關愛留守兒童典型案例分析microsoftword文檔-資料下載頁
2024-10-30 22:00本頁面
【正文】 活條件限制，他的爺爺雖年老體衰，但也不得不堅持在田地里干活，由此來貼補家用。爺爺除了給孫子洗衣、做飯這些簡單的照顧以外，其他的像什么作業(yè)輔導，心理疏導等也就根本無從談起，自然也就沒多少時間陪伴王強，使他長期生活在放任自流的環(huán)境里，缺乏及時有效的約束管教。久而久之，他也就養(yǎng)成了許許多多的壞習慣，如在家里不聽爺爺?shù)脑挘?jīng)常頂撞祖輩，做任何事情都是我行我素；在學校老師反映他不是干壞事，就是紀律散漫，常有遲到、曠課、逃學、說謊、打架等現(xiàn)象發(fā)生；最可氣的是本來家里條件就不是很好，卻養(yǎng)成了花錢大手大腳的惡習，并且敲詐低年級同學的錢財。在老師和同學眼里他可是出名的調皮蛋，誰看到他都恨不得躲得越遠越好。針對張敏這一情況，學校留守兒童項目組平日里做了很多工作，既有多次的單獨談話，也有多次的筆談交心。不管是專門等無人時在辦公室的私下交談，還是在校園內相遇時的問題交流，我希望能給他造成受到關心和重視的印象。另久與他們的班主任老師密切配合，以求他的支持，走進他的心靈世界。結果出人意外的是，我的這一舉動不僅得到了他班主任老師的大力支持，就連他班上的班干部也主動參與到了其中。由此可以看出，其實大家早就很關注他，只可能是大家都苦于還沒找到合適的機會和有效措施。但就這一現(xiàn)象無疑是給我們課題組吃了一顆定心丸，也充分說明我們不是孤軍奮戰(zhàn)。接下來的事情進展也比較順利。在我們課題組老師的幫助帶領下，他們班的大多數(shù)同學都有意無意地更加關注他，常和他玩耍、交談。但好景不長，剛一開始王強同學還能一配合我，可是慢慢地他的熱情過去后，就有點顯得不耐煩了，有點和我對著干，自然收效甚微。這孩子身上似乎天生有種逆反的精神，總喜歡和大家對著干，在集體的成長里再次表現(xiàn)出不和諧。針對這種情況，我及時改變干預策略，充分尊重他的強烈自尊心，決不在同學面前對他進行批評，即便需要單獨批評時也用委婉的方式表達更多的希望，盡量維護到他的面子，對其優(yōu)點常號召大家學習。通過這一年我與王強家長的密切配合及他本人的努力，也取得了一定的成績：首先他改掉了遲到早退的壞習慣，每天早上特別是星期一，班主任老師教室時不再提心吊膽，因為王強的座位不再空著；其次，他已清楚地認識到按時完成作業(yè)是每個學生必須要做到的。盡管他的作業(yè)書寫和質量還有待提高，但按量完成作業(yè)對他來說就是一個不小的進步；最后他還改掉了其他許多不良行為習慣，如抽煙，隨意出入網(wǎng)吧等。雖然王強同學的轉變不是很盡如人意，但對于張敏的教育沒有結束。在教育過程中，我們每個人肯定都會遇到許多特殊的孩子，如何讓班級變得和諧，應該針對不同的特殊性，有的放矢，耐心地工作，才能取得整體進步。取得進步的學生也不是一次就可以一勞永逸，學生的個性發(fā)展還會反復，還需要更多的時間和精力去慢慢撫平。
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