鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童典型經(jīng)驗(yàn)材料-資料下載頁
2024-11-04 12:47本頁面
【正文】 了較好的成效。主要做法是：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)成立鎮(zhèn)關(guān)愛“留守兒童”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，吸收共青團(tuán)、關(guān)工委、教育、派出所、司法所以及“留守兒童”所在村兩委負(fù)責(zé)人參加，建立健全關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。建立留守兒童檔案，詳細(xì)記載每個(gè)留守兒童的基本情況，做到一人一檔、一個(gè)不漏，并定期統(tǒng)計(jì)匯總變動情況。落實(shí)留守兒童“愛心媽媽”、“代理家長”職責(zé)，經(jīng)常進(jìn)家入戶了解和掌握留守兒童的生活、學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決他們的困難和問題；學(xué)校原則上每周對“留守兒童”家訪一次，做到學(xué)校、監(jiān)護(hù)人、聯(lián)系人三位一體，及時(shí)掌握孩子各方面情況，定期向其在外務(wù)工的父母通報(bào)，有效延伸了學(xué)校教育觸角，促使家庭、學(xué)校、社會教育有機(jī)結(jié)合。二、營造氛圍，形成強(qiáng)大關(guān)愛合力號召動員“三八”紅旗手、“巾幗建功標(biāo)兵”、“五好文明家庭”及女黨員、女教師等做留守兒童的“代理媽媽”，充分利用雙休和“五一”、“六一”節(jié)等節(jié)假日，進(jìn)家入戶為留守兒童檢查指導(dǎo)學(xué)習(xí)，照料生活，使留守兒童感受到母親般的關(guān)愛。鎮(zhèn)衛(wèi)生院還組織醫(yī)生進(jìn)村免費(fèi)為留守兒童檢查身體、預(yù)防疾病。派出所加強(qiáng)巡邏，重點(diǎn)排查治安和安全隱患，保證留守兒童住所安全。鎮(zhèn)婦聯(lián)配合綜治辦、司法所開展青少年維權(quán)行動，依法保護(hù)留守兒童合法權(quán)益，初步形成了全鎮(zhèn)各屆共同關(guān)愛留守兒童的良好氛圍。三、加大投入，改善留守兒童的學(xué)習(xí)成長環(huán)境為了解決留守兒童的生活困難，鎮(zhèn)政府多方籌措資金建成丁集中學(xué)綜合樓，建立全日寄宿制學(xué)校，設(shè)立食堂和學(xué)生宿舍，解決了60多名留守兒童“上學(xué)難”問題。鎮(zhèn)內(nèi)各學(xué)校均設(shè)有“留守兒童”讀書室、活動室、電腦室等，由專職人員管理，對留守學(xué)生進(jìn)行思想、情感教育和日常生活的照料。同時(shí)針對部分兒童開展“愛心一對一”義務(wù)家教，使留守兒童“心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫”，感受到更多的社會關(guān)愛和人間溫暖。四、豐富活動，拓展關(guān)愛工作載體一是中心社區(qū)開通愛心電話和愛心視頻，讓孩子在節(jié)日能到社區(qū)與父母交流，增進(jìn)感情，讓父母與子女之間的關(guān)系更密切，感情紐帶更牢固。二是依托鎮(zhèn)文化站陣地開展形式多樣的活動。孩子可以在農(nóng)家書屋和電子閱覽室查閱資料，“網(wǎng)上沖浪”，學(xué)習(xí)知識，拓展視野。文化站為孩子們購買了籃球、乒乓球、羽毛球、軍旗、象棋等文體器材，并適時(shí)開展一些比賽活動，提高他們參與文體活動的興趣。三是積極參與省婦聯(lián)組織的“彩虹行動”。暑假期間，組織武漢高校在校5名大學(xué)生志愿者來***開展了為期一周的關(guān)愛留守兒童專題活動。