【正文】 庭，為特困“留守兒童”解決了生活后顧之憂。為了彌補(bǔ)“留守兒童”情感缺失，學(xué)校教師和社會(huì)愛(ài)心人士開(kāi)展了“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)，主動(dòng)擔(dān)任“代理家長(zhǎng)”和“社會(huì)媽媽”讓他們體會(huì)到父母的愛(ài)，家的溫暖。五、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓“留守兒童”快樂(lè)地成長(zhǎng)。落實(shí)一名代理家長(zhǎng)每位留守兒童落實(shí)一名代理家長(zhǎng)，學(xué)校每位家長(zhǎng)必須擔(dān)任一名留守兒童的代理家長(zhǎng)。學(xué)校各中隊(duì)定期開(kāi)展以“留守兒童”為主題的中隊(duì)會(huì)，讓“留守兒童”感受到家庭的溫暖，集體的關(guān)愛(ài)。開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”讀書活動(dòng)，讓每位“留守兒童”每個(gè)星期讀一本好書，以排除對(duì)父母的思念，并開(kāi)展“留守兒童”書信比賽，來(lái)豐富“留守兒童”的課余生活。組織“留守兒童”參加文體活動(dòng)，學(xué)校開(kāi)展的課外興趣小組，組織留守兒童至少參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng)，讓每一位留守兒童在興趣小組找到快樂(lè)。開(kāi)展代理家長(zhǎng)每周與留守兒童談一次心，了解他們一周以來(lái)學(xué)習(xí)、生活、身體情況。寫一封親情書信，指導(dǎo)留守兒童利用中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、自己父母的生日給遠(yuǎn)方的親人寫一封親情信，培養(yǎng)留守兒童的表達(dá)能力，培養(yǎng)他們尊敬長(zhǎng)輩的美德。為留守兒童過(guò)一個(gè)有意義的生日，大力開(kāi)展為留守兒童謝一張生日卡片，寫一句生日祝福語(yǔ)，讓每一位留守兒童過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日。做一件有意義的事，應(yīng)道留守兒童為家、學(xué)校、班集體做一件有意義的事，培養(yǎng)學(xué)生榮譽(yù)感和上進(jìn)心。六、強(qiáng)化措施，創(chuàng)新工作方法我校積極探索開(kāi)展“留守學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)”的運(yùn)行機(jī)制，不斷強(qiáng)化措施，創(chuàng)新工作方法：（一）是加強(qiáng)管理，規(guī)范制度。我們制訂了 “留守學(xué)生兒童之家”活動(dòng)室規(guī)章制度，對(duì)兒童之家開(kāi)展各類活動(dòng)提出了具體安排，即“每年為留守兒童開(kāi)展一次‘心系祖國(guó)、健康成長(zhǎng)’為主題的愛(ài)國(guó)主義讀書教育活動(dòng)，如“《經(jīng)典誦讀》朗誦大賽”；每年舉辦一次留守兒童給家長(zhǎng)一封信征文比賽，如“爸爸媽媽，我想對(duì)你說(shuō)”；每學(xué)期為留守兒童開(kāi)展心理咨詢服務(wù)活動(dòng)；組織開(kāi)展留守兒童主題班（隊(duì)）活動(dòng)或文體活動(dòng)，如以“祖國(guó)在我心中”為主題的班隊(duì)會(huì)、演講大賽、書畫大賽等；為留守兒童開(kāi)通親情電話，促進(jìn)學(xué)生與父母之間的情感交流，達(dá)到家校共教的目的；每學(xué)期為留守兒童提供圖書閱覽時(shí)間、每學(xué)期為留守兒童播放一次有教育意義的電視文藝節(jié)目，每學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，促進(jìn)家校溝通；通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)視頻聊天，加強(qiáng)留守兒童與父母的聯(lián)系。（二）是加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的督導(dǎo)，及時(shí)掌握工作進(jìn)展?fàn)顩r。