大班音樂活動：小豬蓋房子教案[5篇范文]-資料下載頁
2025-11-06 13:06本頁面
【正文】 第二段音樂：豬小弟找到磚頭開始做什么？和水泥用哪幅圖來表示？（幼兒選擇圖譜。）（3）欣賞第三段音樂：豬小弟和完水泥要做什么？給磚頭抹水泥用哪幅圖來表示？（幼兒選擇圖譜。）（4）欣賞第四段音樂：誰來了？大灰狼來了用哪幅圖來表示？（幼兒選擇圖譜。）（5）欣賞第五段音樂：大灰狼被趕走了，小豬們真高興？用哪幅圖來表示？（幼兒選擇圖譜。）感知音樂的段落 教師提問：（1）這首音樂分幾段？（2）有沒有發(fā)現(xiàn)兩段音樂是一樣的？ 幼兒完整欣賞音樂后小結(jié)。（五）、看圖譜，幼兒創(chuàng)編動作。幼兒創(chuàng)編豬小弟蓋得房子牢又牢的動作及趕走大灰狼，小豬很高興的動作。聽音樂，看圖譜，幼兒自己做動作。（六）、師生帶上頭飾，扮演角色，共同游戲。七、活動反思：活動的第一個目標基本達到，詼諧、歡快、跳躍的音樂，一下引起了幼兒的興趣，在故事提問的引導下，孩子很快理解音樂所表達的內(nèi)容。音樂《小豬蓋房子》很符合中班幼兒的年齡特點，適合作中班幼兒的音樂欣賞教材。由此感到選材要慎重，要從孩子的視角去確定教材內(nèi)容，能感染幼兒的音樂作品才是好作品?；顒拥牡诙h(huán)節(jié)，讓幼兒自己選擇相應(yīng)的圖卡來表現(xiàn)自己對音樂形象的理解。此活動在本班是第一次進行，圖卡有很形象的，也有較抽象的；鑒于中班孩子的理解程度，和孩子一起分析了圖卡。孩子第一次嘗試將自己的聽覺和視覺融為一體，第一次用這種形式表現(xiàn)自己對音樂的感受，孩子的興趣大，真正體驗著成功后的喜悅。活動中遵循了以孩子為主的原則。教學中感到，若讓孩子自己創(chuàng)作圖譜來表現(xiàn)對音樂的感受，更能發(fā)揮幼兒的想象力，更能拓展幼兒的思維，更加體現(xiàn)孩子的自主性。教學中感到不能將音樂游戲與音樂欣賞混為一談，音樂游戲應(yīng)以游戲活動為主，而音樂欣賞應(yīng)是一種以聽覺的享受為主的活動。此活動設(shè)計真正做到了讓幼兒靜靜傾聽的目標，特別是第二環(huán)節(jié)，活動的組織真正讓幼兒去理解音樂作品所表達的情緒和情感，一環(huán)扣一環(huán)，層層深入，孩子真正在聽、在欣賞！故不要埋怨孩子不會聽音樂，而應(yīng)思考如何引導孩子去聽、去欣賞。此活動真正體現(xiàn)在實踐中，不斷完善活動設(shè)計、活動組織、教具設(shè)計與使用，努力為孩子創(chuàng)造一個輕松、愉快的活動氛圍，探索活動中如何充分發(fā)揮孩子的自主性，遵循以幼兒為主的原則。
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