志愿者除了對孩子們進(jìn)行安全教育和才藝培訓(xùn)外，還根據(jù)留守兒童各自的愛好，指導(dǎo)他們下象棋、打兵兵球、做游戲等，讓來這里的孩子們開心之余感受到了濃濃的愛意。五、籌資幫困，解決資金缺乏問題一是用好“兩免一補(bǔ)”政策。對留守兒童優(yōu)先實(shí)行學(xué)雜費(fèi)、書本費(fèi)減免和生活費(fèi)補(bǔ)助。二是列入重點(diǎn)資助。對于上級機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部捐助，以及各種慈善機(jī)構(gòu)和團(tuán)體的捐贈，優(yōu)先用于留守兒童。三是設(shè)立周轉(zhuǎn)基金。設(shè)立關(guān)愛留守兒童周轉(zhuǎn)基金，用以解決留守兒童幫扶資金到位不及時(shí)的困難。我鎮(zhèn)在留守兒童關(guān)愛工作方面做了一些探索，取得了一定的成績。2015年，我們將不斷豐富完善各社區(qū)、村兒童服務(wù)站服務(wù)內(nèi)容，創(chuàng)造更好的成長條件，讓這些孩子們在陽光下綻放，讓家長們在奔波創(chuàng)業(yè)之外收獲溫暖和感動。第五篇：關(guān)愛留守兒童典型案例家訪幫扶典型事跡韓悅，女，該同學(xué)上課容易走神，不愛交流，對于大人的話，很多時(shí)候不予理睬，剛開始接她也是一句話不說。點(diǎn)名她不答，讀課文她也不張嘴。更別說背誦課文了。她成天少言寡語，目光憂郁，心事重重的。在留守兒童中又屬于比較特殊的了。是什么原因造成這樣的現(xiàn)象呢？他本身就不愛說話，任老師怎么問，他都是不做聲的。漸漸地，他的學(xué)習(xí)幾乎被老師放棄了。我三年級我接手這個(gè)班。我發(fā)現(xiàn)他的語文基礎(chǔ)很不好，而且寫字速度很慢。在平時(shí)的工作中，我會常常走近林昊，帶他一起讀課文，一起與他分析現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵她進(jìn)步。在此過程中。我多次在其焦慮的臉上露出了“柳暗花明”的笑容。為了讓孤獨(dú)、在學(xué)習(xí)上自卑的林昊走出封閉的自我，我先后讓班上優(yōu)秀的同學(xué)去主動接近他，與他一起談心、學(xué)習(xí)和搞活動。在思想道德，行為習(xí)慣和學(xué)業(yè)能力等方面幫助她，努力讓其找到成功的喜悅，促進(jìn)其在各方面進(jìn)步。良好的集體是學(xué)生成長的搖籃，集體的感化和溫暖對一個(gè)學(xué)生的成長具有極其重要的作用，為此，我利用班上開展各項(xiàng)活動的機(jī)會，讓他主動的參與進(jìn)來，全班同學(xué)為其加油助威，既讓他覺得集體的溫暖，又讓其嘗到成功的喜悅。讓他覺得自己并不孤單，全班同學(xué)都是自己的朋友?，F(xiàn)在的林昊，在課堂上可以發(fā)言了，要求背誦的課文基本上能背掉了，和同班小伙伴們的交流也是越來越多了?？吹剿男θ莶辉偈请y事。從林昊前后的對比可以看出：無論是在學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣還是在交流能力方面，他都有一個(gè)較大的轉(zhuǎn)變，而這一切的轉(zhuǎn)變，應(yīng)該要?dú)w功于學(xué)校、家庭和社會等多方面的“愛”。愛可以為枯萎的小草帶來整個(gè)春天；愛可以讓干涸的土地重新煥發(fā)生機(jī)；愛可以給孤獨(dú)的小鳥一個(gè)浩瀚的天空。我想，只要我們多點(diǎn)愛心，多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)恒心，為留守兒童共同架起一座呵護(hù)的橋梁，他們將會演繹更多的精彩!在此，我也希望所有的農(nóng)村教師在碰到需要幫助的兒童時(shí)，應(yīng)多給她們一份愛心與耐心！興隆小學(xué)支海鑫
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