充分利用文化長(zhǎng)廊、紅領(lǐng)巾廣播站讓留守兒童展示才藝、傾吐心聲；每班設(shè)立的留守兒童行為監(jiān)督小組讓學(xué)生自覺(jué)參與到學(xué)校的管理中來(lái)；定期組織家訪，走進(jìn)學(xué)生的家里，了解學(xué)生的生活狀況，及時(shí)幫助他們。七、加強(qiáng)“留守兒童”管理研究，共建留守學(xué)生教育體系我校教研組申報(bào)的縣教研課題《關(guān)于農(nóng)村留守兒童家庭環(huán)境影響學(xué)生成長(zhǎng)問(wèn)題的研究》，該課題于2007年已成功結(jié)題，學(xué)校對(duì)該課題的研究成果加以推廣，為“留守兒童”的教育工作奠定了理論基礎(chǔ)。在今后的工作中，我們將加強(qiáng)“留守兒童之家”建設(shè)，對(duì) “留守兒童”傾注更多的關(guān)愛(ài)，讓 “留守兒童”和其他的小朋友一樣擁有快樂(lè)的童年，同時(shí)呼吁更多愛(ài)心的人士加入到關(guān)愛(ài)“留守兒童”的隊(duì)伍中來(lái)，讓“留守兒童”幸福常留守。當(dāng)然，解決“留守兒童”問(wèn)題絕非一朝一夕之功，需要我們學(xué)校和老師再多一些耐心，需要留守孩子的家長(zhǎng)再多一些積極配合，需要社會(huì)各界再多一些支持和幫助，我相信，在黨委政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，留守兒童一定能擁有一片湛藍(lán)的天空。陳漢中心小學(xué)第五篇：留守兒童工作交流用愛(ài)心點(diǎn)亮留守兒童孤獨(dú)的心（格爾木市第十二中學(xué)）格爾木市第十二中學(xué)是2006年建成的一所九年一貫制學(xué)校，學(xué)?，F(xiàn)有教職工90人，學(xué)生1731人，其中回族、撒拉族學(xué)生占92%，無(wú)本市戶口學(xué)生占91%。目前我校留守兒童共計(jì)113名。學(xué)生大多為我省民和、化隆、循化、甘肅等比較偏遠(yuǎn)的山區(qū)來(lái)格務(wù)工家庭。建校初幾年，學(xué)生留守現(xiàn)象十分普遍，留守學(xué)生高達(dá)400多，給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來(lái)了很大的困難。2011年學(xué)校在研究總結(jié)了前面工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定并式啟動(dòng)了“親巢”工程，幾年來(lái)取得了良好的效果?，F(xiàn)將我們的做法與大家進(jìn)行交流：一、牽手結(jié)對(duì)、開(kāi)展親情幫扶活動(dòng)。由于“留守兒童”長(zhǎng)期得不到家人的關(guān)愛(ài)，性格孤僻，行為習(xí)慣不好。針對(duì)這些特點(diǎn)，學(xué)校認(rèn)真制定管理計(jì)劃、留守兒童幫扶制度。學(xué)期初對(duì)留守兒童進(jìn)行摸底排查建檔后，安排全體教師開(kāi)展“一幫二、三”結(jié)對(duì)，與留守兒童開(kāi)展“1+2+3+N”的親情活動(dòng)：每年給自己幫扶的留守兒童過(guò)一次生日；每學(xué)期到留守兒童家中訪問(wèn)兩次，了解學(xué)生在家中的生活和學(xué)習(xí)；每學(xué)期與自己幫扶的學(xué)生期開(kāi)展三次親情活動(dòng)（如郊游、購(gòu)物等），從活動(dòng)中增進(jìn)留守兒童與幫扶老師互相了解，培養(yǎng)彼此之間的感情；開(kāi)展N次的談心或?qū)W習(xí)輔導(dǎo)活動(dòng)，解決學(xué)生心理和學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題。并建立班內(nèi)的“一幫一”活動(dòng)，即把班里品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與留守兒童結(jié)成對(duì)子，做相互關(guān)心，相互幫助，相互學(xué)習(xí)的好伙伴。在活動(dòng)中對(duì)留守兒童進(jìn)行“三個(gè)優(yōu)先”：各項(xiàng)文體活動(dòng)中讓留守兒童優(yōu)先參加；在學(xué)習(xí)中優(yōu)先輔導(dǎo)；在生活上優(yōu)先照顧和關(guān)心。