)持，系統(tǒng)規(guī)劃，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，成為心理教育領(lǐng)域的拓荒者。第五篇：如何對孩子進(jìn)行理財(cái)教育？如何對孩子進(jìn)行理財(cái)教育？作者：佚名 來源：網(wǎng)絡(luò) 分享：全人格教育巴西教育專家理財(cái)教育建議。，讓孩子懂得勞動(dòng)和金錢的關(guān)系以及花錢的限度。，使他對理性花錢有初步概念。鼓勵(lì)孩子參與制定家庭預(yù)算，向其提示節(jié)省開支的方式。，將每月零花錢一次性全給孩子(從三歲起就可以)，但如何花費(fèi)由孩子自己決定，以培養(yǎng)其自決能力。，讓孩子懂得將部分所得儲(chǔ)蓄起來的重要性。家長交流152230789全人格專家楊一波教授攜專家團(tuán)在線，協(xié)助您解決教育孩子的困惑！，也不應(yīng)該用不給零花錢作為懲罰手段。，你不要發(fā)表意見，因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)自己做選擇，除非他想購買的物品違背你對他的教育。，因?yàn)檫@會(huì)促使孩子更快地成熟，使他更有責(zé)任心和更為自重。，他會(huì)邊錯(cuò)邊改。普及全人格教育，回歸教育本質(zhì)第2頁
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