讓學(xué)生在學(xué)校不僅享受老師的愛(ài)護(hù) 1關(guān)心和學(xué)生的幫助，而且得到了學(xué)校、班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖，讓他們的心靈不再孤單。二、開(kāi)展豐富關(guān)愛(ài)活動(dòng)，增進(jìn)感情交流。為促進(jìn)留守兒童與幫扶教師之間的了解和感情交流，讓老師走進(jìn)學(xué)生心中，每年四月份組織開(kāi)展“我們一起放飛夢(mèng)想”放風(fēng)箏親情活動(dòng)，五月份開(kāi)展“親子綁腿跑”等活動(dòng)。老師們還利用休息時(shí)間帶領(lǐng)留守兒童上街購(gòu)物等，通過(guò)老師們不懈的努力和各項(xiàng)歡快的活動(dòng)，學(xué)生臉上洋溢著形容，也增進(jìn)了彼此之間的感情。學(xué)生過(guò)生日，全班同學(xué)和老師一起會(huì)為他獻(xiàn)上生日歌，并送上一個(gè)小小的禮物。這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。在“六一”兒童節(jié)等敏感節(jié)點(diǎn)，學(xué)校組織留守兒童到電影院看電影，到科技館參觀游玩，幫扶老師還帶領(lǐng)留守學(xué)生到公園游玩一起過(guò)節(jié)日，讓他們?cè)谧约旱墓?jié)日同樣有“父母”陪伴過(guò)快樂(lè)的節(jié)日。三、為孩子建立私密空間——“留守兒童之家”。為了讓留守兒童有一個(gè)獨(dú)立的活動(dòng)場(chǎng)所，學(xué)校自籌資金，建立了留守兒童關(guān)愛(ài)之家，每星期定時(shí)組織留守兒童在關(guān)愛(ài)之家開(kāi)展活動(dòng)。配備了跳棋、象棋、書籍等物品，配置了電腦、親情電話，他們?cè)谶@里可以和父母親進(jìn)行視頻聊天，還可以給父母親打電話訴說(shuō)想念之情，向父母匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)生活情況。設(shè)置了心理沙盤和宣泄假人等物品，安排了心理輔導(dǎo)老師為他們進(jìn)行輔導(dǎo)，抹去他們心理上的陰影。四、社會(huì)關(guān)注、多一份關(guān)愛(ài)。學(xué)校的留守兒童工作也得到了社會(huì)的關(guān)注和幫助，今年5月份在市婦聯(lián)的組織下來(lái)自全市各單位的24位“愛(ài)心媽媽”和我校重點(diǎn)留守兒童結(jié)對(duì)，他們又多了一份關(guān)愛(ài)。團(tuán)市委、市圖書館、市科技館等單位也伸出愛(ài)心雙手為留守兒童捐贈(zèng)圖書學(xué)習(xí)用品等。五、用心交流，使學(xué)生不斷脫留。在每學(xué)期初和學(xué)期末，學(xué)校召開(kāi)留守兒童家長(zhǎng)會(huì)，組織家長(zhǎng)觀看親情視屏資料，做家長(zhǎng)思想工作，勸說(shuō)家長(zhǎng)留在孩子身邊，老師們通過(guò)家訪、電話等形式多次家長(zhǎng)進(jìn)行交流。通過(guò)不懈努力，大多數(shù)家長(zhǎng)家庭教育和情親教育的重要性后，不愿出遠(yuǎn)門打工。我校留守兒童人數(shù)由“親巢”工程前的三、四百人逐漸下降到目前的113人。學(xué)生摘掉了“留守兒童的帽子”，回到了父母溫暖的懷抱，再次感受到家的溫暖。教師的幫扶結(jié)對(duì)也由原先全體老師的“一幫四、一幫五”改減為現(xiàn)在的中層領(lǐng)導(dǎo)、黨員、班主任的“一幫二、一幫一”。五、有付出就有回報(bào)。在上級(jí)部門的幫助和市婦聯(lián)指導(dǎo)下，通過(guò)全體教師的共同努力，我校留守兒童管理教育工作初見(jiàn)成效，得到了社會(huì)、家長(zhǎng)的好評(píng)。青海電視臺(tái)、青海日?qǐng)?bào)、格爾木電視臺(tái)、格爾木日?qǐng)?bào)等媒體相繼報(bào)道。畢業(yè)離校的學(xué)生在教師節(jié)前給幫扶教師寄來(lái)感恩信，感謝老師的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，我們覺(jué)得很幸福。成績(jī)屬于過(guò)去，我們只是做了學(xué)校、老師應(yīng)做的事。希望學(xué)生不在留守是我們最大的心愿。我們將一如既往的為這些留守孩子做好我們的工作。